部编版语文二年级上册21 雪孩子（教学设计）

部编版语文二年级上册21雪孩子（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教学设计如下：一、教学内容：本课教材为部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。本课主要内容是讲述了一个小男孩用雪堆出了一个雪孩子，雪孩子在寒冷的冬日里给小男孩带来了快乐，雪孩子化了，小男孩感受到了失去朋友的痛苦。通过这个故事，让学生感受到友谊的可贵。二、教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会友谊的珍贵。3.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。4.培养学生的想象力和创造力。三、教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：生字词的学习和运用，以及培养学生对友谊的深刻理解。四、教具与学具准备：1.多媒体教学设备2.课文课件或黑板3.生字词卡片4.作业本五、教学过程：1.情景引入：通过多媒体展示冬日雪景，引导学生进入课文情境。2.课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音。教师辅导学生正确朗读课文，并对生字词进行讲解。3.内容理解：学生讲述课文内容，教师引导学生深入理解课文，体会友谊的珍贵。4.生字词学习：学生自学生字词，教师通过卡片或黑板进行讲解，并进行随堂练习。5.想象与创造：学生发挥想象力，画出自己心中的雪孩子，并分享给大家。6.课文朗读与感悟：学生再次朗读课文，感受友谊的美好。7.作业布置：布置作业，巩固所学知识。六、板书设计：1.雪孩子2.友谊3.快乐与痛苦七、作业设计：1.请用课文中的生字词造句。2.请写一篇关于友谊的小作文。八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容有了深入的理解，生字词的学习也有了巩固。在教学过程中，学生充分发挥了想象力，画出了自己心中的雪孩子，体会到了友谊的珍贵。在作业设计上，通过造句和作文，让学生能够将所学知识运用到实际情景中，进一步加深对友谊的理解。在课后拓展延伸方面，可以组织学生进行友谊主题的活动，如友谊手拉手、友谊分享会等，让学生在实际活动中体验友谊的美好，培养学生的社交能力。同时，也可以引导学生回家后，与家人分享课文中的故事，让家人感受到友谊的珍贵。重点和难点解析：一、情景引入的环节情景引入环节是引导学生进入学习状态的重要步骤。在这个环节中，我通过多媒体展示冬日雪景，让学生感受到寒冷的冬日氛围，从而更容易进入课文所描述的情境。这个环节的重点是让学生能够直观地感受到课文的背景，为后续的学习打下基础。二、课文朗读的环节课文朗读是帮助学生理解和记忆课文内容的重要手段。在这个环节中，我要求学生自读课文，注意生字词的读音。然后，我会辅导学生正确朗读课文，并对生字词进行讲解。这个环节的重点是让学生能够正确地朗读课文，对生字词有正确的理解。三、内容理解的环节内容理解是让学生深入理解课文，体会友谊的珍贵。在这个环节中，我会引导学生讲述课文内容，并深入理解课文。这个环节的重点是让学生能够理解课文的主旨，体会到友谊的珍贵。四、生字词学习的环节生字词学习是帮助学生掌握课文中的关键词汇。在这个环节中，我会让学生自学生字词，然后通过卡片或黑板进行讲解，并进行随堂练习。这个环节的重点是让学生能够掌握生字词的正确读音和书写，并能够灵活运用到实际情景中。五、想象与创造的环节想象与创造是培养学生的想象力和创造力。在这个环节中，我会让学生发挥想象力，画出自己心中的雪孩子，并分享给大家。这个环节的重点是让学生能够发挥自己的想象力，创造出独特的雪孩子形象，并通过分享表达自己的感受。六、作业布置的环节作业布置是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我会布置作业，让学生能够通过实际操作巩固所学知识。这个环节的重点是让学生能够在课后继续学习和思考，通过作业巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，我注意使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲述课文内容时，我尽量保持语调的起伏和情感的投入，让学生能够更好地感受到故事的情节和友谊的珍贵。二、时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握课文内容。在情景引入环节，我给了学生几分钟的时间观察和感受多媒体展示的冬日雪景；在课文朗读环节，我安排了大约10分钟的时间让学生自读课文，并对生字词进行讲解；在内容理解环节，我预留了15分钟左右的时间引导学生讲述课文内容和深入理解。三、课堂提问：我在教学过程中适时提出了问题，激发学生的思考和参与。例如，在内容理解环节，我问道：“雪孩子给小男孩带来了什么？”和“小男孩为什么感到痛苦？”等，引导学生思考和表达自己的观点。四、情景导入：我通过多媒体展示冬日雪景，让学生能够直观地感受到课文的背景，从而更容易进入课文所描述的情境。这个情景导入的技巧能够激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解。教案反思：一、情景引入：通过多媒体展示冬日雪景，成功吸引了学生的注意力，让他们能够更好地理解和感受课文内容。二、课文朗读：我给予了学生足够的时间自读课文，并对生字词进行讲解，保证了学生对课文内容的理解和掌握。三、内容理解：我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文，体会到友谊的珍贵。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处：一、时间分配：在生字词学习环节，我可能过于注重讲解和练习，导致该环节用时较多，使得后续环节的时间相对紧张。在未来的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。二、课堂提问：在提问环节，我可能过于关注学生的回答，而忽视了给予其他学生机会表达自己的观点。在今后的教学中，我要注意提问的广泛性，让更多学生参与到课堂讨论中来。总的来说，我认为本次教学过程中，我注重了情景引入、课文朗读和内容理解的环节，但在时间分配和课堂提问方面还有待改进。在今后的教学中，我会吸取经验教训，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。课后提升：一、选择题：1.《雪孩子》这篇课文的作者是（）。A.冰心B.安徒生C.张爱玲D.鲁迅2.雪孩子给小男孩带来了（）。A.快乐B.痛苦C.惊喜D.困惑二、填空题：1.小男孩用雪堆出了一个（）。2.雪孩子在寒冷的冬日里给小男孩带来了（），（）化了。三、简答题：1.请简要概括《雪孩子》这篇课文的主要内容。2.请描述一下你心中的雪孩子是什么样子的。四、应用题：1.请用课文中的生字词造句。2.请写一篇关于友谊的小作文。答案：一、选择题：1.B2.A二、填空题：1.雪孩子2.快乐；雪孩子三、简答题：1.《雪孩子》这篇课文讲述了小男孩用雪堆出了一个雪孩子，雪孩子在寒冷的冬日里给小男孩带来了快乐，雪孩子化了，小男孩感受到了失去朋友的痛苦。2.示例：我心中的雪孩子