部编小学语文单篇学习任务群教学备课磨课案例六则(线性)

部编小学语文单篇课文学习任务群教学磨课案例六则1.1《慈母情深》课程框架初稿任务一：初识慈母活动1：初读课文，预习检测活动2：梳理情节，整体感知任务二：走近慈母活动1：场景中见慈母活动2：对比中见慈母活动3：细节中见慈母活动1：联系实际，小试牛刀活动2：组内互评，班级展示任务三“我”的慈母核心任务：为母亲“画”像1.2《慈母情深》课程框架修改一任务一：初读，整体把握活动1：预习反馈，梳理画面任务二：细读，探究写法活动1：场景表现人物活动2：细节突出感受活动3：反复表现深情活动1：联系实际，选择场景活动2：想象画面，刻画细节任务三：迁移，小试牛刀核心任务：为母亲“画”像任务四：互评，选出最佳活动1：组内互评，班级展示1.3《慈母情深》课程框架修改二任务一：概括提炼，速写母亲形象活动1：初读课文，感知情节活动2：列小标题，概说故事任务二：品读感悟，勾勒慈母情深活动1：品读场景，感受人物生活活动2：品读细节，感悟人物精神活动1：学习描摹方法（1）方法迁移之对比（2）方法迁移之反复活动2：联系实际练写任务三：学习表达，描摹情真意切核心任务：为母亲“画”像任务四：合作学习，评选班级最佳活动1：自评互评，完善“画”作活动2：全班展示，评选最佳1.4《慈母情深》课程框架修改三任务一：分析样图活动1：预习反馈，初识慈母活动2：列小标题，概述画面任务二：确定内容活动1：确定故事，令你鼻子一酸活动2：选择背景，地域特质鲜明活动1：以小见大，点晴之笔活动2：笔法表达情绪任务三：探究技法核心任务：为母亲“画”像任务四：整体调整活动1：自评互评，修改“画”作活动2：全班展示，评选最佳1.5《慈母情深》课程框架修改四01任务一：讲述母爱故事故事活动1：预习反馈，整体把握活动2：梳理场景，概述故事02任务二：制作人物档案活动1：想象画面，感悟人物活动2：选择画面，完成档案03任务四：撰写感人标语活动1：小试牛刀，写给母亲的感怀诗活动2：收集、分享与母爱有关的句子。核心任务：为梁母设计展板04任务三：精选动人留言活动1：慈母情深，深在____________,还有“我”对母亲__________________。活动2：全班分享，精选留言1.6《慈母情深》课程框架修改五任务一：追忆·感人时刻活动1：初读课文，整体把握活动2：梳理场景，节选原文活动3：串联场景，讲述故事任务二：怀念·慈母形象活动1：结合想象，交流体会活动2：选择主图，感悟人物活动1：慈母情深，深在________,还有“我”对母亲_________________________。活动2：全班分享，精选赞言。任务三：礼赞·舐犊之情核心任务：为梁母设计展板任务四：感怀·寸草之心活动1：小试牛刀，写给母亲的感怀诗。活动2：收集、甄选与母爱有关的句子。1.7《慈母情深》课程框架定稿任务一：确定展板简介活动1：初读课文，整体把握活动2：概括课文，确定简介任务二：设置展板背景活动1：结合想象，交流体会活动2：选择背景，感悟人物活动1：抓取细节，感悟人物活动2：探究表达，感受情深任务三：确定展示重点核心任务：为梁母设计展板任务四：留下观展感言格式：慈母情深，深在____________;慈母情深，深在____________;慈母情深，深在……2.1《海滨小城》课程框架初稿01任务一

小城美景深度游活动1找关键句，前后勾连活动2紧扣关键句，感悟具体描写02任务二

学着作者赞家乡活动1总结方法，拟定评价标准活动2合作交流，学着作者赞家乡核心任务：拍摄“最美海滨小城”风光宣传片（第二课时）2.2《海滨小城》课程框架修改一01任务一

海滨小城我了解活动1

初读课文，整体感知活动2

再读课文，梳理脉络02任务二海滨风景我知道活动1

标记海滨景物，想像美丽景色活动2

指导朗读03任务四介绍小城我能行活动1

当小导游，介绍海滨小城核心任务：海滨小城招募小导游04任务三小城美景我明了活动1找关键句，前后勾连活动2：紧扣关键句，感悟具体描写活动3：总结写法，练习仿写2.3《海滨小城》课程框架修改二任务一

海滨小城我了解活动1

初读课文，整体感知活动2

再读课文，梳理脉络任务二

海滨风景我知道活动1

畅游海滨提取景物活动2

同伴交流谈谈发现活动3展示朗读想象美景活动1找关键句，前后勾连活动2

品味交流，学习方法活动3

自主学习,

小组合作。任务三

小城美景我明了核心任务：海滨小城招募小导游任务四

介绍小城我能行活动1

讲解运用，巩固方法活动2

交流评价，选举最佳2.4《海滨小城》课程框架定稿任务一

海滨小城我了解活动1

导游词我会读活动2

旅游景点我熟悉任务二

海滨风景我知道活动1

海滨景物我来找活动2

景物特点我来说活动3景物有情我来读活动1解说美景抓关键活动2

美景特点说具体活动3

公园街道合作说任务三

小城美景我来说核心任务：海滨小城招募小导游任务四

介绍小城我能行活动1

海滨小城我导游活动2

海滨导游我当选3.1《爬山虎的脚》课程框架初稿0102任务一

提取信息

设计名片活动1看位置活动2赏叶子活动3看样子任务二

寻找变化

识破秘密活动1还原观察日记活动2探寻爬墙秘密核心任务：设计“爬山虎”名片3.2《爬山虎的脚》课程框架修改一01任务一

初识植物

设计名称活动1

初读课文活动2

设计名称02任务二细研文本巧设栏目活动1

找位置活动2赏叶子活动3看样子03核心任务：设计制作“爬山虎”名片。任务三揭秘特性创意呈现活动1还原观察活动2探寻秘密3.3《爬山虎的脚》课程框架定稿任务一

初识植物确定栏目活动1

初读课文，认识植物活动2

再读课文，确定栏目任务二

细研文本选定内容活动1

探位之平常活动2

述叶之形色活动3察脚之秘密活动1制作名片，组内评选活动2

班级展示，交流评价任务三

制作名片评选最佳核心任务：设计制作“爬山虎”名片4.1《树之歌》课程框架初稿0102任务一：走进树木朋友，认识树名活动1自由读儿歌，汇报儿歌中介绍了哪几种树木朋友？03任务三：抓住特点，发现朋友亮点，区分树木活动1将带有树名的卡片，贴到对应的树木图片下，并说明理由.活动2开展多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美。任务二：发现树名规律，巧记树名活动1认读带木字旁的生字,发现形声字的特点。活动2用形声字的规律，猜猜其他树名。核心任务：争当“小小树木讲解员”。04任务四：仔细观察，写好树名，解锁写字密语活动1:集中指导，写好树名05任务五：尝试讲解，展示风采，树立环保意识活动1例子引路，介绍杨树活动2师生合作，介绍梧桐活动3小组合作，尝试讲解4.2《树之歌》课程框架修改一01任务一

初读课文

认识树木活动1

初读儿歌，读通读顺。活动2汇报儿歌中的树名。02任务二发现规律，巧记树名活动1转盘游戏，发现规律03任务四初试身手争当树木讲解员核心任务：争当“小小树木讲解员”，完成树木介绍卡片。04任务三抓住特点

区分树木活动1

图名匹配，了解树木的特点。活动2多种形式的诵读，感知儿歌韵律之美。。活动3利用形声字的规律，猜猜其他树名。活动2走进树林，归类识字活动1例子引路，介绍杨树。活动2师生合作，介绍梧桐活动3组内展示，初步评选活动4班级展示，交流评价。4.3《树之歌》课程框架定稿任务一

巧寻规律，认识树名活动1

初读儿歌，圈出树名。活动2

发现规律，巧记树名。活动3仔细观察，写好树名任务二知晓特点，区分树木活动1

图名匹配，了解树木特点。活动2多形式诵读，感知儿歌韵律。活动1例子引路，介绍杨树。活动2师生合作，介绍梧桐活动3完成卡片，组内展示，初步评选活动4班级展示，交流评价。任务三初试身手争当树木讲解员核心任务：争当“小小树木讲解员”，完成树木介绍卡片。5.1《小书包》课程框架初稿0102任务一

我会识文具活动1摸物猜文具。活动2文具名片对对碰。活动3同桌合作读词串。03任务三

我会写文具活动1学习“本”和“尺”。活动2在邀请函中写“本”和“尺”。任务二

我会整理小书包活动1学习儿歌前两句，仿说课文。活动2文具放进书包里，学会整理书包。活动3：做一做，整理自己的书包。核心任务：争当“整理小能手”。5.2《小书包》课程框架修改一01任务一

认识书包里的文具活动1

猜文具

识文具。活动2小组合作玩游戏。活动3认读文具好朋友。02任务二夸夸我的小书包活动1

练习说话

夸夸小书包宝贝多。活动2收好我的小书包

小书包最整洁。03核心任务：“说说小书包”，争当“最美书包”代言人。任务三写好书包里的宝贝活动1学习“本”“尺”写好生字。5.3《小书包》课程框架定稿任务一

走近小书包活动1

你来说

我来猜活动2

合作猜

学词串任务二

探索小书包活动1

书包小

宝贝多活动2

书包小

习惯好活动1说一说活动2

比一比活动3评一评核心任务：说说小书包，争当“最美书包”代言人。任务三

代言小书包任务四

美化小书包活动1写好生字“尺”“本”6.1《月光曲》课程框架初稿0102任务一

讲美丽的传说活动1自由朗读课文，读准字音，读通句子。活动2边读边思考，课文写了一件什么事？03任务三

品乐曲之美妙活动1边读边想象第9段，感受音乐节奏的变化。活动2作者如何把“无形的音乐”用“有形的文字”表达出来的？任务二

探艺术家心境活动1默读第2-7段，感受贝多芬的心情变化。活动2说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。核心任务：争当“小小音乐鉴赏员”。04任务四

写音乐中情景活动1听二胡曲《赛马》，展开联想想象，听完后交流并写下所看到的画面和情境。活动2评价交流，出示评价表。6.2《月光曲》课程框架修改一01任务一

初识文本

了解传说活动1

初读课文，了解传说。活动2

概括创作环境。02任务二再读文本体会心境活动1

默读课文2-7段，感受音乐家心境。03任务四初试身手争当音乐鉴赏员活动1

填鉴赏卡。活动2

组内展示，初步评选。活动3

班级展示，交流评价。核心任务：争当“最佳音乐鉴赏员”，完成鉴赏记录卡。04任务三精读片段想象画面