高中生物染色体知识点

高中生物染色体知识点

书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得许多;而当你读书

而思索得越多的时候，你就会越清晰地看到，你知道得很少。下面我

给大家共享一些高中生物染色体学问点，盼望能够关心大家，欢迎阅

读！

高中生物染色体学问1

1.染色体与染色质

⑴相同点：都位于细胞核中，易被碱性染料（龙胆紫等）染成深色,

都由DNA和蛋白质组成。

（2）不同点：染色质处于细胞分裂间期，呈细丝状;染色体处于细

胞分裂期，呈杆状或棒状。

⑶关系：同一物质在不同时期细胞中的两种形态。

2.染色体与染色单体

染色单体是由染色体经过复制（DNA复制和有关蛋白质合成）形成

的。复制后每一条染色体形成两条染色单体。连接在同一着丝点上的

两条染色单体叫姐妹染色单体。连接在不同着丝点上的两条染色单体

叫非姐妹染色单体。如下图，a和a\b和b，为姐妹染色单体;a和b、

a和乂a'和b、a，和b，为非姐妹染色单体。

有丝分裂中，染色体含有染色单体的时期为前期和中期，不含染

色单体的时期是后期和末期;减数分裂中，由减数分裂开头到减数其

次次分裂的次级性母细胞分裂中期都含有染色单体。

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要留意染色体、染色单体、DNA三者之间的数量关系的计算。其

三者之间数量关系如下：

当染色体中不存在染色单体时：染色体数=DNA分子数；

当染色体中存在染色单体时：染色单体数=DNA分子数=染色体数

x2o

3.同源染色体、非同源染色体、联会和四分体

（1）一条来自父方，一条来自母方，外形、结构、大小一般都相同

的（配对）的两条染色体称为同源染色体，即联会的两条染色体。此

概念包含了两个内涵，即外形、结构、大小相同，而且要来自父母双

方，否则，外形、结构、大小相同的也不肯定是同源染色体。例如着

丝点分裂后，由染色单体转变的两条染色体是由复制形成的，不是来

自父母双方，故这两条染色体不是同源染色体，而是相同染色体。

（2）外形、结构、大小不同的染色体一般称为非同源染色体（性染

色体X和Y、Z和W等是特别的同源染色体）。

⑶联会：是指减数分裂过程中消失的同源染色体两两配对的特有

现象。发生在减数第一次分裂的前期（有丝分裂中虽然无同源染色体

的行为变化，但同源染色体是始终存在的）。

⑷四分体：由于相配对的两条同源染色体各具有两条染色体，因

此称四分体（由同源的两条染色体组成）。

①细胞内四分体的数目与同源染色体的对数是全都的，体细胞

中有几对同源染色体，该生物的细胞在减数分裂过程中就可以形成几

个四分体。例如，人体细胞内含23对46条染色体，在减数分裂时可

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形成23个四分体。

4.常染色体和性染色体

细胞中的染色体依据其功能的不同可分为两类：常染色体（多对）

和性染色体（一对），常染色体是与性别打算无关的染色体，性染色体

是与性别打算有关的染色体。性染色体的类型在生物界中比较普遍的

有两种：XY型和ZW型

5.染色体组、二倍体、多倍体和单倍体

⑴染色体组

①生殖细胞中由外形、大小各不相同的染色体组成的一组染色

体就叫一个染色体组。

②染色体组内染色体的特点：都是非同源染色体，也就是由非

同源染色体组成染色体组内的染色体。

③打算染色体组组数的因素，主要是由细胞中同源染色体的个

数来打算的。如下图，这个细胞中共有四个染色体组，每一个染色体

组内包含三条非同源染色体。

④不同生物体其细胞核中染色体组的数目及每一个染色体组含

有的染色体数目可以不同。

⑵二倍体

①二倍体是指体细胞中含有两个染色体组的个体。

②二倍体生物体细胞中含有两个染色体组是染色体没有发生成

倍增加或削减的一类生物。

③几乎全部的动物和大部分植物都是二倍体。

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⑶多倍体

①多倍体是指体细胞中含有三个以上染色体组的个体。

②已知被子植物中至少有三分之一的物种是多倍体。

③形成缘由：主要是受外界条件猛烈变化的影响形成的。

④植株特点：茎秆粗大，叶片、果实和种子都比较大，糖类和

蛋白质等养分物质的含量都有增加，但发育延迟，牢固率低。

⑤应用：诱变育种，（方法）是用秋水仙素处理萌发的种子或幼

苗，从而得到多倍体植株。

高中生物染色体学问2

1、染色体变异包括染色体结构的变异（染色体上的基因的数目和

排列挨次发生转变），染色体数目变异。

2、多倍体育种：

a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外

界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。（当

细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返

回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。）

b、特点：养分物质的含量高;但发育延迟，牢固率低。

c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法一用秋水仙素处

理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用一秋水仙素抑制纺锤体的形成;

实例：三倍体无籽西瓜（用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体

西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。三

倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。）、八倍体小黑麦。

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3、单倍体育种：

形成缘由：由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成。例如，蜜

蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植

物。

特点：生长发育弱，高度不孕。单倍体在育种工作上的应用常用

方法：花药离体培育法。意义：大大缩短育种年龄。单倍体的优点是：

大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株染色体人工加倍后，即为纯

合二倍体，后代不再分别，很快成为稳定的新品种，所培育的种子为

肯定纯种。

4、一般有几个染色体组就叫几倍体。假如某个体由本物种的配

子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫"单倍体〃。

5、生物育种的方法（总结）如下：

①诱变育种：用物理或化学的因素处理生物，诱导基因突变，

提高突变频率，从中选择培育出优良品种。实例一青霉素高产菌株的

培育。

②杂交育种：利用生物杂交产生的基因重组，使两个亲本的优

良性状结合在一起，培育出所需要的优良品种。实例一用高杆抗锈病

的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。

③单倍体育种：利用花药离体培育获得单倍体，再经人工诱导

使染色体数目加倍，快速获得纯合体。单倍体育种可大大缩短育种年

限。

④多倍体育种：用人工方法获得多倍体植物，再利用其变异来

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选育新品种的方法。（通常使用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，

从而获得多倍体植物。）

实例一三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育（6n一般小麦与2n

黑麦杂交得4n后代，再经秋水仙素使染色体数目加倍至8n,这就是

8倍体小黑麦）。

高中生物染色体学问3

1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色

体数目变异。

2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的

缺失（染色体的某一片段消逝）、增加（染色体增加了某一片段）、颠倒（染

色体的某一片段颠倒了180。）或易位（染色体的某一片段移接到另一

条非同源染色体上）等转变。

3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增加或缺失的转变。

4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染

色体，就叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明

有几个染色体组。

5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫〜。

如.蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。

6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫〜。

如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，一般小麦含六个染色体组叫六

倍体（一般小麦体细胞6n,42条染色体，一个染色体组3n,21条染

色体。）

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7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫〜。

8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。

9、花药离体培育法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用

组织培育的方法进行离体培育，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍

体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。

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