《孔雀东南飞2-1》解析

课前提示

课本导学案笔记双色笔导学案反馈小组完成情况优秀个人

优秀小组优点、缺点1组

2组

3组

4组

5组

6组

7组

8组

孔雀东南飞文学常识

课文研讨

重要词句

《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌

。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展了《楚辞》的浪漫主义精神。

乐府概念的流变汉：音乐机构——音乐性诗体→唐（新乐府运动）：政治讽喻诗→宋元以后：词、曲公姥伶俜腰襦葳蕤聘礼磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏奄奄仕宦纨素窈窕鲑珍玳瑁mŭpīngrúwēiruípìnpánfŭpĭjīchíchúmíngzàngyănchuanwányǎotiǎoxiédàimào谢谢家来贵门（辞别）阿母谢媒人（道歉）多谢后世人（告诫）区区何乃太区区（愚蠢）感君区区怀（忠诚专一）见渐见愁煎迫（被）君既若见录（我）适始适还家门（出嫁）处分适兄意（适合，按照）适得府吏书（刚才）1汝岂得自由古：自作主张今：无拘束2可怜体无比古：可爱今：可怜3叶叶相交通古：连接今：交通4处分适兄意古：安排，处置今：处罚5再拜还入户古：两次今：第二次6媒人下床去古：坐具今：卧具7便利此月中古：好（日子）今：方便相会不相从许及时相遣归还必相迎取好自相扶将嬉戏莫相忘誓天不相负不得便相许登即相许和蹑履相逢迎怅然遥相望誓不相隔卿相，偏指动作的一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”等等。你我你她我你你它他他你，与“卿”复指相见常日稀六合正相应叶叶相交通枝枝相覆盖仰头相向鸣黄泉下相见儿已薄禄相表示互相，彼此。命相，相貌。①当“自己”讲的有：(1)(2)(3)(6)(11)(12)(14)(16)②当“其（他的）”讲的有：(4)(17)③当“原本”讲的有：(5)(9)(4)④当副词“自然”、“当然”讲的有：（13）⑤当副词“亲自”讲的有：（10）⑥当介词“从、自从”的是：（15）⑦当助词的是：（8）⑧当连词的是：（7）1.体会“序”作用：对全诗内容作最概括、简洁介绍。开头两句：托物起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。（有人认为，孔雀徘徊是因为“失偶”，这样写奠定了悲剧气氛。）课文内容结构

兰芝自诉（1-2）（开端）遭遣盟誓（3-12）（发展）被迫改嫁（13-22）（进一步发展）双双殉情（23-32）（高潮）合葬化鸟（33）（尾声）第一部分（1、2）：故事开端：刘兰芝对焦仲卿的诉说。

第二部分（3-21）：故事发展第一层（3—7）：写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回娘家。通过个性鲜明的对话和动作，表现了焦母的蛮横无理、独断专行，焦仲卿忍辱负重而不乏反抗精神的个性。第二层（8—10）：写兰芝话别。这里有两个重点：一是着力描写刘兰芝的美丽，以反衬她的悲剧性遭遇，引起读者的深深同情；二是通过刘兰芝的语言，表现她的有教养、冷静沉着、善良克己。第三层（11—12）：写兰芝与仲卿依依惜别。通过二人的誓言，表现他们对爱情的无比忠贞，为下文写殉情作铺垫。第四层（13—18）：写兰芝和刘母拒媒。第五层（19—20）：写刘兄逼嫁，兰芝允婚。有两个重点：一是通过语言表现刘兄的冷酷无情、趋炎附势；二是以兰芝的许婚表现她的冷静有主见、外柔内刚，同时也为下文写她投水殉情作铺垫。第六层（21）：写太守家为婚事铺张忙碌，喜气洋洋。反衬刘兰芝的悲剧命运，也从侧面表现兰芝的不慕荣华，忠于爱情。

第三部分（22—31）高潮部分写仲卿与兰芝双双殉情。

第四部分（32）结尾表达诗人的强烈愿望——不要阻碍有情人的恋爱自由。

类似的例子中国有牛郎织女传说（两人化为天上的星座，一年得以见一次面），梁山伯与祝英台的故事（两人合葬，化为蝴蝶），外国有罗密欧与朱丽叶的故事（两人合葬，他们所在的两个家族消除恩怨）又如中国古代戏曲作品里，《窦娥冤》的结尾写窦娥的鬼魂申冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法，《梧桐雨》的结尾写唐明皇和杨贵妃在天上团圆等。故事从整体上看是悲剧性的，而结尾处又有一些亮点，这种结尾向人们表明，美好的情感或事物具有强大的力量，它们虽然一时被压制住了，但