广西壮族自治区百色市田阳区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023—2024学年度下学期期末学业水平测试卷七年级语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试卷上作答无效。2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累（21分）端午节到了，同学们开展搜集端午节资料活动，请你阅读后完成下面小题。【端午的起源】端午，这个古老而充满神mì（）色彩的节日，源于中国古代对伟大诗人屈原的纪念。屈原，楚国的大臣，他的一生都以身作则致力于国家的繁荣和人民的福祉。然而，当他的政治抱负被无情地践踏，国家的命运岌岌可危时，他选择了以身殉国，跳入了汨罗江。屈原的故事耐人寻味，而且家喻户晓。为了纪念他的高尚品格和爱国精神，便在每年的五月初五，也就是他投江的日子，举行盛大的庆祝活动，这就是端午节的起源。【端午的习俗】端午节习俗丰富多彩，其中最具代表性的莫过于赛龙舟和吃粽子。赛龙舟象征着团结协作、奋勇向前的精神，而粽子则寄托了人们对屈原的思念和敬仰。在这个特殊的日子里，家家户户都会挂上对联，以表达节日的喜庆和祝福。一副常见的端午对联是：“上联：_______，下联：_______。横批：端午安康。”这副对联生动地描绘了端午节的热闹景象，也寄托了人们对美好生活。【端午的意义】端午节不仅仅是一个传统节日，更是一个承载着深厚文化底蕴和民族精神的重要时刻。它提醒我们要铭记历史，传承文化，更要珍惜当下，团结一心。在这个节日里，我们不仅要品味粽子的美味，更要体会其背后的文化内涵和民族精神。让我们共同庆祝这个充满意义的节日，传承中华民族的优秀传统，共同为国家的繁荣和人民的幸福努力奋斗。1.阅读以上文段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）神mì（）（2）起源（）2.请写出以上第一段中的三个成语。3.解释文段中画波浪线的词语。（1）奋勇向前（）（2）铭记（）4.从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使文段内容连贯，上下联顺序正确。①百年天地回元气②艾叶飘香万户春③龙舟竞渡千帆过④一统山河际太平5.下面是从以上三个文段中选出来的句子，有病句的一项是（）A.他的一生都致力于国家的繁荣和人民的福祉。B.端午节习俗丰富多彩，其中最具代表性的莫过于赛龙舟和吃粽子。C.在这个节日里，我们不仅要品味粽子的美味，更要体会其背后的文化内涵和民族精神。D.这副对联生动地描绘了端午节的热闹景象，也寄托了人们对美好生活。【答案】1.①.秘②.yuán2.以身作则岌发可危耐人寻味家喻户晓3.①.奋勇向前：为奋发而努力鼓起勇气朝前方挺进。②.铭记：深深地记在心里。4③②5.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。mì——秘。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。起源（qǐyuán）：开始发生；事物发生的根源。【2题详解】本题考查成语积累。任意写出三个即可。以身作则：拿自身的实际行动给人做出榜样。岌岌可危：形容极其危险。快要倾覆或灭亡。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。后来指经得起反复思索体会。形容言语、文学、绘画等意味深长。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。【3题详解】本题考查词语成语理解。（1）奋勇向前：为奋发而努力鼓起勇气朝前方挺进。在这里形容赛龙舟时人们勇往直前、不畏困难、努力向前的精神和态度。（2）铭记：深深地记在心里。在文段中用于表达人们对屈原的深切怀念和敬仰之情。【4题详解】本题考查对联应用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。①百年天地回元气：这句话表达的是时间的流转和自然界的生生不息，与端午节的直接关联不明显。②艾叶飘香万户春：艾叶是端午节的重要元素之一，人们常挂艾叶以驱邪避疫，同时“飘香”和“万户春”都带有浓厚的节日喜庆氛围和春日的生机感，与端午节的气氛相契合。③龙舟竞渡千帆过：这句话直接描绘了龙舟赛的壮观场景，是端午节最具代表性的活动之一，能够生动地表现端午节的热闹和活力。④一统山河际太平：这句话虽然表达了和平与统一的愿景，但与端午节的传统习俗和节日氛围关系不大。根据内容相关的原则，应选择②句和③句组成有关端午节的对联；根据平仄相协，仄起平收的原则可知，②句尾字“春”为平声，应为下联，③句尾字“过”是仄声，应为上联；故③句为上联，②句为下联。【5题详解】本题考查病句辨析。D.成分残缺，“寄托了……”缺宾语，可在句末加上“期盼”；故选D。6.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识与名句出处写景诗人①_______（人名）的诗句②“_______，独怆然而涕下”勾画出深邃壮美的背景；杜甫的③“_______，_______”诗句运用拟人和夸张的修辞手法突出泰山之美和雄伟气势。《登幽州台歌》《望岳》刘禹锡用“苔痕上阶绿，④_______”衬托陋室的宁静、别致。《陋室铭》赵师秀的诗句“黄梅时节家家雨，⑤_______”交代了诗人等朋友的环境和时令。《约客》忧国龚自珍的“⑥_______，化作春泥更护花”展开联想，表达作者至死仍牵挂国家的一腔热情。《己亥杂诗（其五）》杜牧用典“⑦_______，_______”表达对国家命运的关切和忧虑。《泊秦淮》哲理杨万里的诗句“⑧_______，一山放出一山拦”告诉人们人生在世岂无难的哲理。

《过松源晨炊漆公店（其五）》【答案】①.陈子昂②.念天地之悠悠③.造化钟神秀④.阴阳割昏晓⑤.草色入帘青⑥.青草池塘处处蛙⑦.落红不是无情物⑧.商女不知亡国恨⑨.隔江犹唱后庭花⑩.政入万山围子里【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意“悠、昏、蛙、庭、政、围”等字词的书写。（1）《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的诗作。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。二、阅读（共39分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】北京市政府为推动公园高质量发展，始终把生态优先放在最突出的位置。全市以全域森林城市创建为契机，以公园城市建设为抓手，着力完善生态布局，科学拓展绿色空间。截至目前，一道绿化隔离地区城市公园累计达到109处，二道绿化隔离地区郊野公园44处。十年来，全市公园绿地500米服务半径覆盖率达到87.8%，大大小小、各式各样的公园星罗棋布，北京已成为名副其实的“千园之城”。数据显示，_______，城乡宜居环境持续改善，兴绿惠民成效显著。下表：北京市公园总数及人均公园绿地面积情况统计年份全市各类公园总数人均公园绿地面积（平方米）202097016.3202199616.42022102116.52023105016.62024109216.8【材料二】无界公园，顾名思义就是拆除了围墙的绿色公共空间。拆除围墙，让公园与城市街区“无界”融合，市民游客随时可及。自去年起，北京市试点进行无界公园的建设，截至目前，已有数十家公园实现开放管理。朝阳区元大都城垣遗址公园率先试点“拆栏透绿”。公园建设并非简单拆围栏，为开放而开放，而是与市民的需求高度契合。在改造前，公园多次征求周边百姓意见，讨论开放的设计方案。改造后，公园已不见门区，没有围栏，极大地方便了市民和游客的进出。庆丰公园的石墙大门也被矮墙取代，园内风光与城市景观融为一体，提升了周边群众游园的舒适度。【材料三】2023年文化和自然遗产日当天，景山公园依托其丰富的古建筑群，举办了古建屋顶科普观察活动，邀请现场家庭参与互动，赢得了小朋友与家长的充分认可。奥林匹克森林公园，不断修建和完善健身运动场地和设施，满足不同年龄段的人们对运动的需求。公园还利用园内的大片树林、草坪、花卉和湖泊等自然景观为市民游客提供休闲娱乐的场所。奥林匹克森林公园已发展成一处集体育、休闲于一体的综合性公园。北京各公园立足自身特点，发挥各自优势，走出了特色发展之路。7.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A.北京市大大小小、各式各样的公园星罗棋布，已成为“千园之城”。B.元大都城垣遗址公园拆除围墙主要是为了实现园内景与园外景的的融合。C.景山公园立足自身特点举办有关科普活动，受到了市民的欢迎。D.奥林匹克公园不仅满足了人们运动的需求，还满足了人们日常休闲娱乐的需要。8.下列分析不正确的一项是（）A.材料一带点词“截至目前”可以看出说明语言科学、准确。B.材料一主要运用列数字和列图表的说明方法。C.材料二介绍北京市试点进行无界公园的建设。D.材料三的结构是：总——分。9.根据表中信息，在【材料一】的横线处补写一句话。【答案】7.B8.D9.示例：2020至2024年，北京市公园总数及人均公园绿地面积逐年增加。【解析】【7题详解】本题考查材料信息筛选。B.错误。根据材料二第二段“改造后，公园已不见门区，没有围栏，极大地方便了市民和游客的进出”可知，元大都城垣遗址公园拆除围墙主要是为了方便了市民和游客的进出。故选B。【8题详解】本题考查材料内容理解。D.根据材料三的内容可知，先分别列举了景山公园举办古建屋顶科普观察活动、奥林匹克森林公园修建和完善健身运动场地和设施等例子，最后总结北京各公园立足自身特点，发挥优势，走出了特色发展之路。故结构应是分——总；故选D。【9题详解】本题考查图文转换。根据材料一“北京市公园总数及人均公园绿地面积情况统计表”信息可以看出，全市各类公园总数由910个到1092个，逐年增加；人均公园绿地面积由16.3平方米到16.8平方米，也在逐年增加，概括归纳：2020至2024年，北京全市各类公园总数及人均公园绿地面积逐年增加。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。又见藤萝开①那日回家路上，透过车窗看到工厂的墙边有一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花。②说实话从来没见过如此繁茂、如此辉煌的紫藤萝花，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”催人奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不能不感叹。③记得刚毕业时待的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但我也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动就会哗哗而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。不禁带给人些许伤感与落寞。④可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量让那紫色直冲蓝天？看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻、移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的、半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天、白白的云。⑤孩子在前面一边喊一边指挥我拍照，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观，一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看不出到底是哪棵树上的花串，只是隐约能看到一道蓝色的栅栏掩映在绿叶之间。⑥这片紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹的，显得楚楚可怜，一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一条条紫色的大瀑布，彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出它们生命的活跃。⑦那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花穗是从哪儿伸出来的，因为那些枝干看起来那么柔弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生命力的神奇与魅力吧。⑧我们边走边看边拍照，总感觉在这紫藤萝花架的长廊下，眼里只有花的可爱与美丽，其他的暂时都不复存在了。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里，收入你的眼睛里，藏进你的心怀里。那份美让你觉得人生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢呼？不热情地赞颂？不高傲地歌唱？⑨你仔细看每一朵花，如蝴蝶翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜地调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的。⑩又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！（作者：玉垒浮云，选自《初中生世界》，有删改）10.本文以“藤萝花”为线索，请结合选文内容，完成下面的表格。情节见花A拍花读花情感B伤感（落寞）赞颂C11.赏析文中划线的句子。看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻、移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。（从修辞手法角度赏析）12.第③段采用了什么记叙顺序？有什么作用？13.请你谈谈用“又见藤萝开”做标题有什么妙处？【答案】10.A：忆花B：感叹C：快乐11.句子运用比喻的修辞手法，把紫藤萝的触须比作一只只手，形象生动写出紫藤萝的触须努力、顽强地向空中生长，表达作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情。12.插叙，写作者刚毕业时待的那所小学校里一株弱小的藤萝，引出对眼前藤萝花的描写，突出了眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力。13.“又见藤萝开”，指我在工厂的墙边看到繁茂、辉煌的紫藤萝花；“又”字表再次，写出眼前壮观的紫藤萝与回忆中弱小的紫藤萝形成对比，突出眼前的壮观的紫藤萝带给“我”的震撼；表达我对紫藤萝的喜爱、赞美以及对生活、生命的热爱；；“藤萝”是文章的线索，贯穿全文；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。【解析】【10题详解】考查内容理解。A.根据第③段中的“记得刚毕业时待的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但我也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片”可得：忆花。B.根据第②段中的“但此处墙边花的壮观却令见到的人不能不感叹”可得：感叹。C.根据第⑨段中的“把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的”可得：快乐。【11题详解】考查语句赏析。画线句中的“看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻、移动，如一只只手”运用比喻的修辞，把把紫藤萝的触须比作一只只手。联系前句“可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量让那紫色直冲蓝天”可知，此处比喻生动形象地表现了紫藤萝的触须努力、顽强地向空中生长的情形。联系作者感情可知，表现了作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情。【12题详解】考查记叙顺序。本段中断了当前的叙事与描写，转而回忆自己刚毕业时在那所小学校里看到的藤萝，所以这是插叙。联系后段中的“可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼”可知，此处对自己刚毕业时看到的藤萝的描写引出对眼前藤萝花的描写。联系后段中的“顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的、半开的各个不同，带给人新的希望”可知，彼时藤萝的稀疏与此时的茂盛形成对比，突出了眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力。【13题详解】考查赏析题目。联系首段中的“那日回家路上，透过车窗看到工厂的墙边有一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花”可知，“又见藤萝开”，指我在工厂的墙边看到繁茂、辉煌的紫藤萝花；“又”字强调是再次。联系第③段中的“虽然不大，但我也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片”与后段中的“顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的、半开的各个不同，带给人新的希望”可知，眼前壮观的，富有生命力的藤萝与回忆中稀疏弱小的藤萝形成了对比，突出了眼前藤萝花的壮观和旺盛的生命力，以及带给我的震撼。联系末段中的“又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖”可知，题目表达了我对紫藤萝的喜爱与赞美之情，还包括对生活，对生命的热爱。本文以“藤萝花”为线索，记叙了见花、忆花、拍花、读书的过程，贯穿全文，使文章结构完整。“又见”引起读者疑问，为什么是“又一次见呢”？设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。14.下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（）A.本诗结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切“游”，游兴十足。B.首联以一个“足”字写出农家盛情，用“莫笑”二字突出诗人对农家生活的赞赏。C.尾联中诗人渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门，突出了宾客很深厚的情谊。D.此诗融叙事、抒情、议论于一体，以浓烈、华丽的笔调，描绘了一幅农村风光图。15.友人评论：“放翁此诗，颔联尤见功力……不愧为千古名句！”请分析此联成为千古名句的原因。【答案】14.D15.这句诗写了作者沿途所见之景：山环水绕，柳树葱郁，花团锦簇。另外写了路途之中迷路的情景，充满了情趣。这句包含了诗人在逆境中对国家民族命运和个人志向的豪迈信心。现在我们常把此联诗比喻在陷入绝境之时，忽然有了新的希望和转机，用它来宽慰和鼓励人，充满了哲理。【解析】【14题详解】本题考查诗歌内容理解。D.“以浓烈、华丽的笔调”描述不准确。此诗实际上是以清新自然的笔调描绘了农村风光，语言质朴，情感真挚，并非“浓烈、华丽”；故选D。【15题详解】本题考查诗句鉴赏。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗人漫步于乡间，绕过一座小山，跨过一条小河，小路蜿蜒曲折，仿佛已无路可走，不经意间看见成荫柳丛中掩映着美丽的小山村。这两句，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理。人生在某一时刻，会陷入“疑无路”的困惑，但只要心存理想，永不灰心，转瞬间，就会看到“又一村”的景象。这两句表现了诗人与众不同的思维与精神，在逆境中往往蕴涵着无限的希望。启示人们在无路可走的时候，只要坚定信念，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，就会出现一个充满光明与希望的崭新境界。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】夏日赏荷李盛仙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自《李盛仙诗文集》）16.下面句子中加点词意思相同一项是（）A.自李唐来自以为大有所益B.濯清涟而不妖康肃笑而遣之C.陶后鲜有闻鲜妍明媚D.荷花为雨所洗其印为余群从所得17.下面对《爱莲说》理解分析有误一项是（）A.文章开篇由“水陆草木之花”谈起，引出“予独爱莲”，然后极力描绘了莲的高洁形象。B.“淤泥”“清涟”写出了莲花特殊的生长环境，“不染”表现了莲花不同流合污的品质。C.文章将牡丹的富贵和莲花的高洁进行对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。D.《爱莲说》这篇文章在语言风格上以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？（2）临湖赏荷，便欣然忘食。19.甲文写了三种花，不同的花代表了不同的人和品性，请结合甲文内容完成下面的表格。三种花三类人三种品性（两个四字词）菊①隐逸独居，安贫乐道牡丹世人②莲君子③20.赏荷可观其形美，品其神美。甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花中仙子”。你喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文章内容谈谈你的看法。【答案】16.D17.C18.（1）对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？（2）临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。19.①隐逸者（隐士）②追名逐利，趋炎附势③洁身自好，高洁正直20.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的。示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。【解析】【16题详解】考查一词多义。A.多＼自己；B.连词，表转折，却＼连词，表修饰，不译；C.少＼鲜艳；D.被＼被；故选D。【17题详解】考查内容理解。C．文章将牡丹的富贵和莲花的高洁进行对比，表达了作者对高洁的莲花的赞美之情。本项“表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情”有误。故选C。【18题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)之，宾语前置的标志，不译。予，我。何人，什么人。(2)临，临近，靠近。欣然，高兴的样子。食，吃饭。【19题详解】考查内容理解。①根据甲文中的“予谓菊，花之隐逸者也”可得：隐逸者（隐士）。②根据甲文中的“牡丹，花之富贵者也”可知，作者认为牡丹是花里的富贵者。根据“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，世人爱牡丹的有很多。爱牡丹，就是爱富贵，就是追名逐利，趋炎附势。③根据甲文中的“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可得：洁身自好。根据“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可得：高洁正直。【20题详解】考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。如：我喜欢称荷为“花中仙子”。根据乙文中的“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的仙子。【点睛】参考译文：（甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！（乙）我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。三、综合（10分）21.某班策划、组织“孝亲敬老月”活动，请你参加并完成下列任务。（1）【推介名著孝亲敬老】向亲人介绍名著《海底两万里》：《海底两万里》是凡尔纳的“①_______”之一，也是他的代表作。小说讲述了一个神奇的故事：--位叫②_______的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“③_______”，在大海中自由航行。（2）【开展活动孝亲敬老】请你写出三个活动主题①_______②_______③_______（3）【明白道理孝亲敬老】通过活动，你对“孝亲敬老”应该有了新的理解和认识，请你谈谈青少年为什么要“孝亲敬老”？要有论点和论据。（80字以内）【答案】（1）①.海洋三部典②.尼摩③.诺第留斯号（2）①.示例：孝亲敬老，从我做起②.弘扬孝亲敬老的中华民族美德③.继承孝亲敬老精神（3）孝亲敬老，是中华美德之根。青少年要继承和发扬传统美德，自觉践行孝道，因孝道乃百善之先，敬老彰显人性光辉。孝亲敬老不仅传承文化，更培养责任感，塑造健全人格。【解析】【小问1详解】本题考查名著文学常识积累。《海底两万里》：法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号（诺第留斯号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。据此筛选信息作答即可。【小问2详解】本题考查活动主题拟写。根据“孝亲敬老月”活动，拟写有关“孝亲敬老”的主题语即可。示例：感恩之心，孝亲敬老；传承美德，共筑敬老新风尚；温情陪伴，让爱回家。【小问3详解】本题考查观点表达。根据题干要求写出青少年“孝亲敬老”的理由，可从自身修养和文化传承等方面进行论述，做到有理有据即可，注意字数要求。示例：青少年应“孝亲敬老”，因为孝顺是中华民族传统美德，父母养育之恩深重，需以行动回报。敬老则体现社会尊老风尚，促进家庭和谐与社会进步。通过孝亲敬老，我们学会感恩、责任与担当，为构建和谐社会贡献力量。四、写作（50分）22.你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字，不要出现真实的地名、校名和人名。提示：（1）可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。（2）要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先在草稿纸上列出提纲。（3）可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。【答案】例文：我的一天我睁开惺忪的睡眼，拿起枕边的手机，随手打开朋友圈，看见里面有许多关于朋友清晨去登山采艾蒿的动态。昨天，妈妈问我要不要一起去登山采艾蒿，我嫌起得早就拒绝了。今天看见同学们都出动了，心中有了一丝后悔。“算了，算了，都七点半了，就这样吧。”心中安慰自己道。中午十一点半，妈妈打来电话：“儿子，饭好了。来你姥姥家吃饭吧，快点啊。”“知道