《故都的秋》《荷塘月色》联读课件 统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

赏自然之景，品人情之美《故都的秋》《荷塘月色》联读景活动一赏自然之景物选取描写角度写作手法画面特点作者情感《故都的秋》《荷塘月色》小组合作，完成下列表格。学习提示：景物的选取最多不超多三个。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。因情写景触景生情饱尝忽然之活动二品人情美郁达夫主张：“文学作品，都是作家的自叙传。”《故都的秋》中“悲凉”从何而来？庄子《逍遥游》：“万物皆著我之色彩。”王国维《人间词话》：“以我观物,故物我皆著我之色彩。”《荷塘月色》中为什么一切都是“淡淡的”作者写《采莲赋》与《西洲曲》的用意何在？于忧愁中向往喜悦，处喜悦中受忧愁牵绊向往自由而不得于自然中寻找的精神的芳草地德国哲学家尼采：“生命的意义在于成为你自己。”课堂总结1.用自己的“摄影机”，捕捉身边的风景，写出独属于你的美景，字数不限。2.利用课余时间，阅读郁达夫的《沉沦》与朱自清的

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