三年级劳动与技术上册教案 第五单元 纸编的乐趣（苏教版）-劳动

三年级劳动与技术上册教案第五单元纸编的乐趣（苏教版）-劳动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为三年级劳动与技术上册教案第五单元“纸编的乐趣”，主要内容来源于苏教版教材。本节课旨在通过实践活动，让学生掌握纸编的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。具体内容包括：

1.学习纸编的基本概念和技巧，了解纸编的历史和应用。

2.学习如何折叠、剪切、拼接纸张，制作纸编作品。

3.进行纸编创作实践，让学生动手制作纸编工艺品。

4.引导学生欣赏、评价纸编作品，培养学生的审美能力。

5.结合劳动教育，培养学生热爱劳动、自主学习的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新实践：通过学习纸编的基本技巧，学生能够运用自己的想象力进行创新实践，将纸张折叠、剪切、拼接成具有创意的工艺品，培养学生的创新意识和实践能力。

2.审美鉴赏：在制作纸编作品的过程中，学生需要观察、比较不同作品的美感，从而培养学生的审美鉴赏能力，使他们在欣赏他人作品的同时，也能更好地评价自己的作品。

3.团队合作：在课堂上，学生需要与同伴相互合作、交流、分享，共同完成纸编作品。通过这一过程，学生能够培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

4.自主学习：在纸编创作过程中，学生需要独立思考、解决问题，从而激发学生的自主学习能力，培养他们积极主动探究知识的习惯。

5.劳动教育：本节课强调劳动实践，让学生在动手操作的过程中，体验劳动的乐趣，增强劳动意识，培养热爱劳动的品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）纸编的基本技巧：学生需要掌握纸编的基本技巧，包括折叠、剪切、拼接等，这是制作纸编作品的基础。

（2）纸编作品的创意与设计：学生需要能够运用自己的想象力，结合纸编技巧，设计出具有创意的纸编作品。

（3）纸编作品的美感评价：学生需要学会欣赏纸编作品，能够从形状、颜色、布局等方面评价作品的美感。

（4）劳动教育：通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的品质。

2.教学难点：

（1）纸编技巧的掌握：对于部分学生来说，折叠、剪切、拼接等纸编技巧可能较为陌生，需要教师耐心讲解和示范，引导学生掌握。

（2）创意与设计的培养：学生可能在纸编作品的创意与设计方面存在困难，教师可以通过展示优秀作品、提供素材等方式，激发学生的创意灵感。

（3）美感评价的准确性：学生可能在评价纸编作品的美感时存在主观臆断，教师可以引导学生从客观角度出发，关注作品的形状、颜色、布局等方面，提高评价的准确性。

（4）劳动实践的参与度：部分学生可能对劳动实践缺乏兴趣，教师可以通过创设有趣的劳动情境，激发学生的参与度。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重示范与讲解，引导学生动手实践，提供适当的指导与帮助，以突破难点，确保学生能够掌握重点知识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在纸编活动中取得进步。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实践教学法：通过让学生动手制作纸编作品，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和动手能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，进行合作制作纸编作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，促使学生主动探索纸编的技巧和方法。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示纸编作品的图片、视频等，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件，进行在线教学，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习。

（3）实物展示：展示纸编工艺品实物，让学生直观地了解纸编的作品样式和技巧。

（4）教学游戏：设计纸编相关的教学游戏，让学生在游戏中学习纸编的技巧，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸编艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸编吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸编作品的图片或视频片段，让学生初步感受纸编的魅力或特点。

简短介绍纸编的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸编基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸编的基本概念、制作技巧和应用。

过程：

讲解纸编的定义，包括其主要制作技巧和应用领域。

详细介绍纸编的制作过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸编作品欣赏与分析（15分钟）

目标：通过欣赏和分析纸编作品，让学生深入了解纸编的特性和重要性。

过程：

展示几个精美的纸编作品进行分析。

详细介绍每个作品的设计理念、制作技巧和艺术价值，让学生全面了解纸编的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对美的创造和生活的影响，以及如何运用纸编技巧进行创作。

4.学生动手实践（20分钟）

目标：培养学生的动手能力和创造力。

过程：

学生分组进行纸编创作实践，根据教师提供的素材和指导，制作纸编作品。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的纸编作品。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸编艺术的认识和理解。

过程：

各组学生依次上台展示制作完成的纸编作品，并简要介绍创作思路和制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸编艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸编的基本概念、制作技巧、作品欣赏等。

强调纸编艺术在生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸编技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸编艺术的心得体会，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）纸编艺术历史：介绍纸编艺术的历史起源，发展过程以及各个时期的代表作品，帮助学生了解纸编艺术的演变和文化价值。

（2）纸编技巧教程：提供纸编技巧的详细教程，包括折叠、剪切、拼接等多种技巧，让学生在课后自主学习和实践。

（3.纸编艺术作品集：推荐一些著名的纸编艺术作品集，供学生欣赏和分析，拓宽学生的艺术视野。

（4）纸编艺术活动：介绍一些纸编艺术相关的活动和比赛，鼓励学生积极参与，提高自己的纸编技艺。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，查阅相关书籍和资料，深入了解纸编艺术的历史和发展。

（2）学生可以观看纸编艺术的视频教程，跟着步骤学习和实践，提高自己的纸编技巧。

（3）学生可以参观纸编艺术展览或博物馆，欣赏实物作品，感受纸编艺术的魅力。

（4）学生可以参加纸编艺术相关的社团或工作坊，与其他爱好者交流学习，提高自己的创作水平。

（5）学生可以尝试用纸编技巧制作自己的作品，参加比赛或展览，锻炼自己的创作能力和表达能力。教学反思与总结今天上的这节课，我主要让学生们通过学习纸编艺术，锻炼他们的动手能力和创造力。在教学过程中，我尽量让学生们动手实践，引导他们发挥创意，制作出具有个人特色的纸编作品。

反思起来，我觉得在教学方法上，我运用了实践教学法和启发式教学法，让学生们在动手实践中学会纸编的基本技巧，并通过提问和引导，激发他们的思考和创意。这种教学方法在一定程度上取得了良好的效果，学生们积极参与，创作出了很多有趣的作品。

在教学手段上，我利用了多媒体教学和实物展示，通过展示纸编作品的图片和视频，让学生们更直观地了解纸编的魅力和特点。同时，我也展示了纸编工艺品的实物，让学生们亲身体验和感受纸编的艺术魅力。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在教学过程中，我可能没有给予学生们足够的指导和反馈，导致一些学生在制作过程中遇到了困难。其次，课堂展示和点评环节，我可能没有充分引导学生们进行交流和互动，使得课堂氛围不够活跃。

对于今后的教学，我打算更加注重学生们的个体差异，因材施教，给予他们更多的指导和反馈。同时，我也会尝试更多的教学方法，如分组合作法和课堂讨论，以培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，我还需要不断提高自己的专业素养，充实自己的教学内容，为学生提供更丰富的学习资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天这节课，我们学习了纸编艺术的基本概念、制作技巧和应用。首先，我们了解了纸编艺术的定义，包括其主要制作技巧和应用领域。然后，我们学习了纸编的制作过程，包括折叠、剪切、拼接等技巧。最后，我们欣赏了一些精美的纸编作品，并分析了它们的设计理念和艺术价值。

课后，我希望大家能够继续学习和实践纸编艺术，不断提高自己的技艺。同时，我也希望大家能够将纸编艺术应用到生活中，为我们的生活增添更多的色彩和乐趣。

当堂检测：

1.请简述纸编艺术的定义和主要制作技巧。

2.请描述你今天学习到的纸编制作过程，包括折叠、剪切、拼接等步骤。

3.请欣赏一幅纸编作品，并分析其设计理念和艺术价值。

4.请结合自己的生活经验，谈谈纸编艺术在生活中的应用和意义。

5.请谈谈你通过这节课学习到的纸编艺术知识和技能，以及你如何将纸编艺术应用到生活中。内容逻辑关系①纸编艺术的基本概念：介绍纸编艺术的定义、主要制作技巧和应用领域。

②纸编的制作过程：详细介绍纸编的制作过程，包括折叠、剪切、拼接等步骤。

③纸编作品的欣赏与分析：展示精美的纸编作品，引导学生欣赏和分析作品的设计理念、艺术价值。

④纸编艺术的应用：结合生活实例，阐述纸编艺术在生活中的应