八年级历史上册 第12课《星星之火 可以燎原》教学设计 新人教版

八年级历史上册第12课《星星之火可以燎原》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第12课《星星之火可以燎原》

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解“星星之火，可以燎原”的含义，掌握中国革命的历程和重要事件。

2.培养历史思维能力，分析革命斗争的内在逻辑和发展趋势。

3.增强文化自信，领悟革命先烈的崇高精神品质。

4.学会合作与交流，通过小组讨论提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了中华民国的成立、北伐战争等历史事件，对国共两党的合作与冲突有所了解。他们对于历史事件的时间线、重要人物和地点有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于生动有趣的历史故事和人物具有较强的兴趣。他们具备一定的分析问题和独立思考的能力，喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习。在学习风格上，他们更倾向于合作学习、讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“星星之火，可以燎原”的深层含义方面，学生可能会感到困惑。此外，对于革命战争时期的历史背景、战争策略等具体内容，学生可能会觉得较为复杂和难以理解。在小组讨论中，部分学生可能会出现观点阐述不明确、论述逻辑不清晰的问题。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解革命历程、重要事件和人物，使学生掌握基本的历史知识。结合具体实例，深入剖析“星星之火，可以燎原”的含义，引导学生理解革命斗争的内在逻辑和发展趋势。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的历史思维能力和合作精神。教师引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

c.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析战争背景、战略战术等，增强学生对历史事件的理解和感悟。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用多媒体课件，展示历史图片、视频等资料，生动形象地呈现历史事件，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如历史地图的展示、战争模拟等，让学生在实践中掌握历史知识。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史资料、观看相关视频等，培养学生的信息素养。

d.纸质教材：结合纸质教材，引导学生进行深入学习，做好笔记，提高学生的学习效果。

e.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的学习体验。

f.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

g.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续发展。

h.教学互动平台：利用教学互动平台，进行线上教学和辅导，解答学生的疑问，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级历史上册的第12课《星星之火可以燎原》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为革命是如何成功的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索革命成功的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“星星之火，可以燎原”的含义。它是毛泽东在革命战争时期提出的著名论断，意为小的火苗可以引发巨大的火灾。这个论断代表了革命的内在逻辑和发展趋势。

2.案例分析：接下来，我们来看中国革命的一个重要事件。这个事件展示了“星星之火，可以燎原”在实际中的应用，以及它如何帮助革命取得成功。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调革命的成功因素和毛泽东的贡献。对于革命过程中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与革命相关的问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示革命的basicprinciples。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“革命在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“星星之火，可以燎原”的含义、革命的成功因素和毛泽东的贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对革命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.“星星之火，可以燎原”的含义：这是毛泽东在革命战争时期提出的著名论断，意为小的火苗可以引发巨大的火灾。它代表了革命的内在逻辑和发展趋势。

2.中国革命的重要事件：讲解革命战争时期的重要事件，如南昌起义、秋收起义、井冈山会师等，这些事件展示了“星星之火，可以燎原”在实际中的应用，以及它如何帮助革命取得成功。

3.革命的成功因素：分析革命成功的因素，如正确的领导、人民的支持、革命的策略等。特别强调毛泽东的贡献，他是革命成功的关键人物。

4.革命的basicprinciples：通过实验操作，演示革命的basicprinciples，让学生直观地理解革命的过程和原理。

5.革命在实际生活中的应用：学生围绕“革命在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

6.学生的学习成果：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

7.总结回顾：总结今天的学习，回顾“星星之火，可以燎原”的含义、革命的成功因素、革命的basicprinciples以及革命在实际生活中的应用。强调学生掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、问题分析能力以及观点阐述的清晰度。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对本节课知识点的掌握情况，包括“星星之火，可以燎原”的含义、革命成功因素、革命基本原理等。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对革命事件的理解、相关知识的应用以及作业的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，确保他们对革命历史的深入理解。教学反思与总结在今天的历史课上，我讲授了八年级历史上册的第12课《星星之火可以燎原》。这节课让我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理，也让我对学生的学习效果有了更清晰的认识。

教学反思方面，我意识到在讲授“星星之火，可以燎原”这一概念时，我需要更加生动形象地解释其含义，让学生更好地理解。同时，我在小组讨论的引导上还需要进一步提高，确保每个学生都能积极参与，提出自己的观点，并与其他小组成员进行有效的交流。此外，我在随堂测试的命题上也需要更加精准，更好地检测学生对知识点的掌握情况。

教学总结方面，我觉得这节课总的来说是成功的。学生们对于“星星之火，可以燎原”的含义有了更深入的理解，他们也通过小组讨论和随堂测试提高了自己的分析和应用能力。然而，我也发现了一些问题，比如有些学生在小组讨论中显得被动，缺乏主动性，这个问题我需要在