23 纸船和风筝 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

23纸船和风筝（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。本节课主要让学生通过学习课文，掌握故事的梗概，理解课文中纸船和风筝的象征意义，体会友谊的珍贵。同时，引导学生通过朗读、讨论等方式，提高口语表达能力和合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的故事情节，二年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，能够通过课文理解友谊的重要性。同时，学生在生活中也有与朋友互动的经验，能够更好地理解课文中纸船和风筝的象征意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《纸船和风筝》，使学生能够理解课文内容，把握故事情节，理解纸船和风筝的象征意义，提高学生的文本理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的友谊主题，引导学生思考友谊的重要性，培养学生的抽象思维能力，提升学生的逻辑推理能力。

3.审美创造与文化传承：通过朗读、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力，使学生在理解课文的基础上，能够创造性地进行表达和表现，同时传承我国传统文化中关于友谊的美好理念。

4.情感态度与价值观：通过学习《纸船和风筝》，使学生体会友谊的珍贵，培养学生的同理心，让学生懂得如何关爱他人，树立正确的价值观。

5.合作与沟通：在课堂活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，使学生在互动中提高自己的社交技能，增强团队协作意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《纸船和风筝》的故事情节，把握纸船和风筝的象征意义。

2.体会友谊的珍贵，懂得如何关爱他人。

难点：

1.深刻理解纸船和风筝在故事中承载的深厚友谊。

2.引导学生从故事中提炼出友谊的主题，并联系实际生活去体验和感受。

解决办法：

1.采用分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生通过情感体验来把握纸船和风筝的象征意义。

2.通过创设情境，让学生在课堂活动中体会友谊的珍贵，学会关爱他人。例如，组织学生进行小组讨论，分享与朋友之间的感人故事，让学生在互动中体会到友谊的可贵。

3.设计课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写关于友谊的小作文，进一步巩固本节课的学习内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法、情境教学法和实践活动法。首先，通过讲授法向学生传授《纸船和风筝》的故事情节和友谊的主题。其次，讨论法用于让学生表达自己对友谊的理解和感悟。情境教学法通过创设情境，让学生在真实的语境中感受友谊的珍贵。最后，实践活动法让学生在动手操作和实践中体验友谊的美好。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如小熊、小兔子等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事情节和角色心情。

(2)小组讨论：学生分组讨论友谊的主题，分享彼此与朋友之间的感人故事，引导学生从现实生活中体会到友谊的珍贵。

(3)情境体验：教师创设情境，如模拟纸船和风筝的制作过程，让学生在动手操作中感受友谊的美好。

(4)课后实践：让学生结合自己的生活实际，撰写关于友谊的小作文，进一步巩固本节课的学习内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、纸船和风筝的图片等，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解课文。

(2)视频：播放与友谊主题相关的短视频，如友谊的歌曲、感人至深的故事等，让学生在观看过程中感受到友谊的美好。

(3)在线工具：运用在线工具，如互动问答、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

(4)实物资源：准备纸张、彩笔等材料，让学生亲手制作纸船和风筝，增强学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸船和风筝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否和朋友之间通过纸船和风筝来传递情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间基于共同兴趣、相互理解和支持而形成的一种亲密关系。它是我们生活中非常重要的一部分，能够给我们带来温暖和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的重要性和如何维护友谊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示友谊的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后进一步深入学习和探究《纸船和风筝》这一课文，以及友谊的主题，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

(1)《小王子》：这是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的一部名著。通过小王子与各种奇妙星球上的居民的交流，以及他与玫瑰和小狐狸的故事，引导学生思考友谊的真谛。

(2)《夏洛的网》：这是一本由美国作家E·B·怀特创作的经典儿童文学作品。讲述了夏洛和威尔伯之间的友谊，以及夏洛如何用智慧拯救威尔伯的故事。

(3)《友谊的力量》：一本关于友谊的儿童读物，通过生动的故事和有趣的角色，引导学生理解友谊的重要性，以及如何在日常生活中培养和维护友谊。

2.课后自主学习和探究活动：

(1)阅读拓展材料：鼓励学生选择一本与友谊主题相关的拓展阅读材料，进行课后自主阅读，并撰写读书笔记或读后感。

(2)友谊主题的绘画或手工艺活动：学生可以创作一幅关于友谊的绘画作品，或者制作一份手工艺品，如纸船和风筝，以此来表达对友谊的理解和感悟。

(3)友谊主题的写作活动：鼓励学生撰写一篇关于友谊的短文，可以是一个故事、一封信，或者是对友谊的思考和感悟。

(4)友谊主题的分享活动：在下一堂课或一个适当的时间，邀请学生分享他们的读书笔记、绘画作品、手工艺品和写作作品，让同学们一起交流和欣赏。课后拓展为了让学生在课后深入理解和拓展《纸船和风筝》这一课文以及友谊的主题，我提供了以下拓展阅读材料、视频资源和活动建议：

1.拓展阅读材料：

(1)《小王子》：这是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的一部名著。通过小王子与各种奇妙星球上的居民的交流，以及他与玫瑰和小狐狸的故事，引导学生思考友谊的真谛。

(2)《夏洛的网》：这是一本由美国作家E·B·怀特创作的经典儿童文学作品。讲述了夏洛和威尔伯之间的友谊，以及夏洛如何用智慧拯救威尔伯的故事。

(3)《友谊的力量》：一本关于友谊的儿童读物，通过生动的故事和有趣的角色，引导学生理解友谊的重要性，以及如何在日常生活中培养和维护友谊。

(4)《纸船和风筝的故事》：一篇关于纸船和风筝的民间故事，让学生了解纸船和风筝在不同文化背景下的意义和用法。

2.拓展视频资源：

(1)《小王子》电影版：一部改编自同名小说的动画片，通过视觉效果和音乐，让学生更加直观地感受友谊的主题。

(2)《夏洛的网》电影版：一部改编自同名的经典儿童文学作品的动画片，让学生在观看过程中感受到友谊的美好。

(3)《友谊的力量》纪录片：一部探讨友谊的纪录片，通过真实的故事和实例，展示友谊在不同领域和层面的重要性。

3.拓展活动建议：

(1)阅读拓展材料：鼓励学生选择一本与友谊主题相关的拓展阅读材料，进行课后自主阅读，并撰写读书笔记或读后感。

(2)友谊主题的绘画或手工艺活动：学生可以创作一幅关于友谊的绘画作品，或者制作一份手工艺品，如纸船和风筝，以此来表达对友谊的理解和感悟。

(3)友谊主题的写作活动：鼓励学生撰写一篇关于友谊的短文，可以是一个故事、一封信，或者是对友谊的思考和感悟。

(4)友谊主题的分享活动：在下一堂课或一个适当的时间，邀请学生分享他们的读书笔记、绘画作品、手工艺品和写作作品，让同学们一起交流和欣赏。

(5)友谊主题的角色扮演：学生可以选择一个友谊主题的故事，进行角色扮演，以此来深化对友谊的理解和感悟。

(6)友谊主题的辩论活动：组织学生进行友谊主题的辩论比赛，让学生通过辩论的形式，深入思考和探讨友谊的意义和价值。教学反思《纸船和风筝》这一课的教学已经结束了，通过课堂上的讲授和实践活动，学生们对友谊的理解和感悟有了更深入的认识。在教学过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。

首先，课堂上的讲授环节，我通过讲解友谊的概念和重要性，以及分析《纸船和风筝》的故事情节，让学生们对友谊有了基本的了解。但是，在讲解的过程中，我发现一些学生对于友谊的理解还比较肤浅，缺乏深入的思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考友谊的内涵和价值。

其次，在实践活动环节，我组织学生们进行角色扮演和小组讨论，让他们通过亲身体验来感受友谊的美好。这个环节得到了学生们积极的参与，他们通过自己的表演和讨论，对友谊的理解更加深刻。但是，在活动过程中，我发现一些学生在小组讨论中不太愿意表达自己的观点，需要我在今后的教学中，更加注重激发学生的表达欲望，鼓励他们积极参与讨论。

再次，在课后拓展环节，我推荐了一些与友谊主题相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生们进行自主学习和探究。这个环节得到了学生们积极的响应，他们通过阅读和观看，对友谊的理解更加深入。但是，在拓展活动中，我发现一些学生对于友谊的理解还存在一些误区，需要我在今后的教学中，更加注重引导学生们正确理解和看待友谊。

最后，通过这节课的教学，我发现自己在教学过程中还存在一些不足之处，需要我在今后的教学中不断改进和完善。例如，在讲解友谊的概念时，我需要更加深入地引导学生思考友谊的内涵和价值；在组织实践活动时，我需要更加注重激发学生的表达欲望，鼓励他们积极参与讨论；在推荐拓展材料时，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对《纸船和风筝》故事情节的理解程度，以及对友谊主题的感悟。同时，提问可以检测学生的思维能力和解决问题的能力。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现，了解他们是否能够积极地表达自己的观点，以及是否能够与其他同学进行有效的合作。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，测试学生对《纸船和风筝》故事情节的掌握程度，以及对友谊主题的理解。测试可以检测学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们是否能够正确地理解《纸船和风筝》的故事情节，以及对友谊主题的感悟。批改作业可以及时发现学生的学习问题，并进行针对性的指导。