5 七律·长征（教学设计）-2024-2025学年小学语文统编版六年级上册

5七律·长征（教学设计）-2024-2025学年小学语文统编版六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5七律·长征（教学设计）-2024-2025学年小学语文统编版六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《七律·长征》，该诗是毛泽东为纪念中国工农红军长征胜利所写的一首七律。本诗通过对长征途中的艰难困苦的描绘，表现了红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志。本诗语言凝练，意境深远，富有韵律感，是小学语文统编版六年级上册的教学内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在教学本诗之前，学生已经学习过一些古诗词和现代诗歌，对于诗歌的节奏、韵律、意象等有一定的理解。同时，学生也学习过中国近代史的相关知识，对于红军长征的历史背景有一定的了解。因此，在教学本诗时，可以引导学生运用已有的诗歌知识和历史知识，深入理解诗文内容，领会诗人的情感表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语文素养：通过学习《七律·长征》，提高学生的文学素养，使学生能够理解诗歌的意象、节奏和韵律，培养学生的诗歌审美能力和文学鉴赏能力。

2.历史素养：通过学习《七律·长征》，使学生能够联系已学的历史知识，深入理解红军长征的历史背景和重大意义，培养学生的史实理解和历史思维能力。

3.思想道德素养：通过学习《七律·长征》，使学生能够领悟到红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志，培养学生的爱国主义情感和革命英雄主义精神。学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和历史知识，对于诗歌的节奏、韵律、意象等有一定的理解，同时，对于中国近代史的相关知识也有所涉猎。在学习《七律·长征》这首诗时，他们能够运用已有的诗歌知识和历史知识，深入理解诗文内容，领会诗人的情感表达。

在能力方面，六年级的学生已经具备了较强的阅读理解和写作能力，能够独立完成诗歌的理解和分析，并能够用自己的语言表达出来。同时，他们的思维能力也得到了一定的发展，能够进行一定的逻辑推理和批判性思考。

在素质方面，学生们具备了一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与他人进行交流和合作。同时，他们也具备了一定的自主学习能力和自我管理能力，能够独立完成学习任务，并能够对自己的学习进行一定的反思和总结。

然而，在学习过程中，学生们可能存在一些问题。首先，对于一些生僻的字词和难懂的意象，他们可能会感到困惑，需要教师的引导和解释。其次，对于历史背景的理解可能存在一些模糊之处，需要教师通过多媒体教学手段和历史知识的引入，帮助他们更加清晰地理解。此外，一些学生可能在学习过程中缺乏积极主动性，需要教师的激励和引导，激发他们的学习兴趣和动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七律·长征》这首诗的教材或学习资料，包括诗歌文本和相关注释解释，以便学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些有关红军长征的历史图片和视频资料，以及与长征相关的历史事件和人物的图表资料，以丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和感受诗文的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌面，以便学生们在进行小组讨论和互动时能够舒适地进行学习和交流。同时，也可以在教室中布置一些与教学内容相关的展示板或海报，以提醒和引导学生关注学习内容。

5.教学工具：准备足够的多媒体教学设备，如投影仪、音响设备等，以便教师能够顺利进行多媒体教学，展示相关图片、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含与本节课相关的问题和思考题，让学生在课堂上进行自主学习和思考，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

7.学生评价表：准备一份学生评价表，用于学生在小组讨论和互动过程中对彼此的参与度和合作情况进行评价，以便教师能够了解学生在学习过程中的表现和进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七律·长征》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《七律·长征》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《七律·长征》教学目标和《七律·长征》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《七律·长征》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《七律·长征》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《七律·长征》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《七律·长征》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《七律·长征》的诗意、意象和节奏，结合实例帮助学生理解。

突出《七律·长征》的重点，强调《七律·长征》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《七律·长征》的诗意和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的韵律和情感，提高实践能力。

在《七律·长征》新课呈现结束后，对《七律·长征》的知识点进行梳理和总结。

强调《七律·长征》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《七律·长征》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《七律·长征》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《七律·长征》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《七律·长征》内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《七律·长征》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《七律·长征》内容，强调《七律·长征》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《七律·长征》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.文学素养提高：学生能够理解并欣赏《七律·长征》的韵律美和意象美，提高文学鉴赏能力和诗歌审美水平。通过学习这首诗，学生能够感受到红军长征的艰辛历程，理解其中所蕴含的深刻意义，培养学生的文学素养和历史意识。

2.历史知识深化：学生能够联系已学的历史知识，深入理解红军长征的历史背景和重大意义，深化对长征精神的认识。通过学习《七律·长征》，学生能够更加深刻地理解中国近代史的相关知识，培养学生的史实理解和历史思维能力。

3.思维能力提升：学生通过分析诗中的意象和情感，培养了自己的逻辑推理和批判性思考能力。在小组讨论和互动探究环节中，学生能够积极发表自己的观点，并与他人进行交流和合作，提高了思维的灵活性和创造性。

4.情感态度升华：学生通过学习《七律·长征》，能够领悟到红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志，激发学生的爱国主义情感和革命英雄主义精神。通过诗歌的学习，学生能够理解长征精神的伟大，培养学生的社会责任感，激发他们对祖国和人民的热爱之情。

5.自主学习能力增强：学生在预习环节中，通过自主学习教材和相关资料，提高了自主学习的能力。在课堂学习过程中，学生能够主动参与讨论和互动，通过自主探究和实践活动，提高了自己的学习能力和解决问题的能力。

6.合作沟通能力提升：在小组讨论和互动探究环节中，学生能够与同伴积极合作，有效地进行沟通和交流。通过共同解决问题和完成任务，学生培养了团队合作的精神，提高了沟通能力和协作能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动探究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我注重引导学生理解《七律·长征》的诗歌内容和意象，通过实例分析，帮助学生理解和掌握诗歌的韵律和节奏。同时，我也注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组讨论和互动探究，让学生在实践中体验诗歌的韵律和情感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解《七律·长征》的诗歌内容时，我可能过于强调重点和难点，导致一些学生感到困惑和压力。此外，在小组讨论和互动探究环节中，我可能没有充分关注到每个学生的参与情况，导致一些学生没有得到充分的表达机会。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解《七律·长征》的诗歌内容时，我应该更加注重学生的理解程度，通过提问和互动，了解学生的掌握情况，及时给予指导和帮助。

2.在小组讨论和互动探究环节中，我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点和疑问，确保每个学生都有充分的机会表达自己的思考和感受。

3.我应该在教学过程中更加注重学生的情感体验，通过诗歌的情感表达和历史的背景介绍，激发学生的情感共鸣，培养他们的情感态度和价值观。板书设计①《七律·长征》的作者、背景和诗意

-作者：毛泽东

-背景：纪念中国工农红军长征胜利

-诗意：描绘长征途中的艰难困苦，表现红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志

②《七律·长征》的韵律和意象

-韵律：平仄韵律，押韵规律

-意象：雪山、草地、铁索桥等，象征长征途中的艰难困苦和红军战士的英勇顽强

③《七律·长征》的情感表达和历史意义

-情感表达：表达红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志

-历史意义：长征是中国工农红军历史上的一次重大事件，具有深远的历史意义

在板书设计中，我采用了简洁明了的布局，将《七律·长征》的主要知识点和重点词句清晰地展示给学生。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，通过使用鲜艳的颜色和生动的图像，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在展示《七律·长征》的韵律和意象时，我使用了音乐符号和图像来表示韵律，用雪山、草地、铁索桥等图像来表示意象，使学生能够更加直观地理解和记忆。典型例题讲解1.题目：请简要概括《七律·长征》的内容。

答案：本诗通过对长征途中的艰难困苦的描绘，表现了红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的斗志。

2.题目：请解释《七律·长征》中的意象“雪山”和“草地”分别象征什么。

答案：“雪山”象征长征途中的艰难困苦，“草地”象征红军战士的英勇顽强。

3.题目：请分析《七律·长征》中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一句的韵律和意象。

答案：韵律方面，这一句采用了平仄韵律，押韵规律为“仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”，体现了诗歌的韵律美。意象方面，“金沙水拍云崖暖”描绘了金沙江的壮美景象，而“