Lesson 39 A class calendar 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Lesson39Aclasscalendar教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson39Aclasscalendar教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年冀教版七年级英语上册Lesson39"Aclasscalendar"。本节课主要让学生学习如何用英语描述日历中的日期、月份、季节以及重要的节假日。学生将通过听、说、读、写的实践，掌握关键的单词和句型，如"What'sthedate?","It'sthefirstofMay.","WehaveEnglishclassonFridays."等，并能运用这些知识制作一个班级日历。此外，学生还将通过小组合作活动，练习在实际情景中使用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习如何用英语描述日期、月份、季节和节假日，学生将提高他们的语言运用能力，能够更加熟练地运用英语进行日常交流。同时，通过了解和描述不同季节和节假日，学生将增加对英语国家文化的了解，培养他们的文化意识。此外，通过小组合作活动，学生将发展他们的团队协作能力，培养他们的思维品质和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，能够进行简单的英语交流。他们也已经学习了如何描述时间和日期，这将有助于他们更好地理解和学习本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对实用性和实际操作性的内容更感兴趣。在学习能力方面，学生对新知识有较强的接受能力，但部分学生在语言表达上可能存在一定的困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新知识的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，部分学生可能在掌握英语语法和句型上存在一定的困难，另一部分学生可能在对英语国家文化的理解和描述上存在障碍。此外，在小组合作活动中，学生可能需要克服沟通和协作方面的挑战，以达到预期的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、活动挂图、彩色粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和辅助学生复习。

3.信息化资源：英语学习软件、在线日历工具、图片库，用于拓展学生的学习资源和实践操作。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、小组竞赛，以及传统的讲授法和练习法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Aclasscalendar”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级日历的图片或视频片段，让学生初步感受班级日历的魅力或特点。

简短介绍班级日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级日历解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级日历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级日历的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语国家文化：为学生提供关于英语国家节假日、习俗和文化背景的资料，如万圣节、感恩节、圣诞节等，帮助学生更好地理解节日背后的文化意义。

（2）季节变化：介绍不同季节的特点和活动，如春季的踏青、夏季的海滩、秋季的赏月、冬季的滑雪等，让学生了解季节变化对人们生活的影响。

（3）班级活动：提供一些班级活动的建议，如班会、团队建设、社团活动等，让学生了解班级活动的重要性和如何组织。

（4）时间管理：介绍时间管理的方法和技巧，如制定计划、设定目标、优先级排序等，帮助学生提高时间管理能力。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论英语国家文化、季节变化和班级活动等主题，鼓励学生分享自己的观点和经验。

（2）项目式学习：组织学生进行项目式学习，如设计一个班级活动计划、制定个人时间管理方案等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

（3）课后研究：布置课后研究任务，让学生深入了解时间管理的方法和技巧，并在生活中实践应用。

（4）分享与交流：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和经验，促进师生之间的互动交流。

（5）拓展阅读：推荐一些与本节课内容相关的英语阅读材料，提高学生的阅读能力和语言素养。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和需要改进的地方。这次课堂教学让我印象深刻，学生在课堂上的积极参与和互动让我感到欣慰，但也有一些地方可以改进。

首先，我发现学生在小组讨论环节非常积极，能够主动分享自己的想法和观点。这让我意识到，学生对于合作学习和互动交流的需求很大，以后在教学中我将继续采用任务型教学法和合作学习，为学生提供更多的互动机会。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生对于表达自己的观点还是有些紧张和恐惧。这让我意识到，我需要更多地鼓励和激励学生，帮助他们建立自信，提高表达能力。因此，在未来的教学中，我将注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点。

此外，我在教学中还发现，部分学生对于英语语法和句型的掌握还存在一定的困难。这让我意识到，我需要针对这些学生进行有针对性的辅导，帮助他们巩固语法知识，提高语言运用能力。因此，在未来的教学中，我将注重因材施教，针对不同学生的需求进行个性化的辅导。重点题型整理1.名词单复数变化题

题型：请根据句意，选择正确的名词单复数形式。

示例：Ihaveameetingon__________(Monday/Mondays).

答案：Monday

2.不可数名词和可数名词题

题型：请根据句意，选择正确的不可数名词或可数名词。

示例：Thereissome__________(milk/milks)inthefridge.

答案：milk

3.一般现在时态题

题型：请根据句意，用一般现在时态完成句子。

示例：She__________(like/likes)toplaytennisonweekends.

答案：likes

4.一般过去时态题

题型：请根据句意，用一般过去时态完成句子。

示例：We__________(visit/visited)themuseumyesterday.

答案：visited

5.一般将来时态题

题型：请根据句意，用一般将来时态完成句子。

示例：She__________(go/willgo)tothebeachnextmonth.

答案：willgo

6.被动语态题

题型：请根据句意，用被动语态完成句子。

示例：Thebookwas__________(write/written)bythefamousauthor.

答案：written

7.定语从句题

题型：请根据句意，选择正确的关系词并完成句子。

示例：Isawamovielastnight.It__________(be/was)aboutadetectivesolvingamystery.

答案：was

8.情态动词题

题型：请根据句意，选择正确的情态动词。

示例：Canyouhelpmewiththisproblem?__________(you/can)