Unit7提优测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）

Unit7提优测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于牛津译林版英语九年级上册Unit7，围绕“人与自然”的主题展开，重点探讨环境问题和可持续发展。教学内容包括：1）词汇：拓展与环保相关的词汇，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等；2）语法：现在进行时态的运用及被动语态的引入；3）阅读：理解文章主旨，分析作者观点，培养批判性思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几个单元已经学习了关于自然和环境保护的基础知识，对环保有了初步的认识。在此基础上，Unit7的内容将进一步拓展学生的词汇量和语法知识，提高他们阅读理解和思辨能力。通过本节课的学习，学生能将已有知识与新学内容相结合，形成对环境问题的更深层次的理解，为后续相关话题的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习与环境相关的词汇和语法，提高学生运用英语进行信息表达和交流的能力，使其能够就环保话题进行简单的讨论和阐述；

2.思维品质：培养学生运用批判性思维分析文章观点，形成自己的见解，激发他们对环境问题的关注和思考；

3.文化意识：通过学习关于环境保护的知识，增强学生的环保意识，使其认识到人类与自然和谐共生的文化价值观；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们主动探索环境问题解决方案的兴趣，提高学习策略的运用。学情分析本节课的教学对象为九年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和情况：

1.学生层次：学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，但在语言运用能力、词汇量和语法知识方面存在一定程度的差异。部分学生语言表达能力强，善于用英语进行交流；而另一部分学生则在这方面稍显不足。

2.知识方面：在环境问题方面，学生通过之前的课程学习，对环保知识有了一定的了解，但大部分学生对环境问题的深入认识有限，对可持续发展和环保措施等方面的知识掌握不足。

3.能力方面：学生在阅读理解能力上，已具备一定的提取信息、分析文章结构的能力，但在批判性思维方面，多数学生还未能熟练地运用所学知识分析问题、提出见解。此外，学生的口语表达能力、写作能力等方面也存在一定差距。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习等方面的素质参差不齐。部分学生具有较强的自主学习能力，能够积极参与课堂活动；而另一部分学生则依赖性强，需要教师引导和督促。

5.行为习惯：学生在课堂上的表现存在差异。部分学生认真听讲、积极参与，表现出良好的学习习惯；而另一部分学生注意力不集中，课堂参与度不高。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层次和能力方面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注每个学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的需求。

2.学生在批判性思维和口语表达能力方面的不足，需要在课堂上加强引导和训练，培养学生独立思考和表达自己观点的能力。

3.针对学生自主学习能力和团队合作素质的参差不齐，教师应注重培养学生的学习策略，引导他们进行合作学习，提高课堂参与度和学习效果。

4.在课堂管理方面，教师需要关注学生的学习行为，通过激发兴趣、引导参与、及时反馈等方式，培养学生良好的学习习惯。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略将有助于提高学生的学习效果：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解与环境问题相关的词汇、语法和文章分析技巧，帮助学生掌握课程核心知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对环境问题展开思考，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：选择具有代表性的环保案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。

-项目导向学习：设置与环保相关的项目任务，鼓励学生自主查阅资料、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动：

-角色扮演：设计与环境问题相关的情境，让学生扮演不同角色，进行模拟对话，提高学生的口语表达能力。

-实验：组织学生进行简单的环保实验，如垃圾分类、水资源净化等，增强学生的实践操作能力和环保意识。

-游戏：设计环保主题的游戏，如知识竞赛、环保接力等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，呈现课程核心知识，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与环保相关的视频，如纪录片、新闻报道等，丰富学生的知识背景，提高他们的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生自主学习和查阅资料。

-实物和模型：展示环保设备、模型等，让学生更直观地了解环保知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7“人与自然”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过环境保护的重要性？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。它是实现可持续发展的关键因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态和被动语态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、词汇部分

1.环保相关词汇：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-sustainable（可持续的）

-conservation（保护）

-ecosystem（生态系统）

-globalwarming（全球变暖）

-carbonfootprint（碳足迹）

-renewableenergy（可再生能源）

2.其他常用词汇：

-atmosphere（大气）

-species（物种）

-deforestation（森林砍伐）

-habitat（栖息地）

-extinction（灭绝）

-campaign（运动）

-strategy（策略）

二、语法部分

1.现在进行时态：

-结构：主语+am/is/are+动词现在分词

-用法：描述正在进行的动作或状态，与环保话题相关的例子：

-Thegovernmentistakingmeasurestoreduceairpollution.

-Peoplearerecyclingwastetoprotecttheenvironment.

2.被动语态：

-结构：主语+am/is/are+过去分词

-用法：强调动作的承受者，与环保话题相关的例子：

-Theforestsarebeingdestroyedbydeforestation.

-Thecarbonfootprintisbeingreducedbyusingrenewableenergy.

三、阅读理解部分

1.文章主题：人与自然、环境保护

2.文章结构：引言、问题阐述、解决方案、结论

3.阅读策略：

-找出文章的主旨大意

-分析作者的观点和态度

-提取关键信息，进行推理判断

-学习文章中的词汇和短语

四、写作部分

1.写作主题：环境保护

2.写作类型：议论文、建议信

3.写作策略：

-明确立场和观点

-使用合适的连接词，使文章结构清晰

-运用学过的词汇和语法知识，提高文章表达准确性

-注意文章格式和规范

五、听力部分

1.听力主题：环保相关的新闻报道、演讲、对话等

2.听力策略：

-抓住关键信息，如人物、时间、地点、事件等

-提高对英语语音、语调的辨识能力

-跟随听力材料，进行模仿和复述板书设计①重点知识点：

-环保相关词汇：pollution、recycle、sustainable、conservation、ecosystem

-语法点：现在进行时态、被动语态

-阅读策略：主旨大意、作者观点分析、关键信息提取

-写作策略：立场观点明确、连接词使用、词汇语法运用

②关键词句：

-进行时态句型：Thegovernmentistakingmeasuresto...

-被动语态句型：Theforestsarebeingdestroyedby...

-环保口号：SavetheEarth,It'sourduty!

③艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色粉笔，突出重点词汇和句子

-利用简笔画，如地球、树木、回收标志等，增强视觉效果

-设计互动环节，如学生上黑板填写环保标语、改正错误句子等

板书设计条理清楚、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这堂课下来，我深刻地意识到教学过程中的一些问题和改进的空间。首先，我发现部分学生在词汇记忆上还存在困难，需要我在课堂上更多地进行巩固和复习。同时，他们在语法运用方面也表现出一定的不足，尤其是在被动语态的使用上。这提示我需要在今后的教学中，更加注重语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握语法规则。

此外，学生在阅读理解和写作