九年级英语下册 Unit 11 Sad movies make me cry Section A第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第1课时，涵盖1a-2d内容。主要学习关于情感和电影的表达，以及一般现在时态的运用。学生将通过阅读对话和完成相关练习，掌握表达自己情感和喜好的一般现在时态句子。同时，通过小组活动和角色扮演，提高口语交流能力和听力理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于情感和电影的表达，学生将提高自己的语言能力，学会运用一般现在时态表达自己的喜好和情感。同时，通过接触不同文化背景下的情感表达方式，学生将增强自己的文化意识。在小组活动和角色扮演过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高问题解决和人际交往能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握一般现在时态的语法知识，并能够运用一般现在时态描述日常活动和习惯。此外，学生还应具备一定的听力理解能力，能够理解日常生活中的简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习具有一定的兴趣，尤其在表达个人情感和喜好方面。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组活动和角色扮演提高口语交流能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，教师应充分考虑这些差异，采用多样化的教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一般现在时态的运用存在一定的困难，特别是在描述电影喜好方面。此外，学生在听力理解方面可能存在挑战，尤其是对于不同情感表达的听力材料。在口语交流方面，学生可能害怕犯错，不敢大胆开口表达自己的观点。教师应关注这些困难，采取有针对性的教学措施，帮助学生克服挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新目标版九年级英语下册教材、电子教案、在线学习平台（如学校提供的教学资源平台）。

3.信息化资源：英语电影片段、相关情感和电影的图片、音频和视频材料、在线讨论论坛。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、小组合作学习、角色扮演、听力训练、口语练习、互动式教学、差异化教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit11Sadmoviesmakemecry，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit11的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit11Sadmoviesmakemecry课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Sadmoviesmakemecry，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达情感的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达情感的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的运用，掌握表达情感的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Sadmoviesmakemecry，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Sadmoviesmakemecry相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit11Sadmoviesmakemecry知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)情感表达与文化：提供关于不同文化背景下情感表达的文章、研究报告等，让学生了解不同文化对于情感表达的差异，提高文化意识。

(2)电影欣赏：推荐几部与本节课主题相关的电影，如《泰坦尼克号》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生在课后观看，进一步理解情感表达的方式。

(3)一般现在时态练习：提供一些一般现在时态的练习题，包括填空、选择、改写等类型，让学生进行巩固练习。

(4)情感词汇：提供一份情感词汇表，包括与情感相关的单词和短语，如“开心”、“难过”、“兴奋”等，方便学生进行词汇学习。

2.拓展建议：

(1)观看电影：学生在课后可以观看推荐的与本节课主题相关的电影，通过电影的情节和角色表达，进一步理解情感表达的方式。

(2)情感词汇学习：学生可以自行查找更多与情感相关的词汇，了解它们的含义和用法，扩充自己的词汇量。

(3)小组讨论：学生可以以小组为单位，讨论不同文化背景下情感表达的差异，分享自己的观点和经验，提高团队合作和沟通能力。

(4)情感表达实践：学生可以尝试运用一般现在时态，描述自己的日常活动和情感喜好，提高语言运用能力。

(5)完成练习题：学生可以尝试完成提供的一般现在时态练习题，检验自己对一般现在时态的掌握程度，巩固所学知识。板书设计1.情感表达与文化

-知识点：不同文化背景下的情感表达方式

-板书内容：

-情感词汇：快乐、悲伤、生气、害怕等

-文化差异：东方含蓄、西方直接等

-情感表达示例：中国人用微笑表达友好，美国人直接说“Ilikeyou”

2.一般现在时态

-知识点：一般现在时态的构成和用法

-板书内容：

-一般现在时态构成：主语+动词原形

-常用动词：watch、eat、like、love等

-一般现在时态句式：Iwatchmovies.Shelikespopcorn.

3.电影与情感

-知识点：电影中的情感表达方式

-板书内容：

-电影推荐：泰坦尼克号、摔跤吧！爸爸等

-情感表达方式：角色对话、表情、肢体语言等

-情感词汇练习：用一般现在时态描述电影中的情感表达

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，例如使用不同颜色、形状的字体，或添加与电影相关的插图，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用一般现在时态描述你最喜欢的电影类型以及原因。例如：我喜欢喜剧电影，因为它们能让我开心。

2.请用一般现在时态描述你通常在周末做什么。例如：我通常在周末和朋友一起看电影。

3.请用一般现在时态描述你喜欢的一种食物以及原因。例如：我喜欢苹果，因为它们既健康又美味。

4.请用一般现在时态描述你通常如何度过你的假期。例如：我通常在假期去旅行，因为我喜欢探索新地方。

5.请用一般现在时态描述你喜欢的运动以及原因。例如：我喜欢游泳，因为游泳让我感觉放松。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在小组活动和角色扮演中积极参与，这表明他们对课程内容感兴趣。然而，我也发现一些学生在听力理解方面存在困难，尤其是在理解不同情感表达的听力材料时。此外，一些学生对于一般现在时态的运用存在挑战，尤其是在描述电影喜好方面。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增加听力训练：为了提高学生的听力理解能力，我将在课堂中增加更多的听力训练。这包括播放不同情感表达的听力材料，以及提供听力技巧和策略的指导。

2.强化语法练习：为了帮助学生更好地掌握一般现在时态的运用，我将在课堂中增加更多的语法练习。这包括填空、改写和翻译等练习，以帮助学生巩固一般现在时态的知识。

3.提