2024年五年级语文上册 第八单元 26 忆读书教案 新人教版

2024年五年级语文上册第八单元26忆读书教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文上册第八单元的第26课《忆读书》。本课是一篇叙事散文，通过讲述作者对读书的热爱和读书带来的快乐，引导学生认识到读书的重要性，激发学生的阅读兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解和作文的基本技巧，对叙事文章有一定的理解能力。同时，学生在生活中也有阅读的经历，能够理解文章中表达的读书的乐趣。通过本课的学习，学生将进一步加深对阅读的理解，提高阅读兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，注重培养学生的语文素养和综合能力。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过本课的学习，使学生能够理解并把握作者通过叙事散文的形式表达的对读书的热爱和读书带来的快乐。进一步培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

2.培养学生的思维品质：本课的学习过程中，学生需要分析文章的叙事手法、人物形象等方面，有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.激发学生的阅读兴趣：通过学习本课，使学生能够感受到读书的乐趣，进一步激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

4.提高学生的写作能力：本节课的学习，使学生能够借鉴文章的叙事手法，运用到自己的写作中，提高学生的写作能力。

5.增强学生的文化素养：通过学习本课，使学生了解我国优秀的文化传统，培养学生的民族自豪感，增强他们的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并把握作者通过叙事散文的形式表达的对读书的热爱和读书带来的快乐。

2.分析文章的叙事手法、人物形象等方面，培养学生的阅读理解能力和思维品质。

3.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

难点：

1.深入理解作者对读书的热爱和读书带来的快乐的内涵，感受文章所传达的情感。

2.分析并运用文章中的叙事手法和表达技巧，提高学生的写作能力。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生深入理解文章的主旨，引导学生体会作者对读书的情感。

2.利用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握文章的叙事手法和表达技巧。

3.提供阅读材料和写作练习，引导学生将所学应用于实际阅读和写作中，巩固学习成果。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，确保他们对文章内容的理解。

5.设置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高阅读和写作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文教材配套资源。

3.信息化资源：互联网、电子图书馆、多媒体教学素材。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、写作练习等。

5.教辅材料：课文朗读音频、相关阅读材料、写作指导书籍等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论参与度、课后作业完成情况等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《忆读书》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢读书吗？你们觉得读书给你们带来了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读书的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本文的作者冰心以及她对读书的热爱。冰心是我国著名作家、诗人，她的作品充满了对生活的热爱和对人性的关怀。本文记叙了冰心奶奶回忆自己童年时读书的经过，表达了对读书的热爱，引领我们体味读书的快乐。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体内容。通过分析课文，理解冰心对读书的热爱以及读书给她带来的快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解和感悟。对于难点部分，我会通过提问和引导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与读书相关的实际问题，如“我们为什么要读书？”“读书给我们带来了哪些好处？”

2.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何培养阅读兴趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得怎样才能培养阅读的兴趣？”“你们有没有好的阅读方法可以分享？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《忆读书》这一课的主要内容，冰心对读书的热爱以及读书给她带来的快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何培养阅读兴趣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《小王子》：法国作家圣埃克苏佩里创作的一部寓言故事，通过小王子的旅行，展示了人类的愚昧和自负，倡导人们要有独立思考和勇于探索的精神。

《草房子》：中国作家曹文轩创作的一部儿童文学作品，讲述了一个关于成长、友谊和勇气的故事，描绘了草房子里的孩子们丰富多彩的生活。

《哈利·波特与魔法石》：英国作家J.K.罗琳创作的一部奇幻小说，讲述了哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险故事，充满了惊险与奇幻。

《追风筝的人》：阿富汗裔美国作家卡勒德·胡赛尼创作的一部小说，讲述了两个阿富汗男孩之间的友情、背叛与救赎，展现了人性的复杂与美好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生结合自己的生活经验，谈谈对读书的感悟和读书给自己带来的影响。

（2）学生可以尝试阅读其他关于读书、成长、友谊等方面的作品，拓宽自己的视野，提高自己的文学素养。

（3）组织一次读书分享会，让学生向同学们推荐自己喜欢的书籍，并阐述推荐理由。

（4）开展一次读书心得征文活动，鼓励学生将自己的阅读体验和感悟写成文章，培养学生的写作能力。

（5）学生可以尝试运用本节课学到的叙事手法，创作一篇关于自己成长经历的文章。教学反思与改进课后，我计划进行一系列的反思活动，以评估《忆读书》这一课的教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我会在课后与学生进行简短的交流，了解他们对本节课的感受以及他们对课文内容的理解程度。此外，我也会关注学生在课堂上的参与度，例如他们是否积极回答问题，是否能够主动参与到小组讨论中。

其次，我会评估学生对课文内容的理解。我计划布置一篇关于读书的作文，通过学生的作文来了解他们对课文内容的理解和他们的思考深度。同时，我也会关注学生在课堂上的表现，例如他们是否能够理解课文中的重点难点，是否能够运用课文中的知识点。

然后，我会反思自己的教学方法和策略。我会在课后回顾自己的教学过程，思考我是否能够更清晰地传达课文的主旨，是否能够更有效地引导学生理解课文中的重点难点。如果发现有改进的空间，我会考虑采用更多的互动教学方法，例如小组讨论，案例分析等，以提高学生的参与度和理解程度。

最后，我会根据反思的结果，制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对课文内容的理解有困难，我会在课堂上更加详细地解释课文内容，或者提供更多的辅助材料，以帮助学生理解。如果我发现学生对课堂的参与度不高，我会尝试采用更多的互动教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。典型例题讲解为了让学生更好地理解《忆读书》这一课的知识点，下面我将会讲解一些典型的题型，并提供相应的答案。这些题型都是与课文内容紧密相关的，可以帮助学生巩固课文知识点，提高他们的阅读理解能力。

1.题型一：请简要概括课文的主旨。

答案：课文《忆读书》主要讲述了作者冰心对读书的热爱和读书给她带来的快乐。通过回忆自己的读书经历，冰心表达了对读书的深厚感情，并鼓励读者要多读书，读好书，从书中获取知识和乐趣。

2.题型二：请分析课文中的叙事手法，并举例说明。

答案：课文运用了回忆的叙事手法，通过讲述作者小时候的读书经历，展示了作者对读书的热爱。例如，课文中有这样一句话：“我记得那时候，我常常坐在窗前，捧着一本书，读得津津有味。”这句话通过描述作者的读书场景，生动地表达了作者对读书的热爱和专注。

3.题型三：请从文中找出至少三个例子，说明作者是如何表达读书给她带来的快乐的。

答案：

（1）例子一：课文中有这样一句话：“每当读到书中精彩的片段，我都会忍不住笑出声来。”这个例子展示了作者在读书过程中获得的快乐。

（2）例子二：课文中有这样一句话：“读书让我忘记了饥饿，忘记了疲劳。”这个例子说明了作者在读书时完全沉浸其中，感受到了读书带来的快乐。

（3）例子三：课文中有这样一句话：“读书使我变得更加聪明，更加有见识。”这个例子表明作者通过读书提升了自己的智慧和见识，从而获得了快乐。

4.题型四：请分析课文中的主题思想，并用自己的话进行总结。

答案：课文的主题思想是倡导读书的重要性和读书带来的快乐。通过作者的亲身经历，课文告诉读者读书可以开阔视野、增长知识，同时也能带来快乐和满足感。作者鼓励读者要多读书，读好书，从书中汲取智慧和力量。

5.题型五：请结合自己的经历，谈谈你对读书的理解和读书给你带来的影响。

答案：

（1）读书可以开阔视野：通过阅读不同类型的书籍，我可以了解到不同领域的知识和观点，从而拓宽了我的视野。

（2）读书可以培养思维能力：通过分析课文中的内容，我可以提高自己的思维能力和批判性思维能力，学会独立思考和分析问题。

（3）读书可以丰富情感体验：通过阅读文学作品，我可以体验到不同的人生经历和情感，丰富自己的情感世界。

（4）读书可以提升写作能力：通过阅读优秀的文章，我可以学习到写作技巧和表达方法，从而提升自己的写作能力。课堂为了确保学生能够充分理解并掌握《忆读书》这一课的知识点，我将通过以下几种方式进行课堂评价，及时发现问题并进行解决。

1.提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。我会提出一些与课文内容相关的问题，如作者冰心对读书的热爱体现在哪些方面？读书给她带来了哪些快乐？通过学生的回答，我可以了解他们对课文的理解程度，并针对存在的问题进行解答和指导。

2.观察：在课堂中，我会观察学生的参与度和学习态度。我会关注学生在课堂上的表现，如他们是否积极回答问题，是否能够主动参与到小组讨论中。通过观察，我可以了解学生的学习状态，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以了解学生对课文知识点的掌握情况。我会出一些与课文内容相关的问题，如请简要概括课文的主旨，分析课文中的叙事手法等。通过测试，我可以了解学生对课文知识点的掌握程度，并针对存在的问题进行解答和指导。

九、作业评价

为了巩固《忆读书》这一课的学习成果，我会布置一些相关的作业，并对学生的作业进行认真批改和点评。

1.作业布置：我会布置一些与课文内容相关的作业，如请写一篇关于读书的作文，分析课文中的主题思