Unit 6 Meet my family!Part B 第5课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily!PartB第5课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartB第5课时。主要内容涵盖了家庭成员的称谓、外貌特征和生活习性的描述。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的相关词汇，如：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等，并能够运用这些词汇进行简单的交流和描述。同时，学生还能够运用所学知识介绍自己的家人，提高他们的语言运用能力和交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称谓、外貌特征和生活习性的描述，学生能够提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，通过介绍自己的家人，学生能够更好地理解不同文化背景下的家庭观念，增强文化意识。此外，学生通过参与各种语言实践活动，培养他们的思维品质，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习过一些基本的英语词汇和简单的句子结构，对于日常交流已经有了初步的掌握。然而，学生在语法、发音和词汇运用方面还存在一些问题，需要通过本节课进一步加以巩固和提高。

在知识方面，大部分学生对于家庭成员的称谓有一定的了解，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，但是一些更为细致的称谓，如堂兄弟姐妹、叔伯姑婶等，可能不太清楚。因此，在教学过程中，需要对这些词汇进行详细的解释和示例。

在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句子，但是一些复杂的句子结构和发音可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过重复练习和模仿来提高学生的听力和口语能力。同时，学生对于英语的写作和阅读能力还相对较弱，需要通过课堂活动和作业的布置来加以锻炼和提高。

在素质方面，大部分学生对于学习英语有着积极的态度和兴趣，但也有一部分学生可能存在学习动力不足、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的兴趣、设计有趣的教学活动和给予及时的鼓励和反馈来提高学生的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的自律能力不同，有的学生能够按时完成作业和课堂任务，而有的学生可能存在拖延和依赖他人的情况。因此，在教学过程中，需要通过制定明确的学习计划和规则，以及监督和检查学生的学习进度来培养学生的自律能力。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力水平和素质水平对于课程的学习效果有着重要的影响。学生对于家庭成员的称谓和描述的掌握程度将直接影响到他们在课堂活动中的表现和作业的完成情况。学生的听力和口语能力的强弱将影响到他们对课堂内容的理解和参与程度。学生的学习积极性和自律能力将影响到他们对课程的兴趣和投入程度。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整，以提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材和相关教学资源，包括课文、练习册、单词卡片等。

3.信息化资源：在线教育平台和应用程序，如Moodle、Edmodo等，用于发布课程通知、分享教学资源和进行互动交流。

4.教学手段：通过图片、视频、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

5.家庭作业资源：布置相关的听力、口语和写作练习，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

6.评价资源：通过课堂提问、小组讨论、口语展示等多种评价方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况，给予针对性的反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6Meetmyfamily!PartB第5课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能熟练地介绍自己的家人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地介绍家人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的称谓和描述。家庭成员的称谓有aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等。描述家人可以包括外貌特征和生活习性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家人，以及它如何在实际交流中帮助我们更好地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员称谓和描述的运用。对于如何介绍家人的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家人介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟实际生活中的家人介绍场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合下介绍家人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的称谓、描述和如何在不同场合下介绍家人。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭成员称谓和描述的词汇卡片：制作一套家庭成员称谓和描述的词汇卡片，包括名词、形容词和动词等，用于学生课后自主学习和复习。

（2）家庭介绍视频：寻找一些英文家庭介绍的视频素材，让学生在课后观看，了解不同文化背景下的家庭介绍方式和表达习惯。

（3）家庭故事写作：鼓励学生课后以自己的家庭为题材，编写一篇短文，描述家庭成员的特点和日常生活，提高学生的写作能力。

（4）在线英语角：推荐学生参加在线英语角活动，与其他学生进行家庭介绍的主题交流，提高他们的口语交际能力。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：建议学生利用课后时间，结合词汇卡片进行自主学习，巩固家庭成员称谓和描述的词汇。

（2）观看家庭介绍视频：要求学生观看家庭介绍视频，并简要总结不同文化背景下的家庭介绍方式和表达习惯。

（3）家庭故事写作练习：布置家庭故事写作作业，要求学生以自己的家庭为题材，编写一篇短文，描述家庭成员的特点和日常生活。

（4）参与在线英语角：鼓励学生积极参与在线英语角活动，与其他学生进行家庭介绍的主题交流，提高口语交际能力。

（5）拓展阅读：推荐学生阅读一些与家庭主题相关的英语文章，扩大知识面，提高阅读理解能力。

（6）举办家庭介绍比赛：组织一次家庭介绍比赛，让学生在课堂上展示自己的家庭和家庭成员，提高他们的表达能力和自信心。板书设计①家庭成员称谓：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Aunt

-Uncle

②描述词汇：

-Tall

-Short

-Thin

-Fat

-Happy

-Sad

-Crazy

-Calm

③句型练习：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thatismyfather.Heisadoctor.

-Mygrandmotherisold.Sheisill.

-Mygrandfatheristall.Heisfunny.

④家庭介绍示例：

-Myfamilyissmall.Therearefourpeopleinmyfamily.

-Mymotherisakind-heartedperson.Shealwayshelpsothers.

-Myfatherisahard-workingperson.Heworksasaengineer.

-Ihaveayoungersister.SheisinGrade3.

⑤课堂活动提示：

-Groupdiscussion:Introduceyourfamilymembers.

-Role-play:Practiceintroducingyourfamilyindifferentsituations.

-Sharing:Presentyourfamilyintroductiontotheclass.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。对于积极发言和主动参与讨论的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。对于表现出色的讨论成果，给予肯定和奖励，以激发他们的团队协作精神。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等。通过测试，了解学生对家庭成员称谓、描述词汇和句型的掌握程度，及时发现并解决学生在学习中的问题。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成家庭作业的质量，包括书写规范、回答准确性和创新性等。对于认真完成作业的学生，给予表扬和鼓励，以培养他们的自主学习习惯。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的评价和反馈。对于进步明显的同学，要给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感和快乐。对于表现不足的学生，要指出问题所在，并提供具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。同时，教师还要关注学生的情感需求，营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在快乐中学习，提高他们的英语学科核心素养。重点题型整理1.词汇填空题：

例题：用所给的词汇填空。

Thisismy(uncle).Heisadoctor.

答案：uncle

2.句子翻译题：

例题：将下列句子翻译成英语。

我的姐姐很瘦，她是一名老师。

答案：Mysisterisverythin.Sheisateacher.

3.句子改写题：

例题：将下列句子改为一般疑问句。

Mymotherisanurse.

答案：Isyourmotheranurse?

4.句子排序题：

例题：将下列句子按正确的顺序排列。

a.Heisateacher.

b.Thisismyfather.

c.HeteachesEnglish.

答案：Thisismyfather.Heisateacher.HeteachesEnglish.

5.角色扮演题：

例题：请根据下面的情景进行角色扮演。

情景：你正在介绍你的家庭成员给你的朋友。

答案：略

6.写作题：

例题：请以“我的家庭成员”为题，写一篇短文。

答案：略

7.听力题：

例题：请听以下对话，回答问题。

对话：

A:Hi,Sarah.Whoarethesepeopleinthephoto?

B:Oh,that'smyfamily.Thetallmanismyfather.He'sadoctor.Thewomannexttohimismymother.She'sateacher.Theboyonherlapismyyoungerbrother.He'sinGrade2.Andthegirlnexttohimismyyoungersister.She'sinGrade1.

问题：Whoisthegirlnexttotheboyonhermother'slap?

答案：Thegirlnexttotheboyonhermother'slapisSarah'syoungersister.

8.口语题：

例题：请用英语介绍你的家庭成员。

答案：略

9.语法题：

例题：请指出下列句子中的错误。

Mymotherisastudent.

答案：Mymotherisateacher.

10.阅读理解题：

例题：请阅读以下短文，回答问题。

短文：

MynameisTom.Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandthin.Mymotherisateacher.Sheisshortandfat.Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisolderthanme.HisnameisJim.Heisamusician.Heplaystheguitar.Mysisterisyoungerthanme.HernameisLily.Sheisadancer.Shedancesbeautifully.

问题：WhatdoesTom'sbrotherdo?

答案：Tom'sbrotherisamusician.Heplaystheguitar.教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通