15 可亲可敬的家乡人 (教学设计) 部编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人(教学设计)部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“15可亲可敬的家乡人”是部编版道德与法治二年级上册的一章节。本章主要围绕家乡人的特点和价值展开，通过讲述家乡人的故事，引导学生认识和尊敬家乡人，培养他们的爱家乡、爱人民的情感。本章内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。同时，教师还应注重培养学生的价值观，让他们明白尊敬家乡人的重要性。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：培养学生对家乡人的认识和尊敬，培养学生的爱家乡、爱人民的情感，提高学生的思考和分析能力，培养学生的价值观。通过本章节的学习，学生将能够理解家乡人的特点和价值，认识到尊敬家乡人的重要性，提高自己的思考和分析能力，培养正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够了解家乡人的特点和价值，认识到尊敬家乡人的重要性。

（2）学生能够通过讨论、小组活动等形式，提高自己的思考和分析能力。

（3）学生能够培养正确的价值观，懂得爱家乡、爱人民。

2.教学难点

（1）学生对家乡人的尊敬和热爱：学生可能对家乡人的尊敬和热爱停留在表面，难以深刻理解其内涵。

（2）学生对家乡人的特点和价值的理解：学生可能对家乡人的特点和价值认识不足，难以全面了解其意义。

（3）学生思考和分析能力的提高：学生可能在这方面存在一定的困难，需要教师采取有效的教学方法进行引导。

（4）学生价值观的培养：学生可能在这方面存在差异，需要教师针对性地进行教育引导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过讲述故事、讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物故事、图片、家乡特色物品等，以丰富教学内容，增强学生对家乡人的认识和尊敬。

3.多媒体资源：收集与家乡人相关的视频、音频、PPT等多媒体资源，以便于在课堂上进行播放和展示，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和讲解区。在小组讨论区，设置若干个讨论桌，方便学生进行小组活动和讨论；在讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便于教师进行讲解和播放多媒体资源。

6.教具准备：教师准备笔记本电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

7.教学道具：准备一些与家乡特色相关的小道具，如家乡特色食品、手工艺品等，以便于在课堂上进行展示和讲解。

8.学生作业：提前为学生准备相关的作业题目，以便于学生在课堂上学以致用，巩固所学知识。

9.教学评价工具：准备学生课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

四、教学资源准备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“可亲可敬的家乡人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“可亲可敬的家乡人”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“可亲可敬的家乡人”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家乡人的感人故事，引出“可亲可敬的家乡人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“可亲可敬的家乡人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握尊敬家乡人的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论活动，体验尊敬家乡人的实践应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“可亲可敬的家乡人”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握尊敬家乡人的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“可亲可敬的家乡人”知识点，掌握尊敬家乡人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“可亲可敬的家乡人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“可亲可敬的家乡人”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“可亲可敬的家乡人”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《家乡的传说与人物故事》，让学生了解家乡的传说和人物故事，加深对家乡人的认识和尊敬。

-拓展阅读材料2：《家乡的特色与文化》，介绍家乡的特色文化，如民俗、传统手工艺等，培养学生对家乡文化的自豪感和热爱之情。

-拓展阅读材料3：《家乡的环境与保护》，教育学生关注家乡的环境问题，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后探究任务1：学生可以选择一位家乡的杰出人物，了解其事迹和贡献，下一节课向同学分享。

-课后探究任务2：学生可以调查家乡的特色美食、传统节日等，通过PPT或小报的形式展示给同学们。

-课后探究任务3：学生可以参与社区服务活动，如志愿者清洁、帮助老人等，将尊敬家乡人的理念付诸实践。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读材料：提供纸质或电子版的拓展阅读材料，方便学生阅读和理解。

-课后探究任务：引导学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，增加学生对家乡的了解，丰富学生的知识储备。

-通过课后探究任务，鼓励学生主动参与社会实践，将所学知识应用到实际生活中。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维，提高学生的综合素质。重点题型整理1.题型一：家乡人的特点和价值

-例题：请列举三位你认识的家乡人，并说明他们的特点和价值。

-答案：例一：张阿姨，她是一位幼儿园老师，她的特点是有爱心、耐心，她的价值是培养了一代又一代的孩子们。例二：李叔叔，他是一位医生，他的特点是有责任心、技术精湛，他的价值是救死扶伤，为人们的健康保驾护航。例三：王阿姨，她是一位社区志愿者，她的特点是有爱心、乐于助人，她的价值是为社区居民提供帮助，让社区更加和谐。

2.题型二：尊敬家乡人的重要性

-例题：请谈谈你对尊敬家乡人的重要性的认识。

-答案：尊敬家乡人非常重要，因为家乡人是我们的亲人、朋友和邻居，他们为我们提供了很多帮助和支持。尊敬家乡人可以让我们更加团结、和谐，也可以让我们更好地了解家乡的文化和传统。

3.题型三：如何尊敬家乡人

-例题：请提出三种尊敬家乡人的方法。

-答案：例一：主动问候和关心家乡人，如在遇到家乡人时主动打招呼，关心他们的生活和健康。例二：尊重家乡人的劳动成果，如不乱扔垃圾，保持环境整洁。例三：传承和弘扬家乡的文化和传统，如参加家乡的节日庆典，了解家乡的历史故事。

4.题型四：家乡人的故事分享

-例题：请分享一个你听过的家乡人的感人故事。

-答案：故事标题：王大伯的无私奉献

故事内容：王大伯是一位退休教师，他退休后并没有选择享受清福，而是积极参与社区志愿服务。每天早晨，王大伯都会到社区公园打扫卫生，他不怕辛苦，不怕累，坚持了很多年。他用自己的行动，让社区的环境变得更加整洁，也让社区居民的生活变得更加美好。王大伯的无私奉献，感动了很多人，也成为了家乡人的骄傲。

5.题型五：家乡人的贡献和影响

-例题：请谈谈家乡人的贡献和影响。

-答案：家乡人的贡献和影响是非常重要的，他们用自己的劳动和智慧，为家乡的发展做出了巨大的贡献。家乡人可以是家乡的经济支柱，如农民、企业家等；也可以是家乡的文化传承者，如民间艺术家、传统文化研究者等；还可以是家乡的守护者，如环保志愿者、社区工作者等。家乡人的贡献和影响，让家乡变得更加繁荣、和谐、美丽。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解家乡人的特点和价值方面存在一定的困难。他们可能无法完全理解家乡人的贡献和影响，以及尊敬家乡人的重要性。其次，学生在参与课堂活动方面也存在一些问题。他们可能不够积极，缺乏主动性和参与度。此外，我在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解知识点时可能过于繁琐，导致学生无法完全理解。

针对这些发现，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

首先，我将通过更多的实例和故事来帮助学生理解家乡人的特点和价值。我会选择一些具有代表性的家乡人物，讲述他们的故事，让学生更加直观地理解家乡人的贡献和影响。

其次，我将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的主动性和参与度。我会设计一些更具互动性和参与性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

此外，我也会简化教学内容，提高教学效率。我会重新组织教学内容，去除一些不必要的细节，使学生更容易理解和掌握关键知识点。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问方式，了解学生对家乡人的特点和价值的理解程度。例如，教师可以提问：“请说出你认识的家乡人，并说明他们的特点和价值。”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

（2）观察评价：教师在课堂中观察学生的行为表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲等。

（3）测试评价：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题、简答题等，测试学生对家乡人的特点和价值、尊敬家乡人的重要性的理解程度。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答