人教版四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 小螺号

人教版四年级上册音乐教案第一单元唱歌小螺号主备人备课成员教学内容本节课为人教版四年级上册音乐教材第一单元唱歌部分，主要内容为《小螺号》。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们吹着小螺号，欢快地唱着歌，一起海边玩耍的场景。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

教学目标：

1.学会演唱《小螺号》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.通过学习歌曲，引导学生感受大海的美丽和孩子们快乐的童年生活。

教学重点：

1.学会演唱《小螺号》歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

教学难点：

1.歌曲中的一些音高和节奏的演唱。

2.引导学生感受音乐的情感，并能够表达出来。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.审美情感：通过学习《小螺号》这首歌曲，培养学生对音乐的审美情感，使他们能够感受和体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

2.音乐表现：通过集体演唱和音乐活动，培养学生的音乐表现力，使他们能够用声音和动作准确地表达音乐的情感和意境。

3.音乐创造：在教学过程中，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，培养他们的音乐创造力和创新意识，激发他们的创造潜能。

4.集体合作：通过集体演唱和音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神，使他们能够与同学们共同协作，完成音乐表演任务。学情分析人教版四年级上册的学生在音乐学习方面已有一定的基础，他们已经掌握了基本的音准知识，能够辨识简单的音符和节奏。在此基础上，他们对于学习新的音乐知识和技能持有积极的态度，渴望通过音乐学习来提升自己的审美情感和音乐表现力。

在学生的知识层面上，他们对于简单的音乐理论已经有了一定的了解，如音名、节奏等。大部分学生能够跟上音乐教学的进度，对于学习新的歌曲和音乐作品充满兴趣。然而，部分学生在音乐理论知识方面还存在一些漏洞，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

在学生的能力层面上，他们已经具备了一定的音乐表现力，能够通过演唱和演奏表达音乐的情感。但是，部分学生在音准、节奏和音色方面还需要进一步的提高。此外，学生的音乐创造力和创新能力也有待进一步培养和激发。

在学生的素质方面，他们具备了一定的审美情感和集体合作意识。他们能够通过音乐学习感受到美的存在，对于音乐作品有一定的欣赏能力。同时，学生在集体演唱和音乐活动中能够展现出良好的团队精神，但是部分学生在集体合作中还需要加强沟通和协调能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与音乐活动，对于教师的指导和反馈能够给予积极的回应。然而，部分学生可能存在上课注意力不集中、动作不规范等问题，这可能对他们的音乐学习效果产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，关注学生的个体差异。对于音乐理论知识存在漏洞的学生，应给予个别辅导和指导，帮助他们弥补知识上的不足。对于音乐表现力和创造力有待提高的学生，可通过音乐实践活动和创作活动来激发他们的潜能。同时，教师还需注重培养学生的集体合作意识和团队精神，引导他们在音乐活动中互相帮助、互相学习。

在教学过程中，教师应以积极鼓励的评价方式激励学生，提高他们的自信心和自尊心。针对学生的不同需求和问题，教师应灵活调整教学方法和教学内容，以期达到更好的教学效果。通过关注学生的知识、能力和素质发展，以及行为习惯的培养，教师可以帮助学生更好地学习和体验音乐，提升他们的音乐素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级上册音乐教材》以及本节课所需的学习资料，如乐谱、歌词等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《小螺号》歌曲的音频、视频资料，海边的图片、图表等，以帮助学生更直观地理解和学习课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行音乐讨论和合作；同时，布置实验操作台，以便进行音乐实验和实践活动。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音乐播放设备、投影仪、白板等设备正常运行，以保证教学效果的顺利进行。

6.教学工具：准备一些音乐教学工具，如小螺号、打击乐器等，让学生在课堂上能够亲身体验和演奏，提高他们的学习兴趣和参与度。

7.教学资源库：建立一个音乐教学资源库，收集和整理各种与教学内容相关的资源，如教案、课件、音乐作品等，以便教师在教学过程中能够灵活选用和调整。

8.网络资源：提前准备好网络资源，如音乐网站、在线音乐教育平台等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料和参考。

9.学生作业：提前为学生准备相关的音乐作业，如练习题、音乐创作任务等，以便在课堂上学完后能够及时进行巩固和练习。

10.评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面和客观的评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小螺号》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小螺号》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小螺号》教学目标和《小螺号》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小螺号》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小螺号》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小螺号》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小螺号》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小螺号》的音乐知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《小螺号》重点，强调《小螺号》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小螺号》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小螺号》知识的应用，提高实践能力。

在《小螺号》新课呈现结束后，对《小螺号》的音乐知识和技巧进行梳理和总结。

强调《小螺号》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小螺号》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小螺号》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《小螺号》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小螺号》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小螺号》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小螺号》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小螺号》音乐知识和技巧，强调《小螺号》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小螺号》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.音乐作品欣赏：推荐学生欣赏其他经典的儿童歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

2.音乐知识普及：为学生提供一些音乐理论知识的学习资料，如乐理知识、音乐术语等，帮助学生更深入地了解音乐。

3.音乐实践活动：推荐学生参加校内外音乐比赛、音乐会等活动，让学生在实践中提高自己的音乐能力和表现力。

4.音乐创作空间：鼓励学生尝试自己创作歌曲，可以为学生提供一些创作灵感和技巧，培养他们的创新意识和创作能力。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如音乐网站、在线音乐教育平台等，进一步学习和欣赏更多的音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

2.学生可以参加学校或社区组织的音乐培训班或小组，与其他喜欢音乐的同学一起学习和交流，提高自己的音乐水平。

3.学生可以尝试自己录制和制作音乐作品，可以通过音乐制作软件或乐器来创作，培养自己的音乐创作能力。

4.学生可以参加音乐比赛或音乐会，通过表演和欣赏他人的表演，提高自己的音乐表现力和欣赏能力。

5.学生可以阅读一些音乐相关的书籍和杂志，了解音乐的历史、流派和名人的故事，增加自己的音乐知识储备。典型例题讲解1.例题1：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的旋律是什么？

答案：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的旋律为G大调的音阶，具体音符为“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

2.例题2：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的节奏是什么？

答案：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的节奏为2/4拍，具体节奏为“强弱、弱、强弱、弱”。

3.例题3：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的音高是什么？

答案：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的音高为G大调音阶，具体音高为“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

4.例题4：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的音色是什么？

答案：《小螺号》歌曲中“吹起小螺号”的音色为小号，音色明亮、响亮。

5.例题5：《小螺号》歌曲中的“大海”和“蓝天”分别用什么乐器表现？

答案：《小螺号》歌曲中的“大海”用大提琴等低音乐器表现，音色深沉、宽广；“蓝天”用长笛等高音木管乐器表现，音色明亮、高远。

6.例题6：《小螺号》歌曲中的“小螺号”吹奏的旋律是什么？

答案：《小螺号》歌曲中的“小螺号”吹奏的旋律为G大调音阶，具体音符为“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

7.例题7：《小螺号》歌曲中的“吹起小螺号”的节奏是什么？

答案：《小螺号》歌曲中的“吹起小螺号”的节奏为2/4拍，具体节奏为“强弱、弱、强弱、弱”。

8.例题8：《小螺号》歌曲中的“吹起小螺号”的音高是什么？

答案：《小螺号》歌曲中的“吹起小螺号”的音高为G大调音阶，具体音高为“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

9.例题9：《小螺号》歌曲中的“吹起小螺号”的音色是什么？

答案：《小螺号》歌曲中的“吹起小螺号”的音色为小号，音色明亮、响亮。

10.例题10：《小螺号》歌曲中的“大海”和“蓝天”分别用什么乐器表现？

答案：《小螺号》歌曲中的“大海”用大提琴等低音乐器表现，音色深沉、宽广；“蓝天”用长笛等高音木管乐器表现，音色明亮、高远。教学反思与改进在教授《小螺号》这首歌曲的过程中，我发现学生对于歌曲的旋律和节奏掌握得很好，但部分学生在音高和音色的表现上存在一些问题。此外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对歌曲的理解和感受不够深入。

（二）改进措施

1.对于学生在音高和音色的表现上的问题，我计划在未来的教学中增加一些音高和音色的练习，如使用音阶练习、乐器演奏等，以帮助学生更好地掌握音高和音色的表现技巧。

2.对于课堂互动环节的问题，我计划在未来的教学中增加一些与歌曲相关的讨论和活动，如歌曲背后的故事、歌曲的情感表达等，以激发学生的兴趣和参与度。

3.对于学生对歌曲的理解和感受不够深入的问题，我计划在未来的教学中增加一些歌曲欣赏和分析的环节，如通过多媒体资源展示歌曲的视频、图片等，以帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和意境。

4.对于学生对音乐理论知识的学习不够深入的问题，我计划在未来的教学中增加一些音乐理论知识的讲解和练习，如音阶、和弦、节奏等，以帮助学生更好地理解和掌握音乐理论知识。板书设计②关键词：旋律、节奏、音高、音色、小号、大提琴、长笛等。

③句：通过学习《小螺号》歌曲，掌握音乐知识和技巧，培养音乐素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过学习《小螺号》歌曲，学生掌握了旋律、节奏、音高、音色等音乐知识和技巧。

2.学生能够理解和感受歌曲的情感和意境，