冰心：巴金这个人教案 粤教版

冰心：巴金这个人教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版语文四年级上册第五单元，主要内容是学习冰心的散文《巴金这个人》。本篇文章通过介绍巴金这位伟大作家的生平和作品，让学生了解巴金的文学成就和人格魅力，培养学生的文学素养和道德观念。

本节课的教学目标是让学生通过自主学习、合作探讨的方式，掌握课文的基本内容，了解巴金的生平事迹和文学成就，提高学生的阅读理解能力。同时，通过学习课文，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的文学兴趣。

在教学过程中，教师应注重对学生的启发引导，让学生在阅读中感受巴金的文学魅力，体会作者对巴金的敬佩之情。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习冰心的散文《巴金这个人》，让学生感受文学的魅力，提高文学素养，树立文化自信。在阅读理解过程中，培养学生运用语言的能力，提升语言运用能力。同时，通过分析课文内容，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维。最后，通过欣赏巴金的作品，培养学生的审美情趣，提高审美创造能力。总之，本节课将全面培养学生的语文核心素养，提升学生的文学综合素质。学情分析四年级的学生在知识储备和能力发展上，已经有了初步的阅读理解和文学鉴赏能力，对于散文的阅读和理解也有一定的基础。但是，对于像巴金这样的文学大家的生平和作品，可能还较为陌生，需要教师的引导和讲解。同时，学生在思维品质、审美创造等方面还有待提升，需要通过本节课的教学得到进一步锻炼和培养。

在学生的行为习惯方面，部分学生可能存在阅读不够仔细、思考不够深入等问题，这将对课程学习的深度和广度产生影响。因此，教师需要针对这些问题，采取有效的教学策略，引导学生积极主动地参与课堂，提高课堂学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发引导，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。通过设置合理的学习任务和问题，引导学生深入阅读和思考，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的文学素养。在教学过程中，注重培养学生的思维品质和审美创造能力，提升学生的综合素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

首先，通过讲授法向学生介绍巴金的生平事迹和文学成就，让学生对巴金有一个整体的认识。其次，通过讨论法引导学生探讨课文中冰心对巴金的评价，激发学生的思考和表达欲望。然后，运用案例研究法分析巴金的代表作品，让学生深入了解巴金的文学风格和艺术特色。最后，采用项目导向学习法，让学生分组探究其他文学家的生平和作品，培养学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演冰心和巴金，通过对话和互动展示课文中所描述的巴金的生平和作品。

（2）实验：让学生通过查找资料和实地考察，了解并体验巴金作品中描述的社会背景和生活情境。

（3）游戏：设计一个关于巴金作品的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示巴金的生平事迹、作品截图和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关巴金的纪录片或访谈视频，让学生更直观地了解巴金的生活和创作背景。

（3）在线工具：利用在线工具进行分组讨论和资源共享，方便学生合作学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴金的生平和作品，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴金的生平和作品。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴金的生平和作品，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段巴金的纪录片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴金的生平和作品，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论巴金的作品和人生观。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，讨论巴金的作品和人生观。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴金的生平和作品。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：利用纪录片等多媒体资源，提供直观的学习材料。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴金的生平和作品，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与巴金相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的巴金生平和作品知识，提高文学鉴赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解巴金的生平和作品，掌握巴金的文学成就和人格魅力。通过对课文《巴金这个人》的阅读和分析，学生将能够理解冰心对巴金的评价，以及巴金在文学史上的地位。

2.能力提升：学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力将得到提升。通过课堂讨论和实践活动，学生将能够运用所学的文学知识，分析和评价巴金的作品，提高自己的文学鉴赏水平。

3.思维培养：学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼。通过对巴金作品的研究和讨论，学生将能够学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。

4.情感态度：学生的文学兴趣和审美情趣将得到提升。通过学习巴金的作品，学生将能够感受到文学的魅力，培养对文学的热爱和追求。

5.价值观塑造：学生的道德观念和人生观将得到培养。通过学习巴金的人格魅力和作品中的道德观念，学生将能够树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

6.自主学习能力：学生的自主学习能力将得到提升。通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生将能够学会独立思考和自主学习，培养自己的学习兴趣和动力。

7.合作沟通能力：学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养。通过课堂的小组讨论和实践活动，学生将能够学会与他人合作，有效沟通，提高团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读巴金的其他作品，如《家》、《春》、《秋》等，以及冰心的其他散文作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》等。

-视频资源：观看关于巴金和冰心的纪录片，如《巴金：生命的文学》、《冰心：生命的文字》等。

-文学作品：阅读其他文学大家的生平和作品，如鲁迅、老舍、矛盾、郭沫若等，了解他们的文学成就和人格魅力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择拓展内容，进行深入阅读和观看，提高自己的文学素养。

-记录感悟：要求学生在阅读和观看后，记录自己的感悟和体会，思考文学作品对自己生活的启示和影响。

-交流分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，通过讨论和分享，拓宽自己的视野和思维方式。

-提问解答：鼓励学生在阅读和观看过程中遇到问题时，及时向老师提问，老师会及时解答和指导。

-作业提交：要求学生在课后一周内，提交自己的拓展学习成果，包括阅读笔记、感悟体会、问题解答等。教学反思本节课结束后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我感到非常欣慰的是，学生们对巴金的生平和作品表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。在讲授巴金的生平和作品时，我尽量以生动的语言和具体的实例来引导学生理解，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。

然而，我也意识到本节课在教学过程中存在一些不足之处。一方面，我在讲解知识点时过于详细，导致课堂时间不够用，无法充分展开课堂活动。在今后的教学中，我需要更加精炼地讲解知识点，留出更多的时间让学生参与课堂活动。另一方面，我在组织课堂活动时，过于强调小组讨论，而忽视了个别学生的思考和表达。在今后的教学中，我需要更加注重平衡小组讨论和个人思考，使每个学生都有机会表达自己的观点。

此外，我在课后拓展方面也做了一些思考。我为学生提供了丰富的拓展资源，鼓励他们进行自主学习和拓展。但在实际操作中，我发现部分学生对拓展资源的使用不够积极，需要我在今后的教学中加强对学生的指导和鼓励，帮助他们更好地利用拓展资源进行学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了冰心的散文《巴金这个人》，通过阅读和分析，我们深入了解了巴金的生平和作品，掌握了巴金的文学成就和人格魅力。通过课堂讨论和实践活动，我们提高了自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养了批判性思维和创造性思维。同时，我们还通过学习巴金的作品，感受到了文学的魅力，培养了文学兴趣和审美情趣。在今后的学习中，我们将不断拓展自己的知识视野，提高自己的文学素养，努力成为一名有文学素养的人。

当堂检测：

1.请简要概括巴金的生平和文学成就。

2.请谈谈你对冰心在《巴金这个人》中对巴金的评价的理解。

3.请分析巴金的作品特点，并谈谈你对巴金作品的看法。

4.请结合课文内容，谈谈巴金的人格魅力对你生活的启示。

5.请谈谈你在本节课中学到的阅读理解方法和文学鉴赏技巧。

6.请谈谈你在课堂讨论和实践活动中的收获和感悟。

7.请结合本节课的内容，谈谈你对文学的兴趣和追求。

8.请谈谈你在课后拓展学习中的收获和感悟。

9.请谈谈你对本节课的教学方法和教学效果的评价。

10.请谈谈你对今后学习的计划和目标。板书设计①巴金生平和文学成就

-巴金生平和文学成就概述

-主要作品及文