初中体育 第十四章 保持健康的性心理教案

初中体育第十四章保持健康的性心理教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中体育第十四章保持健康的性心理

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.增强自我认识：通过本节课的学习，学生能够更好地了解自己的生理和心理变化，认识到青春期性心理的正常发展过程，从而增强对自己的认知。

2.培养健康观念：学生将能够理解保持健康性心理的重要性，认识到不健康性心理对个人发展的影响，培养积极的健康观念。

3.提高情绪管理能力：通过课堂讨论和实践活动，学生将学会如何正确处理青春期可能出现的性心理问题，提高自己的情绪管理能力。

4.培养人际交往能力：本节课将通过小组讨论和分享，帮助学生学会与他人交流自己的感受和想法，提高人际交往能力。

5.增强心理适应能力：通过理解和学习如何保持健康的性心理，学生将能够更好地适应青春期的变化，增强心理适应能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）性心理的定义与发展：明确性心理的概念，理解性心理在青春期的发展过程。

（2）健康性心理的重要性：强调保持健康性心理对个人成长和发展的积极作用。

（3）性心理健康问题的识别与处理：教授学生如何识别和处理青春期可能遇到的性心理健康问题。

（4）建立正确的性观念：引导学生树立正确的性观念，远离不良性行为和观念。

（5）自我认知与人际交往：培养学生自我认知能力，提高人际交往水平。

2.教学难点：

（1）性心理发展的个体差异：青春期个体在性心理发展上存在差异，如何引导学生理解和接受这种差异。

（2）性心理健康问题的识别：青春期性心理健康问题多样复杂，如何帮助学生准确识别。

（3）正确的性观念的建立：面对社会上的不良性信息，如何引导学生建立正确的性观念。

（4）情绪管理与人际交往：如何培养学生正确处理性心理问题带来的情绪波动，提高人际交往能力。

（5）实践活动的设计：如何设计具有针对性和实效性的实践活动，帮助学生巩固所学知识。

（6）学生自我认知的提高：如何引导学生深入了解自己，提高自我认知水平。

（7）学生心理适应能力的培养：如何引导学生适应青春期的变化，提高心理适应能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中体育》第十四章的相关教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便于对性心理的概念、发展过程以及健康性心理的重要性进行更直观的展示和解释。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于情绪管理的实验，让学生通过实验了解情绪对性心理健康的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室有足够的空间进行小组讨论和实践活动，以促进学生的积极参与和互动。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如性心理健康的文章、视频等，以便于学生能够更全面地了解和学习性心理健康知识。

6.指导书籍：教师需要准备一些关于性心理学、心理健康教育的专业书籍，以便于在备课和教学中能够获得更深入的理论支持和指导。

7.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师能够更清晰地展示教学内容和进行课堂互动。

8.安全须知：如果教学内容涉及到一些敏感话题或实践活动，需要准备相应的安全须知，确保学生在参与过程中的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保持健康的性心理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“保持健康的性心理”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“保持健康的性心理”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“保持健康的性心理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“保持健康的性心理”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保持健康的性心理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保持健康的性心理知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“保持健康的性心理”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握保持健康的性心理技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“保持健康的性心理”知识点，掌握保持健康的性心理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保持健康的性心理”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“保持健康的性心理”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“保持健康的性心理”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读一些关于心理健康教育的书籍，如《青少年心理健康教育手册》、《性心理发展与教育》等，以深入了解性心理发展的过程和重要性。

-心理健康教育文章：提供一些关于心理健康教育的文章，如《青春期性心理健康的重要性》、《如何处理青春期的性心理问题》等，帮助学生了解保持健康性心理的方法和技巧。

-心理健康教育视频：推荐一些关于心理健康教育的视频，如心理健康教育讲座、案例分析等，以直观的方式帮助学生理解和应用相关知识。

2.拓展建议：

-开展小组讨论：鼓励学生在课后与同学一起讨论本节课的学习内容，分享自己的观点和经验，互相学习和帮助。

-进行实践活动：学生可以尝试将所学的性心理健康知识应用到日常生活中，如与家人、朋友进行沟通和交流，处理与性心理相关的实际问题。

-制定个人计划：学生可以根据本节课所学的内容，制定个人的性心理健康计划，如设立合理的性教育目标，制定应对性心理健康问题的策略等。

-寻求专业帮助：如果学生在性心理健康方面有任何疑问或问题，可以建议他们寻求专业的心理健康教师的帮助和指导。七、教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解“保持健康的性心理”知识点，掌握相关技能，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，我注重引导学生自主思考和积极参与，以培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏足够的引导和支持。此外，在解答学生疑问时，有时未能及时给予详细的解答，可能影响了学生的学习效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对“保持健康的性心理”知识点有了更深入的理解，通过实践活动，大部分学生能够掌握保持健康的性心理的技能，并在合作学习中提高了团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生在课堂活动中参与度不高，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏足够的引导和支持。此外，在解答学生疑问时，有时未能及时给予详细的解答，这可能影响了学生的学习效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-进一步激发学生的学习兴趣，可以通过引入更多的实际案例和问题，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习积极性。

-加强对学生的引导和支持，可以通过提供更多的学习资源和方法，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-及时解答学生的疑问，可以通过提供更多的提问机会和详细的解答，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-进一步优化课堂活动，可以通过增加更多的互动和合作机会，提高学生的参与度和学习效果。八、作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要根据本节课的教学内容，完成一份关于“保持健康的性心理”的思维导图，以清晰地展示自己对课程内容的理解和掌握。

2.学生需要结合本节课所学知识，撰写一篇关于如何保持健康性心理的短文，字数在200-300字之间。

3.学生需要与家人或朋友进行一次关于性心理健康的交流，记录交流的内容和感受，并在课堂上分享。

4.学生需要完成一份关于“青春期性心理健康问题及处理方法”的小调查，调查对象可以是同学、朋友或家人，了解他们对性心理健康问题的看法和处理方法。

作业反馈：

1.对于学生的思维导图作业，教师需要检查学生是否能够准确地展示本节课的重要知识点，是否有遗漏或错误。对于存在的问题，教师需要指出并给出改进建议。

2.对于学生的短文作业，教师需要检查学生是否能够结合本节课所学知识，清晰地表达自己的观点和理解。对于存在的问题，教师需要指出并给出改进建议。

3.对于学生的交流作业，教师需要检查学生是否能够真实地记录交流的内容和感受，是否有遗漏或错误。对于存在的问题，教师需要指出并给出改进建议。

4.对于学生的调查作业，教师需要检查学生是否能够准确地收集和整理调查数据，是否有遗漏或错误。对于存在的问题，教师需要指出并给出改进建议。板书设计1.保持健康的性心理的重要性：

-性心理健康的定义

-性心理健康对个人成长的影响

-保持健康性心理的方法和技巧

2.性心理发展的过程：

-性心理发展的阶段

-青春期性心理发展的特点

-性心理发展的个