冀人版五年级科学下册 3.10 人类与地表环境 2课时（教案）

冀人版五年级科学下册3.10人类与地表环境2课时（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人类与地表环境

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：3.10

4.教学时数：2课时核心素养目标1.理解人类活动对地表环境的影响，提升环境保护意识。

2.学会观察和分析地表环境的变化，培养科学探究能力。

3.能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

4.培养团队合作精神，学会与他人共同探讨问题。

5.增强对科学知识的热爱和好奇心，培养终身学习的理念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人类活动对地表环境的影响：让学生了解人类活动如何改变地表环境，如工业化、城市化等，以及这些变化对生态系统的影响。

（2）地表环境的变化规律：通过观察和分析实例，让学生掌握地表环境变化的规律，如气候变暖、土地退化等。

（3）环境保护意识：培养学生热爱环境，保护自然资源和生态系统的意识。

（4）实践操作能力：学会运用所学知识解决实际问题，如水资源保护、垃圾分类等。

2.教学难点：

（1）人类活动对地表环境的具体影响：让学生理解人类活动如何具体影响到地表环境，如工业污染、森林砍伐等。

（2）地表环境变化规律的探究：通过实例分析，让学生掌握地表环境变化规律，理解气候变暖、土地退化等现象背后的原因。

（3）环保意识的培养：如何让学生从内心认识到环境保护的重要性，并付诸实践。

（4）实际问题的解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计环保活动、提出环保建议等。

（5）团队合作：在探讨问题和实践过程中，培养学生学会与他人合作，共同解决问题。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解人类活动对地表环境的影响、地表环境变化规律等知识点，让学生掌握基本概念和理论。

（2）案例研究法：教师提供具体的地表环境变化案例，让学生分析人类活动与地表环境的关系，从而加深理解。

（3）项目导向学习：学生分组进行项目研究，如设计一项环保活动、提出环保建议等，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

（4）讨论法：在课堂上，教师引导学生就地表环境变化、环境保护等问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、企业代表、政府官员等，就地表环境问题进行讨论和协商，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（2）实验：学生动手进行实验，如模拟气候变化对生态环境的影响，观察土地退化的过程等，增强学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计相关游戏，如模拟生态系统平衡，让学生在游戏中理解和掌握地表环境变化规律。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示人类活动对地表环境的影响、地表环境变化规律等知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关视频，如环保宣传片、土地退化实录等，让学生更直观地了解地表环境变化的现象。

（3）在线工具：利用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生学会运用现代技术手段分析地表环境变化数据。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生亲身体验人类活动对地表环境的影响。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类活动对地表环境的影响、地表环境变化规律等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类活动与地表环境的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类活动对地表环境影响等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地表环境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地表环境变化规律，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类活动对地表环境的影响、地表环境变化规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类活动与地表环境的关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地表环境变化规律等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地表环境变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地表环境变化内容，引导学生思考人类活动与环境保护等问题的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地表环境变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类活动对地表环境的影响、地表环境变化规律等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保主题活动：组织学生参加校园或社区的环保主题活动，如环保知识讲座、环保志愿者服务等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

（2）实地考察：安排学生参观地质公园、生态环境保护区等，让学生亲身感受地表环境的变化，增强环保意识。

（3）环保纪录片：观看环保纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，让学生了解全球地表环境变化的情况，拓宽视野。

（4）科学实验：开展地表环境实验，如土壤侵蚀实验、水质检测实验等，让学生动手实践，提高科学素养。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后就本节课所学内容进行讨论，可以分组进行，每组选择一个话题进行深入研究。

（2）制作手抄报：让学生制作关于地表环境变化的手抄报，可以包括图片、文字、数据等，培养学生的信息搜集和处理能力。

（3）撰写科普文章：邀请学生撰写关于地表环境变化的科普文章，可以发表在学校公众号、校报等平台上，提高学生的写作能力。

（4）参与科研项目：鼓励学生参与与地表环境变化相关的科研项目，如申请课题、撰写论文等，培养学生的科研素养。

（5）开展垃圾分类实践活动：组织学生参与垃圾分类实践活动，如设计垃圾分类宣传标语、开展垃圾分类知识竞赛等，提高学生的环保行动力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）结合本节课学习的人类活动对地表环境的影响，让学生举例说明自己生活中所见到的地表环境变化，并写成小论文。

（2）根据地表环境变化规律，设计一个实验，观察并记录实验过程中的地表环境变化。

（3）结合实践活动，让学生总结自己在环保方面的实际行动，以及对未来环保工作的展望。

（4）选择一个环保主题，制作手抄报，包括图片、文字、数据等，展示地表环境变化的相关知识。

（5）阅读一篇关于地表环境变化的科普文章，并写读后感，分享自己对地表环境变化的认识和体会。

2.作业反馈：

（1）在批改作业时，关注学生对人类活动对地表环境的影响的理解和分析，鼓励学生提出自己的观点。

（2）在实验报告批改中，注意学生对地表环境变化规律的掌握和实验操作的准确性。

（3）在实践活动总结中，关注学生对环保行动的实际参与和思考，鼓励学生提出切实可行的环保建议。

（4）在手抄报评价中，注重学生对地表环境变化知识的整理和展示，鼓励创意和信息的准确性。

（5）在科普文章读后感中，关注学生对地表环境变化知识的吸收和内化，以及个人的思考和感悟。

在作业反馈中，及时给予学生肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议，引导学生不断进步。板书设计1.人类活动对地表环境的影响

-工业化和城市化

-农业发展和土地利用

-资源开发和环境污染

2.地表环境的变化规律

-气候变暖

-土地退化

-生态系统破坏

3.环境保护的重要性

-保护自然资源

-维护生态系统平衡