七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.5 安史之乱与唐朝衰亡教案 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.5安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”中的第五课“安史之乱与唐朝衰亡”。本节课主要内容包括：

1.安史之乱的背景、原因和过程。了解安史之乱对唐朝社会经济的影响，以及唐朝在安史之乱后的衰落。

2.唐朝衰落的表现。掌握唐朝晚期政治、经济、文化等方面的问题，以及唐朝灭亡的原因。

3.分析安史之乱和唐朝衰落的历史教训。引导学生从中汲取历史经验，增强国家认同感和历史责任感。

4.通过案例分析、讨论等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.历史学科核心素养：通过学习安史之乱与唐朝衰亡的历史事件，培养学生的历史意识、历史观念和历史文化认同。使学生能够理解历史发展的内在联系，认识历史现象，形成历史认识。

2.批判性思维：引导学生分析安史之乱的原因和唐朝衰落的表现，培养学生独立思考、批判性思考的能力。使学生能够从多元角度审视历史问题，提出自己的见解。

3.时空观念：帮助学生建立安史之乱与唐朝衰亡的时间、空间概念，培养学生对历史时空的认知能力。使学生能够运用时空观念分析历史事件，理解历史发展的脉络。

4.史料实证：本节课将运用史料引导学生了解安史之乱与唐朝衰亡的史实，培养学生对史料的搜集、整理、分析和运用能力。使学生能够运用史料实证历史事件，提高历史研究的实证意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）安史之乱的背景、原因和过程：强调安史之乱发生的背景，如唐朝政治腐败、社会矛盾加剧等；讲解安史之乱的原因，如军事制度缺陷、边疆民族问题等；详细叙述安史之乱的过程，包括战乱对唐朝社会经济的影响。

（2）唐朝衰落的表现：突出唐朝晚期政治、经济、文化等方面的问题，如宦官专权、土地兼并等；分析这些问题对唐朝国力的影响，以及唐朝灭亡的原因。

（3）安史之乱与唐朝衰亡的历史教训：引导学生从中汲取历史经验，增强国家认同感和历史责任感。

2.教学难点：

（1）安史之乱的背景和原因：安史之乱发生的背景和原因较为复杂，涉及政治、军事、民族等多方面因素。学生难以理解这些因素之间的内在联系。

（2）安史之乱的过程：安史之乱持续时间长，战乱波及范围广，学生难以全面把握战乱的发展脉络。

（3）唐朝衰落的表现：唐朝晚期政治、经济、文化等方面的问题较为严重，学生难以理解这些问题对唐朝国力的影响。

（4）安史之乱与唐朝衰亡的历史教训：如何引导学生从历史事件中汲取教训，形成对国家的认同感和历史责任感，是本节课的难点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.运用多媒体课件，直观展示安史之乱的背景、原因和过程，帮助学生理解战乱的内在联系。

2.通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入剖析安史之乱与唐朝衰落的原因，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.结合时事热点，让学生了解国家现状，从而引导学生从历史事件中汲取教训，形成对国家的认同感和历史责任感。

4.布置课后作业，让学生通过查阅资料、撰写心得等方式，进一步巩固所学知识，提高历史素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”中的第五课“安史之乱与唐朝衰亡”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，安史之乱战争地图、唐朝晚期的政治结构图、经济和文化衰落的相关图片等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解安史之乱与唐朝衰亡的历史背景和过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于安史之乱影响的经济实验，让学生通过模拟经营来理解战乱对经济的破坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个展示区，用于展示学生制作的安史之乱与唐朝衰亡的手工模型、海报等创意作品，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如学术论文、历史记载、博物馆介绍等。在课堂上可以提供给学生参考，或者作为课后作业的一部分。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行重点知识的板书和标注。

7.学生作业：提前设计好与本节课相关的作业题目，包括选择题、简答题和案例分析题等。作业题目要能够巩固学生对安史之乱与唐朝衰亡知识点的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“安史之乱与唐朝衰亡”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安史之乱是什么吗？它与唐朝的繁荣和开放有什么关系？”

展示一些关于安史之乱的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的严重性。

简短介绍安史之乱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安史之乱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安史之乱的基本概念、原因和过程。

过程：

讲解安史之乱的定义，包括其背景和主要原因。

详细介绍安史之乱的起因、过程和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安史之乱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安史之乱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安史之乱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安史之乱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安史之乱对唐朝衰亡的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安史之乱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安史之乱与唐朝衰亡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安史之乱与唐朝衰亡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安史之乱的基本概念、原因、过程和影响等。

强调安史之乱与唐朝衰亡在历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安史之乱与唐朝衰亡的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《资治通鉴》、《新唐书》、《旧唐书》等古代史书中有关于安史之乱与唐朝衰亡的详细记载，可以让学生进一步阅读，深入了解这段历史。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于安史之乱与唐朝衰亡的学术论文，如《安史之乱的原因及其影响》、《唐朝衰落的原因与教训》等，以拓宽视野，提高历史分析能力。

（3）历史文化遗址：安史之乱与唐朝衰亡的相关历史文化遗址，如西安城墙、大雁塔、华清宫等，可以组织学生实地参观，感受历史文化的魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，选择一部关于安史之乱与唐朝衰亡的电影或电视剧进行观看，如《唐明皇》、《长安十二时辰》等，以加深对历史事件的理解和感受。

（2）组织一次安史之乱与唐朝衰亡的主题班会，让学生分享自己对这段历史的理解和感悟，培养学生的表达能力和历史思维。

（3）鼓励学生参加与安史之乱与唐朝衰亡相关的知识竞赛或历史讲座，如地方举办的历史知识大赛、学术讲座等，以提高学生的历史素养和知识水平。

（4）指导学生进行安史之乱与唐朝衰亡的历史研究性学习，让学生通过查阅资料、实地考察等方式，深入研究这段历史，培养学生的科研能力和实践能力。

（5）结合课堂教学，开展安史之乱与唐朝衰亡的历史剧创作和表演活动，让学生通过亲身参与，更加深入地理解和掌握相关历史知识。内容逻辑关系①安史之乱的背景与原因：

-唐朝政治腐败、社会矛盾加剧

-军事制度缺陷、边疆民族问题

-经济繁荣背后的社会问题

②安史之乱的过程与影响：

-安史之乱的起因、发展、平定过程

-战乱对唐朝社会经济的影响

-唐朝在安史之乱后的衰落表现

③唐朝衰落的表现与原因：

-政治方面的表现：宦官专权、官僚腐败等

-经济方面的表现：土地兼并、税收加重等

-文化方面的表现：文学艺术的衰落等

-唐朝灭亡的原因：内忧外患、国力衰弱等

板书设计：

1.安史之乱的背景与原因

-政治腐败、社会矛盾

-军事制度缺陷、边疆民族问题

-经济繁荣背后的社会问题

2.安史之乱的过程与影响

-起因：政治腐败、社会矛盾

-发展：叛乱蔓延、战乱不断

-平定：朝廷军队反击、叛乱镇压

-影响：社会经济破坏、唐朝衰落

3.唐朝衰落的表现与原因

-政治：宦官专权、官僚腐败

-经济：土地兼并、税收加重

-文化：文学艺术的衰落

-灭亡原因：内忧外患、国力衰弱课堂1.课堂提问：通过提问了解学生对安史之乱与唐朝衰亡的理解程度，及时解答学生的疑问，确保学生对重点知识的掌握。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，了解他们对课程内容的兴趣和参与程度，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

3.测试：设计相关的测试题目，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对安史之乱与唐朝衰亡知识的掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，针对作业中的错误进行讲解和指导，帮助学生提高作业质量。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细的点评，指出错误的原因和正确的解题方法，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，对学生的优点给予表扬和鼓励，对不足之处进行指正，帮助学生认识到自己的不足，激发学生的学习动力。

3.作业讲解：针对作业中的共性问题，进行集中的讲解和分析，帮助学生理解错误的原因和正确的解题方法，提高学生的解题能力。

4.作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的作业，包括练习题、研究性学习任务等，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果。教学反思与总结1.教学反思：

（1）教学方法：在讲解安史之乱与唐朝衰亡时，我采用了案例分析、小组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。但我在课堂上对学生的引导和启发还不够，需要进一步提高自己的教学策略，更好地引导学生主动思考和探究。

（2）课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，我注意到有些学生在参与度不高，可能是因为我对他们的关注不够。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂管理效果。

（3）教学评价：我在课堂上通过提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。但在作业评价中，我发现有些学生的作业存在错误，这可能是因为我在课堂讲解中没有讲清楚，或者学生没有完全理解。在今后的教学中，我需要更加注重课堂讲解的清晰度和完整性，确保学生能够理解和掌握知识。

2.教学总结：

（1）知识掌握：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握安史之乱与唐朝衰亡的基本概念、原因、过程和影响。学生对安史之乱的背景和原因有了一定的了解，对唐朝衰落的表现和原因也有了一定的认识。

（2）技能培养：学生在课堂讨论和小组活动中，提高了自己的历史思维能力和分析问题的能力。通过案例分析和小组讨论，学生能够从多元角度审视历史问题，提出自己的见解。

（3）情感态度：学生在学习安史之乱与唐朝衰亡的过程中，对历史产生了浓厚的兴趣，对唐朝的繁荣和衰落有了更深刻的认识。通过学习这段历史，学生对国家的发展和稳定有了更深刻的理解，增强了国家认同感和历史责任感。

改进措施和建议：

（1）提高教学策略：在讲解知识点时，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）加强课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，我需要更加关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，提高课堂管理效果。

（3）注重课堂讲解的清晰度和完整性：在讲解知识点时，我需要更加注重讲解的清晰度和完整性，确保学生能够理解和掌握知识。同时，在作业评价中，我需要更加注重对学生的指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

（4）提供更多拓展资源：在课后，我可以向学生提供更多的拓展资源，如历史文献、学术论文等，帮助学生拓宽视野，提高历史分析能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《资治通鉴》、《新唐书》、《旧唐书》等古代史书中有关于安史之乱与唐朝衰亡的详细记载，推荐学生进行自主阅读，深入了解这段历史。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于安史之乱与唐朝衰亡的学术论文，如《安史之乱的原因及其影响》、《唐朝衰落的原因与教训》等，以拓宽视野，提高历史分析能力。

（3）历史文化遗址：安史之乱与唐朝衰亡的相关历史文化遗址，如西安城墙、大雁塔、华清宫等，可以组织学生实地参观，感受历史文化的魅力。

（4）电影和电视剧：推荐学生观看一些关于安史之乱与唐朝衰亡的电影或