Unit 4 I have a pen pal 第3课时 教学设计（27张）

Unit4Ihaveapenpal第3课时教学设计（27张）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（2012年修订）英语六年级下册第3课时，Module10Unit4Ihaveapenpal。本课时主要内容为继续学习一般现在时态，通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生掌握如何介绍自己的朋友以及朋友的兴趣爱好。学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。同时，通过本课时的学习，学生能够培养对不同文化的尊重和理解。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式，掌握如何介绍自己的朋友以及朋友的兴趣爱好，提高语言运用能力。同时，通过学习不同文化背景下的交流方式，增强对文化差异的敏感性和尊重，提升文化意识。在思考和解决问题的过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力，促进全面发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握如何用一般现在时态介绍自己和朋友的个人信息及兴趣爱好。

2.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。

难点：

1.一般现在时态的运用，特别是在介绍朋友兴趣爱好时。

2.对文化差异的理解和尊重，能够在交流中恰当表达不同文化背景下的兴趣爱好。

解决办法：

1.通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生在实际语境中感知和理解一般现在时态的运用。

2.设计互动活动，让学生在真实交流中练习和运用核心句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供不同文化背景的案例，引导学生比较和思考，培养对文化差异的敏感性和尊重。

4.鼓励学生自主探究和合作学习，提供适量辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2012年修订）英语六年级下册第3课时，Module10Unit4Ihaveapenpal的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种笔友的图片、不同国家文化的介绍资料等。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

5.技术准备：确保多媒体设备正常运行，如投影仪、计算机、音响等。

6.学习单：为学生准备学习单，包括听力任务、口语练习、阅读理解等，以便学生在学习过程中进行记录和反思。

7.Homework：为学生准备相关的作业，如练习册、写作任务等，以便学生在课后进行巩固练习。

8.反馈表：为学生准备反馈表，以便学生在课后对自己的学习进行评价和反思。

9.教师准备：教师在课前需熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学方法和策略，以确保教学过程的顺利进行。

10.教学课件：教师需制作精美的教学课件，包括课题、导入、新课展示、练习、总结等环节，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

11.教学指导：教师需准备教学指导资料，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等，以便在教学过程中进行参考。

12.教学反思：教师在课后需对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module10Unit4Ihaveapenpal的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们写过信给远方的朋友吗？他们有什么兴趣爱好？”

展示一些关于笔友的图片或视频片段，让学生初步感受笔友的魅力或特点。

简短介绍Module10Unit4Ihaveapenpal的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力理解与口语练习（15分钟）

目标：通过听力材料和口语练习，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

播放一段听力材料，内容涉及介绍自己和朋友的兴趣爱好。

让学生听后回答问题，检查他们对听力材料的理解。

进行口语练习，让学生用一般现在时态介绍自己和朋友的兴趣爱好。

4.阅读理解与写作练习（15分钟）

目标：通过阅读材料和写作练习，让学生进一步应用一般现在时态。

过程：

让学生阅读一篇关于介绍笔友的文章，并回答相关问题。

进行写作练习，让学生用一般现在时态写一段关于自己和朋友的介绍。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module10Unit4Ihaveapenpal相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module10Unit4Ihaveapenpal的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module10Unit4Ihaveapenpal的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、听力理解、口语练习、阅读理解和写作练习等。

强调Module10Unit4Ihaveapenpal在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module10Unit4Ihaveapenpal。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module10Unit4Ihaveapenpal的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.一般现在时态的定义和用法：一般现在时态表示习惯性动作、普遍真理或状态，以及一般情况下的事实。构成一般现在时态的句子通常由主语、动词（第一人称I/we/you后跟动词原形，其他人称后跟动词am/is/are）和其它成分组成。

2.介绍自己和朋友的兴趣爱好：学会用一般现在时态介绍自己和朋友的个人信息及兴趣爱好，如“Ihaveapenpal.HisnameisJack.HeisfromEngland.Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.”

3.不同国家的文化背景：了解不同国家的文化背景，包括他们的生活方式、兴趣爱好和传统习俗。这将有助于学生更好地理解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

4.听力理解技巧：培养学生运用听力策略获取信息的能力，如预测、主旨归纳、细节识别等。通过听力练习，提高学生对一般现在时态的听觉感知和理解。

5.口语表达能力的培养：通过口语练习，让学生能够流利地用一般现在时态介绍自己和朋友的兴趣爱好。在口语交流中注意语音、语调和语速的准确性，提高学生的口语表达能力。

6.阅读理解技巧：培养学生运用阅读策略理解文章的能力，如预测、主旨归纳、细节理解等。通过阅读练习，提高学生对一般现在时态的理解和应用。

7.写作能力的培养：通过写作练习，让学生能够运用一般现在时态撰写介绍自己和朋友的短文。在写作过程中注意语法、词汇和表达的准确性，提高学生的写作能力。

8.合作学习与小组讨论：培养学生分工合作、共同解决问题的能力。在小组讨论中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

9.文化意识的培养：通过学习不同国家的文化背景，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。

10.自主学习与探究学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极思考、提出问题和解决问题，培养他们的探究精神。七、教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

1.课堂活动安排：在听力理解和口语练习环节，我发现部分学生对于一般现在时态的运用还不够熟练。为了让学生有更多的机会practice,我可以增加一些口语互动游戏，如角色扮演、模拟对话等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教学资源利用：在案例分析环节，我发现学生对于不同国家文化的了解还不够深入。为了丰富学生的文化背景知识，我可以增加一些多媒体教学资源，如文化视频、图片等，让学生更直观地了解不同国家的兴趣爱好和生活方式。

3.小组讨论效果：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了提高学生的合作能力和解决问题的能力，我可以提前给学生分配明确的任务，并在讨论过程中给予适当的引导和提示，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂反馈与评价：在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高。为了培养学生的表达能力，我可以增加一些口语练习机会，如让学生提前准备简短的开场白、总结等，并在课堂上给予积极评价和鼓励。

5.教学策略调整：在教学过程中，我发现部分学生对于新知识的掌握还需加强。为了提高教学效果，我可以针对不同学生的学习情况，调整教学策略，如采用分层教学、个性化辅导等方式，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.作业设计与反馈：在布置课后作业时，我发现部分学生的作业完成质量不高。为了提高学生的学习效果，我可以设计一些具有针对性的作业，如让学生结合自己的实际情况，用一般现在时态写一篇关于自己和朋友的介绍，并在下次课堂上进行分享和讨论。八、重点题型整理1.一般现在时态的句子构成和用法

题目：请用一般现在时态写出以下句子的正确形式。

答案：

-I(go)toschoolbybuseveryday.

-She(like)readingbooks.

-They(play)basketballeveryevening.

-He(have)lunchat12o'clock.

-We(do)ourhomeworkafterschool.

2.介绍自己和朋友的兴趣爱好

题目：请用一般现在时态介绍你和你朋友的兴趣爱好。

答案：

-Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.Myfriendlikesreadingbooksanddrawing.

-Sheenjoysdancingandswimming.Herfriendlikesplayingtheguitarandtraveling.

-Theybothlikeplayingvideogamesandwatchingmovies.

-Hespendshisfreetimepracticingmartialartsandplayingchess.

3.听力理解与回答问题

题目：请根据听力材料回答以下问题。

答案：

-Whatdoesthegirllikedoinginherfreetime?

-Doestheboylikeplayingfootball?

-Whatdoesthewomanusuallydoonweekends?

-Whatdoesthemanlikeeatingforbreakfast?

4.口语表达与回答问题

题目：请用一般现在时态回答以下问题。

答案：

-Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

-Doesyourfriendlikereadingbooks?

-WhatdoesyourfamilyusuallydoonSundays?

-Whatdoesyourteacherliketeaching?

5.阅读理解与回答问题

题目：请阅读以下文章，回答问题。

答案：

-Whatdoesthefirstparagraphmainlytalkabout?

-Whatdoesthesecondparagraphsayaboutthegirl'shobbies?

-Whatdoesthethirdparagraphtellusabouttheboy'sdailyroutine?

-Whatcanwelearnfromthelastparagraph?作业布置与反馈作业布置：

1.请用一般现在时态写一篇短文，介绍你和你的朋友以及你们的兴趣爱好。要求字数不少于100字。

2.请听一段关于介绍笔友的录音，并回答以下问题：

a.Whatisthenameofthepenpal?