六年级科学下册（苏教版）STEM学习 节能小屋（教案）

六年级科学下册（苏教版）STEM学习节能小屋（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级科学下册（苏教版）STEM学习节能小屋（教案）教学内容六年级科学下册（苏教版）STEM学习节能小屋（教案）

1.学习目标：

（1）了解节能小屋的概念和重要性。

（2）学习节能小屋的设计原则和方法。

（3）掌握节能小屋的建造技巧和评价标准。

2.教材章节：

第10课节能小屋的设计与建造

3.教学内容：

（1）节能小屋的设计原则：保温性能、遮阳通风、节能设备等。

（2）节能小屋的建造技巧：材料选择、结构设计、施工方法等。

（3）节能小屋的评价标准：能源消耗、环境影响、居住舒适度等。

4.教学活动：

（1）引导学生通过观察和分析，了解节能小屋的设计原则。

（2）分组讨论并展示节能小屋的建造技巧。

（3）组织学生进行节能小屋的评价标准的评价活动。

5.教学资源：

（1）教材《六年级科学下册（苏教版）》。

（2）实物模型或图片资料：节能小屋的设计图、建造过程、评价结果等。

（3）工具材料：画笔、彩纸、剪刀等。

6.教学评价：

（1）学生能熟练掌握节能小屋的设计原则和建造技巧。

（2）学生能独立完成节能小屋的评价标准评价活动。

（3）学生能通过实践活动，培养团队合作和创新思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的STEM素养，通过实践活动，使学生能够综合运用科学、技术、工程和数学知识，解决实际问题。具体分析如下：

1.科学素养：通过学习节能小屋的设计原则，使学生能够理解保温性能、遮阳通风等概念，并能够运用这些知识分析实际问题。

2.技术素养：在学习建造技巧的过程中，培养学生运用现代技术工具，如画笔、彩纸、剪刀等，进行创新设计和实践操作的能力。

3.工程素养：通过小组合作，培养学生解决实际问题的工程思维，包括方案设计、施工方法等，提高学生的团队合作和项目管理能力。

4.数学素养：在评价标准的学习过程中，培养学生运用数学知识，如能源消耗的计算、环境影响的评估等，提高学生的数据分析能力。

5.创新素养：鼓励学生在设计和建造过程中，发挥创新思维，提出独特的解决方案，培养学生的创新意识和创新能力。

6.环保素养：通过学习节能小屋的概念，使学生能够认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识和行动。教学难点与重点1.教学重点

（1）节能小屋的设计原则：本节课的核心内容是让学生了解并掌握节能小屋的设计原则，包括保温性能、遮阳通风等。教师需要通过讲解、演示等方式，使学生能够清晰地理解这些设计原则，并能够运用到实际建造过程中。

（2）节能小屋的建造技巧：学生需要学习并掌握节能小屋的建造技巧，包括材料选择、结构设计、施工方法等。教师可以通过展示实例、分组讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些建造技巧。

（3）节能小屋的评价标准：学生需要了解并掌握节能小屋的评价标准，包括能源消耗、环境影响、居住舒适度等。教师可以通过讲解、案例分析等方式，使学生能够理解和运用这些评价标准。

2.教学难点

（1）保温性能的原理：学生可能对保温性能的设计原则理解起来比较困难，教师可以通过实际案例、动画演示等方式，帮助学生理解和掌握保温性能的原理。

（2）遮阳通风的设计方法：学生可能对遮阳通风的设计方法理解起来比较困难，教师可以通过实际案例、演示等方式，帮助学生理解和掌握遮阳通风的设计方法。

（3）能源消耗的计算：学生可能对能源消耗的计算方法理解起来比较困难，教师可以通过讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握能源消耗的计算方法。

（4）团队合作：学生在小组合作过程中可能存在沟通、协作等方面的问题，教师可以通过组织小组活动、指导学生沟通协作等方式，帮助学生克服这些难点。

（5）创新思维：学生可能在创新设计方面存在一定的困难，教师可以通过启发引导、鼓励学生尝试等方式，帮助学生培养创新思维。教学资源1.软硬件资源：

-教材《六年级科学下册（苏教版）》

-实物模型或图片资料：节能小屋的设计图、建造过程、评价结果等

-工具材料：画笔、彩纸、剪刀、胶水等

-电脑、投影仪、白板等教学设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-科学实验教学平台

3.信息化资源：

-教学课件PPT

-相关视频资料：节能小屋设计建造过程、案例分析等

-在线知识库：有关节能小屋的设计原理、建造技巧等

4.教学手段：

-讲授法：讲解节能小屋的设计原则、建造技巧、评价标准等

-演示法：展示实物模型或图片资料，让学生更直观地理解节能小屋的设计和建造

-实验法：组织学生进行节能小屋的建造实验，提高学生的实践操作能力

-小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作和创新思维能力

-评价法：组织学生进行自评、互评和他评，提高学生的评价能力和自我认知能力教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《节能小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过能源浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节能小屋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节能小屋的基本概念。节能小屋是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节能小屋在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节能小屋的设计原则和建造技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节能小屋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节能小屋的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节能小屋在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节能小屋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节能小屋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括节能小屋的设计原则、建造技巧以及评价标准。以下是详细的梳理：

1.节能小屋的设计原则

a.保温性能：节能小屋应具有优良的保温性能，以降低能源消耗。了解保温材料的种类、性能及选用方法。

b.遮阳通风：合理设计遮阳和通风系统，避免阳光直射，降低室内温度，提高居住舒适度。掌握遮阳和通风的设计方法。

c.节能设备：节能小屋应配备节能设备，如太阳能板、节能灯具等。学习节能设备的工作原理和选用要点。

2.节能小屋的建造技巧

a.材料选择：选择具有良好保温性能、环保节能的材料。了解不同材料的性能、用途及价格。

b.结构设计：合理布局空间，优化结构设计，提高建筑物的整体性能。学习结构设计的基本原则和方法。

c.施工方法：掌握节能小屋的施工方法，包括地面、墙面、屋面的施工技巧。了解施工过程中应注意的问题。

3.节能小屋的评价标准

a.能源消耗：评价节能小屋的能源消耗，包括供暖、空调、照明等。学会计算能源消耗的方法。

b.环境影响：评估节能小屋对环境的影响，如二氧化碳排放、水资源利用等。了解环保评价的标准和方法。

c.居住舒适度：评价居住空间的舒适度，包括温度、湿度、通风等。掌握舒适度评价的指标和方法。板书设计1.设计原则

①保温性能：选用优质保温材料，提高建筑物的保温性能。

②遮阳通风：合理设计遮阳和通风系统，降低室内温度，提高舒适度。

③节能设备：安装节能设备，如太阳能板、节能灯具等，降低能源消耗。

2.建造技巧

①材料选择：选择环保、节能、具有一定保温性能的材料。

②结构设计：优化结构设计，提高建筑物的整体性能。

③施工方法：掌握各种施工方法，注意施工过程中的细节问题。

3.评价标准

①能源消耗：计算供暖、空调、照明等能源消耗，评估节能效果。

②环境影响：评估建筑物对环境的影响，如二氧化碳排放、水资源利用等。

③居住舒适度：评价居住空间的舒适度，包括温度、湿度、通风等。

板书设计要求简洁明了，重点突出，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以采用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，用不同颜色标注设计原则、建造技巧和评价标准，用图标表示各种节能设备和材料，用箭头展示能源消耗的流向等。通过艺术性和趣味性的板书设计，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实践活动，使学生能够将所学理论知识运用到实际中，提高学生的实践操作能力和创新能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。

3.评价方式的多样化：采用自评、互评和他评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，提高学生的自我认知能力和评价能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动过程中，可能存在组织管理和安全问题，需要加强对学生的指导和监管，确保活动的顺利进行。

2.教学方法：在讲授过程中，可能存在理论讲解过多，实践活动不足的问题，需要调整教学方法，增加实践活动的比例。

3.教学评价：在评价过程中，可能存在评价标准不够明确、评价方式不够多样的问题，需要完善评价标准和评价方式，提高评价的公平性和有效性。

（三）改进措施

1.加强对实践活动的组织和指导，确保活动的顺利进行，同时加强对学生的安全教育和监管，防止安全事故的发生。

2.调整教学方法，增加实践活动的比例，使学生能够在实践中学习，提高学生的实践操作能力。

3.完善评价标准和评价方式，明确评价标准，采用多样化的评价方式，提高评价的公平性和有效性。重点题型整理1.节能小屋的设计原则

题型：请简述节能小屋的设计原则。

答案：节能小屋的设计原则包括保温性能、遮阳通风和节能设备。保温性能指的是选用优质保温材料，提高建筑物的保温性能；遮阳通风指的是合理设计遮阳和通风系统，降低室内温度，提高舒适度；节能设备指的是安装节能设备，如太阳能板、节能灯具等，降低能源消耗。

2.节能小屋的建造技巧

题型：请列举节能小屋的建造技巧。

答案：节能小屋的建造技巧包括材料选择、结构设计和施工方法。材料选择指的是选择环保、节能、具有一定保温性能的材料；结构设计指的是优化结构设计，提高建筑物的整体性能；施工方法指的是掌握各种施工方法，注意施工过程中的细节问题。

3.节能小屋的评价标准

题型：请简述节能小屋的评价标准。

答案：节能小屋的评价标准包括能源消耗、环境影响和居住舒适度。能源消耗指的是计算供暖、空调、照明等能源消耗，评估节能效果；环境影响指的是评估建筑物对环境的影响，如二氧化碳排放、水资源利用等；居住舒适度指的是评价居住空间的舒适度，包括温度、湿度、通风等。

4.节能小屋的实践操作

题型：请简述节能小屋的实践操作过程。

答案：节能小屋的实践操作过程包括材料准备、结构搭建、节能设备安装和评价反馈。首先，准备所需的材料，如保温材料、遮阳材料、节能设备等；其次，根据设计图纸搭建结构，注意结构的稳定性和保温性能；然后，安装节能设备，如太阳能板、节能灯具等，确保设备正常运行；最后，进行能源消耗、环境影响和居住舒适度的评价，反馈评价结果，进行改进。

5.节能小屋的应用实例

题型：请举例说明节能小屋在实际生活中的应用。

答案：节能小屋在实际生活中的应用实例包括住宅、学校、医院等建筑。例如，住宅建筑可以通过设计节能小屋，降低能源消耗，提高居住舒适度；学校建筑可以采用节能小屋的设计原则和建造技巧，为学生提供良好的学习环境；医院建筑可以采用节能小屋的评价标准，确保医疗环境的舒适度和安全性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。观察学生的学习态度和兴趣，以及他们是否能够理解和掌握教学内容。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维等。评估他们是否能够有效地分析和解决实际问题，