Module 12 Unit 3 Language in use2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module12Unit3Languageinuse2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语Module12Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读熟、写明本课核心句型和词汇，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和识别人文、社会、文化等方面的差异，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等活动，学生能够发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够掌握有效的学习方法，提高英语学习效率。学情分析1.学生层次：八年级一班的学生英语水平参差不齐，其中约60%的学生英语基础较好，能熟练掌握基本的语法知识和日常用语，对英语学习有较高的兴趣；约30%的学生英语基础一般，需要在教师的引导下才能理解和运用所学知识；另10%的学生英语基础较弱，需要更多的关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，但在听力、口语表达和写作方面存在不同程度的问题。部分学生对英语学习缺乏自信心，课堂参与度不高，影响了学习效果。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业，但部分学生存在拖延、粗心大意等不良学习习惯，导致学习效果不佳。此外，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的情况，教师需要因材施教，设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同层次学生的需求。针对学生存在的听说读写问题，教师需要加大训练力度，提高学生在这些方面的能力。同时，教师还需关注学生的心理素质和自信心培养，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教学策略：针对学生的实际情况，教师可以采用以下教学策略：

（1）分层教学：设计不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（2）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的听说读写能力。

（3）激励性评价：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

（4）合作学习：鼓励学生互相帮助、互相学习，提高课堂氛围和团队协作能力。

（5）课外辅导：针对基础较弱的学生，提供课外辅导和个别指导，帮助其提高英语水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：学校自建的英语学习平台，提供在线课程、测试和资源共享等功能。

3.信息化资源：英语学习网站、手机APP、电子词典、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学、情境教学、合作学习、互动讨论、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握本节课的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的本节课核心知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课所学的核心句型和词汇进行日常交流，提高了英语口语表达的能力。同时，通过阅读和写作的练习，学生的英语阅读和写作能力也得到了进一步的提高。

2.文化意识：学生对本节课所涉及的人文、社会和文化差异有了更深入的了解，培养了对多元文化的尊重和包容的态度。

3.思维品质：学生在分析、讨论和探究本节课的话题过程中，发展了批判性思维，提高了解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出创新的观点和解决方案。

4.学习策略：学生通过自主、合作和探究的学习方式，掌握了有效的学习方法，提高了英语学习效率。他们能够合理安排学习时间，制定学习计划，并进行自我评估和调整。

具体到本节课的内容，学生能够：

1.掌握并能熟练运用本节课所学的核心句型和词汇，如“Howdoyoulike...?”、“What'syourfavorite...?”等，以及与兴趣爱好相关的基本词汇。

2.能够理解和运用本节课所学的一般现在时态，描述自己的日常生活和习惯。

3.通过对本节课所涉及的话题进行讨论和表达，学生能够提高自己的口头表达能力，并能流畅地用英语进行自我介绍和交流。

4.学生能够通过阅读和写作的练习，提高自己的阅读理解能力和写作技巧，能够撰写简单的叙述文或说明文。

5.学生在本节课的学习过程中，培养了团队合作意识和沟通能力，能够积极参与小组讨论和活动，学会与他人合作解决问题。

6.学生通过本节课的学习，提高了自我学习能力，能够独立思考和解决问题，对自己的学习过程进行反思和总结，并提出改进建议。

总体来看，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面取得了显著的提升，为本节课的学习目标达到了预期效果。这些效果的取得，不仅有助于学生在本学期的英语学习中取得更好的成绩，也为他们未来的学习和人生发展奠定了坚实的基础。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英文文章或书籍，如《我的兴趣爱好》、《现代生活与兴趣爱好》等，以增加对兴趣爱好的了解和认识。

-视频资源：鼓励学生观看与本节课内容相关的英文视频，如TED演讲、YouTube频道等，以提高英语听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习材料。

-分享交流：鼓励学生在班级微信群或学习小组中分享自己的学习成果和心得体会，与他人交流学习经验和方法。

-完成作业：要求学生完成本节课的课后作业，巩固所学知识，提高自己的英语水平。

-提问解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时向老师或同学提问，寻求帮助和解答。教学反思与改进-观察学生的学习反应：在课堂上，我会密切关注学生的学习反应，包括他们的参与度、理解程度和兴趣。

-收集学生反馈：课后，我会通过问卷调查、口头反馈或小组讨论等方式，收集学生对本节课的看法和建议。

-分析测试结果：我会分析学生在课后作业和测试中的表现，以评估他们对本节课知识点的掌握程度。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈，调整教学内容和方式：如果学生对某个知识点或活