人音版（2012）音乐四年级上册第5课 童心是小鸟 教学设计

人音版（2012）音乐四年级上册第5课童心是小鸟教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（2012）音乐四年级上册第5课童心是小鸟教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版（2012）音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》。课程内容包括歌曲《童心是小鸟》的学唱、音乐欣赏和音乐活动。歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，旋律欢快，歌词富有诗意，旨在培养学生对音乐的感知和表现能力。音乐欣赏部分将引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。音乐活动部分将通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的音乐知识和简单的歌曲。本节课的内容与学生已有的知识相联系，通过进一步学习歌曲《童心是小鸟》，学生能够巩固已学的音乐知识，提高音乐素养。同时，本节课的音乐欣赏和音乐活动部分将帮助学生拓展音乐视野，培养学生的音乐审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐感知：通过学唱歌曲《童心是小鸟》和音乐欣赏活动，培养学生的音乐感知能力，使其能够理解并体会音乐的韵律、节奏和旋律之美。

2.音乐表现：通过学唱歌曲和音乐活动，提高学生的音乐表现能力，使其能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

3.音乐欣赏：通过音乐欣赏和小组合作活动，培养学生的音乐欣赏能力，使其能够理解并欣赏不同风格和类型的音乐作品。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和简单的音乐技能。在知识方面，他们已经学习了音符、节拍、旋律等基本音乐概念，并能够识别简单的音阶和和弦。在能力方面，他们具备了基本的音准感和节奏感，能够跟着音乐节奏唱歌，并能够简单地演奏一些乐器。在素质方面，他们表现出对音乐的兴趣和好奇心，喜欢参与音乐活动，并具有一定的创造力和表现力。

然而，由于年龄特点，四年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们的合作意识和团队协作能力还在培养中，因此需要通过小组合作活动来培养他们的团队协作能力。此外，他们的音乐欣赏能力还需要进一步培养，通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，可以拓宽他们的音乐视野，提高他们的音乐欣赏能力。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面的差异会对学习产生一定影响。有的学生可能对音乐的感知和表现能力较强，能够较快地学会歌曲并准确地表现出来；而有的学生可能需要更多的时间和指导来提高他们的音乐能力。在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行分组，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势，并在小组活动中得到充分的锻炼和提高。同时，我会通过鼓励和表扬来激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版（2012）音乐四年级上册》第5课《童心是小鸟》的教材。教材中包含了歌曲的歌词、旋律和音乐知识，是学生学习的重要依据。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些关于小鸟的图片，让学生观察小鸟的形态特征，激发他们的想象力。还可以准备一些音乐符号的图表，帮助学生理解和记忆音乐知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以进行一个简单的音乐实验，比如用不同的乐器演奏相同的旋律，让学生观察和感受不同乐器的音色和音量。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，方便学生进行小组讨论和合作。在实验操作区，设置一个安全的实验操作台，让学生可以进行实验和观察。

5.教学工具：准备扩音器、音响设备、投影仪等教学工具，确保教学过程中的音量和清晰度，方便学生更好地学习和参与。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的主要内容、歌曲的歌词、音乐符号等，通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《童心是小鸟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《童心是小鸟》的歌曲结构和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《童心是小鸟》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《童心是小鸟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《童心是小鸟》的音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《童心是小鸟》的音乐元素，掌握音乐欣赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《童心是小鸟》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《童心是小鸟》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲《童心是小鸟》的音乐知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：除了《童心是小鸟》，还可以介绍其他以自然界为主题的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，让学生感受不同歌曲的风格和表现手法。

-音乐家故事：为学生讲述一些著名音乐家的小故事，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解音乐家的创作背景和音乐成就。

-音乐理论知识：为学生提供一些简单的音乐理论知识，如音符的时值、音阶的构成等，帮助学生更深入地理解音乐。

-音乐游戏：推荐一些适合学生的音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。

2.拓展建议

-鼓励学生课后自主学习，查找与本节课教学内容相关的音乐作品，欣赏并分析其风格和表现手法。

-学生可以尝试创作自己的歌曲或音乐作品，以自然界为主题，培养创作能力和音乐表达能力。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人合作演奏或合唱，提高团队合作能力和音乐表现能力。

-学生可以参观音乐会或音乐展览，亲身感受音乐的现场魅力，拓宽音乐视野。

-学生可以利用网络资源，如音乐教育网站、音乐APP等，进行在线学习，提高音乐素养。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《童心是小鸟》的创作背景和歌曲作者的故事，帮助学生了解歌曲的由来和创作背景。

-阅读材料：《童心是小鸟》的词曲作者的其他作品，让学生欣赏并分析其风格和表现手法。

-阅读材料：其他以童心为主题的歌曲和文学作品，如《童年》、《小池》等，让学生感受童心主题的艺术魅力。

-视频资源：《童心是小鸟》的演唱视频，让学生欣赏专业的演唱技巧和表现手法。

-视频资源：其他以童心为主题的歌曲的演唱视频，让学生欣赏不同的演唱风格和表现手法。

-视频资源：音乐欣赏教学视频，让学生学习如何欣赏音乐和理解音乐的情感表达。

2.拓展要求

-鼓励学生课后利用自主学习时间，阅读拓展材料，加深对《童心是小鸟》的理解和欣赏。

-鼓励学生尝试演唱《童心是小鸟》，并录制自己的演唱视频，进行自我评价和反思。

-鼓励学生尝试创作以童心为主题的歌曲或文学作品，培养创作能力和音乐表达能力。

-鼓励学生参加学校的音乐活动和比赛，与他人分享和展示自己的音乐才华。

-鼓励学生利用网络资源，如音乐教育网站、音乐APP等，进行在线学习，提高音乐素养。

-鼓励学生与家长一起参与音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等，增进亲子关系的同时提高音乐素养。

-鼓励学生与老师进行交流和讨论，提出疑问和分享自己的学习心得，获取指导和帮助。教学反思与总结这节课的主题是《童心是小鸟》，通过歌曲的学习和音乐活动的开展，我试图让学生感受到音乐的乐趣和魅力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题，以下是我对这节课的反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，试图让学生在理论学习的同时，通过实践活动来加深理解和掌握技能。在讲解歌曲《童心是小鸟》时，我通过播放歌曲和示范演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，并通过分组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体验音乐的表现手法。然而，我也发现，在分组讨论和角色扮演的过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的音乐表现能力不够自信。

在教学管理上，我试图通过明确的课堂规则和积极的教学反馈来维持课堂秩序。在课堂规则上，我强调了安静听讲、积极参与和尊重他人的重要性，并通过表扬和鼓励来激励学生的积极参与。然而，我也发现，在课堂活动中，部分学生容易分心，可能是因为他们对于活动的兴趣不大。

在教学效果上，我感到学生在知识掌握和技能掌握方面有了一定的进步。他们能