2024年高考化学 实验全突破 专题06 气体的检验和收集教案

2024年高考化学实验全突破专题06气体的检验和收集教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年高考化学实验全突破专题06，主要涉及气体的检验和收集。本节课的教学内容与课本紧密相关，主要包括以下几个方面：

1.气体的检验方法：通过实验演示和学生的实际操作，让学生掌握气体的检验方法，包括气体的颜色、气味、燃烧性等方面的观察和判断。

2.气体的收集方法：介绍气体的收集方法，包括排水法、排空气法等，并通过实验让学生掌握气体的正确收集方法。

3.实验操作技能：通过实验操作，培养学生的实验操作技能，包括气体的检验、收集、装置的搭建等。

4.实验安全：强调实验安全的重要性，让学生掌握实验安全的基本知识和技能，保证实验过程的安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过实验探究气体的检验和收集方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。学生能够通过实验现象来判断气体的性质，并能够选择合适的收集方法。

2.实验操作技能：通过实验操作，培养学生的实验操作技能，包括正确使用实验仪器、搭建实验装置、掌握实验步骤等。学生能够独立完成气体检验和收集的实验操作。

3.化学学科思维：通过分析气体的性质和实验现象，培养学生的化学学科思维能力。学生能够运用化学知识解释气体检验和收集的原理，并能够运用科学的方法进行推理和判断。

4.科学态度与价值观：通过实验探究和讨论，培养学生的科学态度和价值观。学生能够积极主动参与实验，尊重实验事实，勇于面对实验中的困难和挫折，并能够从实验中获取乐趣和成就感。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.知识层次：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了气体基本概念、气体的物理性质和化学性质等基础知识。他们对气体的检验和收集方法有一定的了解，但可能不够深入。学生需要通过本节课的学习，进一步巩固和拓展有关气体的知识。

2.能力层次：学生在学习本节课之前，应该已经具备了一定的实验操作能力，能够独立完成简单的实验操作。但他们在气体制备、检验和收集等方面的实验技能可能还不够熟练，需要通过本节课的实验操作和练习，提高实验技能水平。

3.素质层次：学生在学习本节课之前，应该已经具备了一定的科学思维和解决问题的能力。他们能够运用所学知识分析和解决一些简单的化学问题。但他们在气体检验和收集方法的选择、实验方案的设计等方面的素质还有待提高，需要通过本节课的学习和实践，进一步提升自己的科学素质。

4.行为习惯：学生在学习本节课之前，应该已经具备了一定的学习习惯，能够按时完成作业和实验任务。但他们在实验操作、观察实验现象等方面的行为习惯可能还有待改进，需要通过本节课的实验操作和练习，培养良好的实验行为习惯。

根据以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略应注重以下几个方面：

1.教学内容要符合学生的知识层次，既要巩固已学的气体基本知识，又要拓展新的气体检验和收集方法。

2.教学过程中要注重培养学生的实验操作能力，通过实验演示、学生动手操作等方式，提高学生的实验技能水平。

3.教学过程中要注重培养学生的科学思维和解决问题的能力，通过引导学生观察实验现象、分析问题、设计实验方案等方式，提升学生的科学素质。

4.教学过程中要注重培养学生的良好行为习惯，通过严格要求实验操作规范、及时反馈学生实验结果等方式，培养学生的良好实验行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我们将采用以下教学方法：

（1）实验教学法：通过设计实验，让学生直观地观察气体的检验和收集过程，提高学生的实验操作能力和科学素质。

（2）问题驱动教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）实验演示：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作技能和科学素质。

（2）学生动手实验：学生独立完成气体的检验和收集实验，提高实验操作能力，培养良好的实验行为习惯。

（3）小组讨论：学生分组讨论实验结果和问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升科学思维和解决问题的能力。

（4）成果展示：学生展示实验成果，分享学习心得，培养学生的表达能力和自信心的培养。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，引导学生学习气体的检验和收集方法，提供清晰的实验步骤和注意事项。

（2）实验视频：教师播放实验操作视频，帮助学生更好地理解实验过程和操作技巧。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行实验数据分析和处理，提高学生的数据处理能力。

（4）实验室仪器和材料：提供实验室仪器和材料，让学生进行实验操作，培养实验操作技能和科学素质。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气体的检验和收集》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要检验和收集气体的情況？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气体的检验和收集的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气体的基本概念。气体是物质的一种状态，它具有高度可压缩性和流动性。气体在生产和科学实验中具有重要意义，因此我们需要学会如何检验和收集气体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气体检验和收集在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体检验和收集的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气体检验和收集相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气体检验和收集的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气体检验和收集在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气体检验和收集的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生将能够掌握气体的基本概念，了解气体的物理性质和化学性质，掌握气体的检验和收集方法，以及实验操作技巧。

2.实验技能：通过实验操作和实践活动，学生的实验技能将得到提高。他们将能够独立完成气体检验和收集的实验，熟练操作实验仪器，掌握实验步骤和注意事项。

3.科学思维：通过问题驱动和案例分析，学生的科学思维将得到培养。他们将能够运用化学知识解释气体检验和收集的原理，运用科学的方法进行推理和判断。

4.问题解决能力：通过分组讨论和实验操作，学生的问题解决能力将得到锻炼。他们将能够分析气体检验和收集过程中遇到的问题，并能够提出解决方案。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生的团队合作和沟通能力将得到提升。他们将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够清晰地表达自己的思想。

6.科学态度和价值观：通过实验探究和讨论，学生的科学态度和价值观将得到培养。他们将能够积极主动参与实验，尊重实验事实，勇于面对实验中的困难和挫折，并能够从实验中获取乐趣和成就感。教学反思与改进在刚刚结束的《气体的检验和收集》的教学中，我尝试采用了实验教学法、问题驱动教学法和小组合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的化学实验技能，培养他们的科学思维和问题解决能力。在教学过程中，我也注意引导学生掌握实验操作技巧，培养良好的实验行为习惯。

在学生学习效果方面，总体来看，学生们对气体的基本概念和检验、收集方法有了更深刻的理解，实验操作技能也有所提升。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在实验操作环节，我发现部分学生在实验操作中存在疏忽大意的情况，对实验步骤和注意事项掌握不够熟练。这导致实验过程中出现了一些意外，影响了实验结果的准确性。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强实验操作的训练，通过重复练习和精细化讲解，帮助学生熟练掌握实验操作技巧。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论成果不尽如人意。这可能是因为学生们在分组讨论时，分工不明确，交流不够充分。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前明确讨论分工，鼓励每个学生积极参与讨论，并给予适当的引导和启发，提高讨论的质量和效果。

此外，我还注意到，部分学生在实验过程中对实验现象的观察不够仔细，对实验结果的分析不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，引导学生更加注重实验现象的观察和分析，培养他们的观察能力和思考能力。板书设计①气体的基本概念

-气体的定义

-气体的物理性质和化学性质

②气体的检验方法

-气体的颜色、气味、燃烧性等方面的观察和判断

-气体检验的具体步骤和注意事项

③气体的收集方法

-排水法、排空气法等气体的收集方法

-气体的正确收集方法和操作技巧

④实验操作技能

-气体制备、检验和收集的实验操作技巧

-实验操作的安全注意事项

⑤科学态度与价值观

-尊重实验事实，勇于面对实验中的困难和挫折

-从实验中获取乐趣和成就感，培养科学态度和价值观

在板书设计中，我采用了简洁明了的语言和条理清晰的结构，以便于学生理解和记忆。同时，我还注重板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍气体的检验方法时，我使用了生动的图片和图表来展示气体的颜色、气味和燃烧性，帮助学生更直观地理解和记忆。在介绍气体的收集方法时，我设计了有趣的实验操作步骤图，让学生更容易掌握气体的正确收集方法和操作技巧。此外，我还注重培养学生的科学态度和价值观，通过展示尊重实验事实、勇于面对困难和挫折等积极向上的信息，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些设计，我相信学生能够更加轻松地掌握气体的检验和收集方法，培养良好的实验操作技能和科学素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《化学实验手册》中的“气体检验和收集”章节，了解更多的实验方法和技巧。

-视频资源：推荐学生观看“气体检验和收集”的实验操作视频，加深对实验过程的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读与气体检验和收集相关的课外书籍，如《化学实验技巧》等，拓宽知识面。

-科学网站：推荐学生访问化学教育网站，如中国化学会网站，了解最新的化学实验技术和研究