七年级语文上册 第四单元 15《秋颂》教案设计2 冀教版

七年级语文上册第四单元15《秋颂》教案设计2冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第四单元15《秋颂》教案设计2冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第四单元第15课《秋颂》，冀教版。本课是一首描绘秋天景象的古诗，通过诗人对秋天景色的描绘，表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情。学生通过学习本课，可以了解秋天的自然景色，体会诗人的情感，并提高自己的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的了解。同时，学生在生活中也有一定的秋天的体验，能够理解秋天的一些特点。通过本课的学习，学生可以将在生活中感受到的秋天与古诗中的秋天相结合，加深对秋天的认识，提高对古诗的理解和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《秋颂》，学生能够理解并运用古诗中的词汇和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和情感，学生能够培养自己的形象思维和抽象思维，提高思维的深度和广度。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《秋颂》的美，学生能够提高自己的审美能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《秋颂》，学生能够了解中国古代文化中对秋天的认识和表达方式，增强对中华文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.《秋颂》古诗的理解与解读。

2.诗歌中的意象识别与情感体会。

3.古代文化背景知识的掌握。

难点：

1.古诗中的生僻字词的认读与理解。

2.古代诗歌韵律与节奏的感知。

3.对诗人情感的深入感悟与表达能力。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生查阅字典，自主学习生僻字词，课堂上进行互动提问，巩固记忆。

2.利用多媒体展示古诗韵律与节奏的例子，让学生通过听、读、拍手等方式感受并模仿。

3.组织小组讨论，让学生分享对诗中情感的理解，教师引导总结，并结合生活实例帮助学生体会。

4.创设情景，如秋日户外观察活动，让学生在自然中寻找诗中的意象，从而加深对诗歌情感的理解。

5.利用课后阅读资料，介绍古代秋天的重要意义和文化背景，帮助学生更好地理解诗文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第四单元第15课《秋颂》的教材。此外，教师应准备一本参考书或教学指导书，以便于解答学生的疑问和指导教学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘秋天景色的图片，展示不同季节的景色变化，帮助学生更好地理解诗中的意象。此外，还可以准备一些关于古代文化背景的视频或资料，让学生了解秋天在古代的重要性和文化意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生户外观察秋天的景色，需要准备一些观察工具，如望远镜、笔记本等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，准备一些小组讨论区，每个区域配备一定的资料和工具，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示实验过程和结果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。确保这些设备的正常运行，并提前进行测试，避免课堂上出现技术问题。

6.评估材料：准备一些评估工具，如测试题、作业等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。这些评估材料应与教学内容紧密相关，能够检验学生对诗歌的理解和表达能力。

7.学习指导资料：为学生准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，帮助学生引导学习过程，激发学习兴趣和思考能力。这些资料应与教材和教学内容相匹配，能够引导学生深入思考和探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是秋天吗？秋天与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《秋颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋颂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《秋颂》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《秋颂》的文体特点和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《秋颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《秋颂》的特性和重要性。

过程：

分析《秋颂》中的意象和情感，让学生理解诗人对秋天的热爱和赞美之情。

详细介绍每个意象的背景、特点和意义，让学生全面了解《秋颂》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些意象对实际生活或学习的影响，以及如何应用《秋颂》中的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《秋颂》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《秋颂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《秋颂》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《秋颂》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《秋颂》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《秋颂》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了许多唐代诗人的作品，包括一些描写秋天景色的古诗，可以让学生进一步了解古代诗人对秋天的表达方式。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：这是唐代诗人杜甫的作品，表达了诗人对秋天的思考和感悟。《秋日登吴公台上寺远眺》：这是唐代诗人王之涣的作品，描绘了诗人登高远眺秋天景色的情景。

《中国古代诗歌鉴赏》：这本书详细介绍了中国古代诗歌的特点和鉴赏方法，可以帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。《秋天的文化意义》：这篇文章介绍了秋天在古代中国文化中的意义和象征，可以帮助学生了解秋天的文化背景。《古诗中的秋天》：这篇文章分析了古代诗歌中秋天意象的演变和特点，可以帮助学生更好地理解古诗中的秋天景色和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生利用课后时间，选择一篇与《秋颂》风格相近的古诗进行学习和鉴赏，并写一篇短文分享自己的学习心得和感悟。组织一次秋日户外观察活动，让学生在自然中寻找诗中的意象，并记录下自己的观察和感受，回来后与同学进行分享和交流。鼓励学生利用网络资源，了解一些与秋天相关的文化习俗和传统，如中秋节、秋收等，并写一篇短文分享自己的学习和了解。课后作业1.请学生根据对本课内容的理解，用自己的话简要总结《秋颂》的主要内容、意象和情感。

2.请学生选取一个自己喜欢的季节，仿写一首类似《秋颂》的诗歌，表达对这个季节的热爱和赞美。

3.请学生结合自己的生活经验，谈谈对秋天的感受和印象，并写一篇短文分享。

4.请学生查阅相关资料，了解秋天在中华文化中的意义和象征，并写一篇短文总结。

5.请学生分析《秋颂》的韵律和节奏，并尝试朗读出来，体会古诗的韵律美。

答案：

1.《秋颂》是一首描绘秋天景色的古诗，通过诗人对秋天景色的描绘，表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情。诗中的意象包括金黄的稻谷、飘落的树叶、丰收的果实等，情感则是诗人对秋天的欣喜和赞美。

2.示例：《春颂》

春风拂面花千树，绿意盎然鸟语喧。

田野沃土生机勃，万物复苏春满园。

3.示例：秋天给我印象最深刻的是那金黄的稻谷和飘落的树叶。稻谷熟透了，一片金黄，让人感受到丰收的喜悦；树叶飘落，像是大自然的画卷，给人一种宁静和美好的感觉。

4.示例：秋天在中华文化中象征着成熟和收获。古代农民在秋天丰收的季节，感谢大自然的恩赐，举行祭祀活动，表达对丰收的喜悦和对大自然的敬畏。中秋节也是秋季的一个重要节日，人们赏月、吃月饼，家人团聚，寓意着团圆和和谐。

5.示例：《秋颂》的韵律和节奏如下：

韵脚：树、喧、园、源、魂、昏、猿、荪、门、痕。

节奏：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。内容逻辑关系重点知识点：意象，情感，关系

词：描绘，表达，感受

句：通过意象的描绘，诗人表达了对秋天的情感。

板书设计：

意象情感

描绘表达

感受

2.古诗的韵律与节奏

重点知识点：韵律，节奏，古诗

词：韵脚，平仄，朗读

句：古诗的韵律和节奏体现在韵脚和平仄的运用上，通过朗读可以更好地感受。

板书设计：

古诗

韵律节奏

韵脚平仄

朗读

3.秋天在中华文化中的意义

重点知识点：秋天，中华文化，意义

词：象征，收获，成熟

句：秋天在中华文化中象征着收获和成熟，是农民庆祝丰收的季节。

板书设计：

秋天

中华文化意义

收获成熟

庆祝

4.课后作业与学习巩固

重点知识点：课后作业，学习，巩固

词：总结，仿写，查阅

句：通过课后作业，学生可以更好地学习和巩固本节课的内容。

板书设计：

课后作业

学习巩固

查阅作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据对本课内容的理解，用自己的话简要总结《秋颂》的主要内容、意象和情感。

2.请学生选取一个自己喜欢的季节，仿写一首类似《秋颂》的诗歌，表达对这个季节的热爱和赞美。

3.请学生结合自己的生活经验，谈谈对秋天的感受和印象，并写一篇短文分享。

4.请学生查阅相关资料，了解秋天在中华文化中的意义和象征，并写一篇短文总结。

5.请学生分析《秋颂》的韵律和节奏，并尝试朗读出来，体会古诗的韵律美。

作业反馈：

1.对学生提交的作业，教师要及时进行批改，并给出反馈。对于学生的总结，要指出其中的亮点和不足，并提出改进建议。对于学生的仿写诗歌，要评价其内容、意象和情感的表达，并给出提升建议。对于学生的短文分享，要评价其观点和表达，并给出改进建议。对于学生的查阅资料，要评价其理解和表达能力，并给出进一步学习的建议。对于学生的韵律和节奏分析，要评价其分析的准确性和朗读的表现，并给出提升建议。

2.对于作业中出现的问题，教师要及时指出，并给出具体的改进建议。例如，如果学生在总结中遗漏了重要的内容或意象，教师要指出并建议学生补充相关内容；如果学生在诗歌中表达不清晰或意象不准确，教师要指出并建议学生重新表达或选择更准确的意象；如果学生在短文中观点不明确或表达不流畅，教师要指出并建议学生重新表达或提高表达技巧；如果学生在查阅资料中理解不准确或表达不清晰，教师要指出并建议学生重新查阅资料或提高理解能力；如果学生在分析韵律和节奏中存在错误，教师要指出并建议学生重新分析或提高分析能力。

3.教师要鼓励学生积极参与作业的完成，并对他们的努力和进步给予肯定和表扬。例如，如果学生在总结中表达清晰且准确，教师要给予肯定并鼓励学生继续保持；如果学生在诗歌中表达生动且意象准确，教师要给予表扬并鼓励学生继续创作；如果学生在短文中观点明确且表达流畅，教师要给予表扬并鼓励学生继续分享；如果学生在查阅资料中理解准确且表达清晰，教师要给予表扬并鼓励学生继续查阅；如果学生在分析韵律和节奏中分析准确且朗读表现良好，教师要给予表扬并鼓励学生继续练习。教学反思本节课是关于《秋颂》的诗歌鉴赏课。通过本节课的学习，我希望学生能够了解《秋颂》的基本概念、组成部分和原理，理解诗人对秋天的情感表达，并能够运用所学的知识和技能进行诗歌鉴赏。

在教学过程中，我首先引导学生了解《秋颂》的背景和作者，让学生对诗歌有一个初步的了解。然后，我详细讲解了《秋颂》的文体特点和表达方式，使用图表和示意图帮助学生理解。接着，我分析了《秋颂》中的意象和情感，让学生深入理解诗人的情感表达。最后，我组织学生进行小组讨论，让学生分享对《秋颂》的理解和感悟。

在教学过程中，我发现学生的参与度很高，他们对《秋颂》的意象和情感表达表现出浓厚的兴趣。在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点