八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册6.3《保护生物的多样性》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《新人教版八年级生物上册》第6章第3节“保护生物的多样性”。本节内容主要包括：生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性的威胁因素以及保护生物多样性的措施。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解生物多样性的内涵，认识到生物多样性对人类和整个生态系统的重要性，分析生物多样性面临的主要威胁，并掌握保护生物多样性的基本方法。

在教学过程中，我会注重理论与实际相结合，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，我将引导学生运用批判性思维，对生物多样性保护问题进行深入思考，培养学生的社会责任感和环保意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习生物多样性的概念、价值、威胁因素和保护措施，学生将形成对生命世界的认知，培养对生物多样性的关注和保护意识。在教学过程中，我将引导学生运用观察、思考、讨论等方法，提高学生的科学思维和科学探究能力。同时，通过案例分析和实际问题的讨论，学生将学会运用生物知识解决实际问题，培养社会责任感和环保意识。三、学情分析八年级的学生在生物学习方面已经有了一定的基础，对于生物的基本概念、原理和方法有一定的了解。他们在七年级时学习了生物学的基本概念和生物学现象，对生物的分类、形态、结构和功能有一定的认识。然而，他们对生物多样性的深入理解和保护意识可能还不够强烈。

学生在知识方面，对于生物多样性的概念、价值、威胁因素和保护措施可能还不够熟悉。他们可能对生物多样性的重要性有一定的认识，但是对于如何具体保护生物多样性可能还不够了解。因此，我需要在教学中提供丰富的实例和案例，帮助他们深入理解和掌握相关知识。

在能力方面，学生可能对观察、思考和讨论有一定的能力，但是对于运用生物知识解决实际问题的能力可能还不够强。因此，我需要设计一些实践活动和问题讨论，引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生可能对生物学习的兴趣和动力有一定的差异。有的学生可能对生物学习有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，而有的学生可能对生物学习缺乏兴趣，参与度不高。此外，学生的学习习惯和思维方式也可能有所不同，有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏批判性思维，而有的学生可能习惯于主动探索和思考。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对生物多样性的理解和保护意识的形成。对于那些对生物学习有兴趣和动力的学生，他们更容易理解和接受生物多样性保护的重要性，积极参与课堂活动。而对于那些对生物学习缺乏兴趣的学生，我需要通过激发兴趣、设计有趣的活动等方式，提高他们的参与度。对于那些习惯于被动接受知识的学生，我需要引导他们主动思考和探索，培养他们的批判性思维。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授生物多样性的基本概念和知识；讨论法用于激发学生对生物多样性保护的思考和交流；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解生物多样性保护的实践意义；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环境保护者、农民、企业家等，就生物多样性保护问题展开讨论，培养学生站在不同角度思考问题的能力。

（2）实验：组织学生进行生物多样性调查实验，如调查校园或周边地区的植物、动物种类，使学生亲身体验生物多样性的丰富性，提高他们的实践能力。

（3）游戏：设计一个关于生物多样性保护的互动游戏，让学生在游戏中掌握生物多样性保护的知识，增强课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物多样性相关的图片、数据和实例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放关于生物多样性保护的短视频，让学生直观地了解生物多样性的现实状况和保护措施。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线百科全书、学术文章等，为学生提供更多学习生物多样性的途径。

（4）实物的观察：提供一些植物、动物的标本或实物，让学生近距离观察生物多样性，提高他们的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护生物的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性保护的基本概念和知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护生物的多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保护生物的多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性保护的基本概念、价值和威胁因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生物多样性保护的措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究、角色扮演等活动，体验生物多样性保护的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性保护的基本概念和知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物多样性保护的措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性保护的基本概念和知识，掌握保护措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护生物的多样性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“保护生物的多样性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物多样性保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-案例研究：提供一些具体的生物多样性保护案例，如中国的大熊猫保护、云南的生态系统保护等，让学生了解生物多样性保护的实际应用和成果。

-科学研究：介绍一些关于生物多样性保护的科学研究成果，如生物多样性的价值、保护措施的有效性等，让学生了解生物多样性保护的研究动态。

-纪录片：推荐一些关于生物多样性保护的纪录片，如《地球脉动》、《自然之旅》等，让学生通过视觉影像深入了解生物多样性的重要性和保护现状。

-互动游戏：提供一些关于生物多样性保护的互动游戏，如《保护森林》、《海洋保护》等，让学生在游戏中学习生物多样性保护的知识和技能。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、环保组织网站等，查找更多关于生物多样性保护的资料，加深对生物多样性保护的理解。

-学生可以参与一些环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验生物多样性保护的行动，提高自己的环保意识。

-学生可以尝试进行一些生物多样性保护的实践项目，如在学校或社区开展生物多样性调查、设计生物多样性保护的宣传活动等，提升自己的实践能力和社会责任感。

-学生可以与同学或老师进行深入的讨论和交流，分享自己关于生物多样性保护的想法和观点，互相学习和启发。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生物多样性的概念：生物多样性的概念是学生理解生物多样性保护的基础，因此在本节课中，我们将通过讲解和实例分析，帮助学生理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：生物多样性的价值是学生认识生物多样性保护重要性的关键，我们将通过讲解和案例分析，帮助学生理解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁因素：生物多样性的威胁因素是学生了解生物多样性保护必要性的关键，我们将通过讲解和案例分析，帮助学生了解生物多样性的主要威胁因素，包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵和气候变化等。

4.生物多样性的保护措施：生物多样性的保护措施是学生掌握生物多样性保护方法的关键，我们将通过讲解和实践，帮助学生了解生物多样性的主要保护措施，包括建立自然保护区、实施物种保护计划、开展生态系统管理、推动可持续发展和加强国际合作等。

当堂检测：

1.请简述生物多样性的概念及其重要性。

2.请列举生物多样性的主要价值。

3.请分析生物多样性的主要威胁因素，并提出相应的保护措施。

4.请结合实例，谈谈你对生物多样性的保护措施的理解。

5.请谈谈你对生物多样性保护的认识，以及你将如何在生活中实践生物多样性保护。

6.请设计一个关于生物多样性的保护宣传活动，并简要说明你的设计思路和实施步骤。

7.请分析我国在生物多样性保护方面的现状和存在的问题，并提出你的建议。

8.请谈谈你对生物多样性和人类生活的关系的理解，以及你将如何从个人角度出发，为生物多样性保护做出贡献。

9.请结合实例，谈谈你对生物多样性的保护措施的理解，以及你认为哪些措施最有效。

10.请谈谈你对生物多样性保护的认识，以及你认为我们在保护生物多样性方面还应该做哪些工作。八、重点题型整理1.简述生物多样性的概念及其重要性。

答案：生物多样性的概念是指地球上生物种类的丰富度和遗传多样性。生物多样性的重要性在于它为人类提供了丰富的食物资源、药物资源和工业原料，同时也维持了生态系统的稳定性和抗干扰能力，有助于保持地球的生态平衡。

2.举例说明生物多样性的主要价值。

答案：生物多样性的主要价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指生物多样性能为人类提供直接的物质产品，如食物、药物和工业原料。间接价值是指生物多样性能维持生态系统的稳定性和功能，如提供清洁的水和空气、控制害虫和疾病等。潜在价值是指生物多样性能为人类提供未知的物质产品和功能，如新的药物和生物技术。

3.分析生物多样性的主要威胁因素，并提出相应的保护措施。

答案：生物多样性的主要威胁因素包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵和气候变化等。相应的保护措施包括建立自然保护区、实施物种保护计划、开展生态系统管理、推动可持续发展和加强国际合作等。

4.结合实例，谈谈你对生物多样性的保护措施的理解。

答案：生物多样性的保护措施旨在保护生物多样性的丰富度和遗传多样性。例如，建立自然保护区可以保护生物的栖息地，实施物种保护计划可以保护濒危物种，开展生态系统管理可以维持生态系统的稳定性和功能，推动可持续发展和加强国际合作可以减少对生物多样性的威胁。

5.谈谈你对生物多样性保护的认识，以及你将如何在生活中实践生物多样性保护。

答案：生物多样性保护是指保护地球上生物种类的丰富度和遗传多样性。我认为生物多样性保护非常重要，因为它是维持生态平衡和人类生存的基础。在生活中，我会积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，减少对生物多样性的威胁。同时，我会关注和宣传生物多样性保护的知识，提高自己和他人对生物多样性保护的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学：通过组织学生进行生物多样性调查实验、角色扮演等活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和应用能力。

2.利用多媒体教学：采用PPT、视频等多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.开展小组合作学习：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生的参与度不高：部分学生在课堂上表现不够