2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起（信守合同）教案 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（信守合同）教案人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“法律在我心中”的第九课“从署名权说起”，主要讲述了信守合同的重要性。本节课通过介绍合同的基本概念、作用以及公民在签订合同时应遵守的原则，旨在引导学生认识合同、尊重法律，培养学生诚实守信、依法行事的意识。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析生活中常见的合同案例，使学生明白合同在生活中的重要作用，以及信守合同、尊重法律对个人和社会的意义。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在掌握合同知识的同时，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学目标：

1.让学生了解合同的基本概念、作用及原则。

2.培养学生尊重合同、信守承诺的道德品质。

3.提高学生依法行事、维护自身权益的意识。

教学重点：

1.合同的基本概念和作用。

2.公民在签订合同时应遵守的原则。

教学难点：

1.如何在实际生活中运用合同知识维护自身权益。

2.培养学生诚实守信、依法行事的意识。

教学方法：

1.案例分析法：通过分析生活中常见的合同案例，让学生了解合同的作用和原则。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生模拟签订合同的过程，提高学生运用合同知识解决实际问题的能力。

教学过程：

1.导入：以一个生活中的合同案例引发学生对合同的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解合同的基本概念、作用及原则。

3.分析典型案例，引导学生了解合同在生活中的重要性。

4.讨论如何在生活中运用合同知识维护自身权益。

5.总结本节课的主要内容，强调信守合同、尊重法律的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用合同知识解决问题。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的法治意识、诚信意识和合同意识。通过学习，学生应能理解合同的基本概念和作用，掌握公民在签订合同时应遵守的原则，提高在生活中运用合同知识维护自身权益的能力。同时，引导学生信守合同、尊重法律，培养诚实守信、依法行事的道德品质。此外，通过案例分析、讨论交流和角色扮演等教学方法，培养学生的思辨能力、团队协作精神和问题解决能力。总之，本节课旨在培养学生具备良好的法治观念、诚信意识和合同意识，提高其在生活中运用法律武器维护自身权益的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）合同的基本概念：合同是指平等主体的自然人、法人及其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

（2）合同的作用：合同是规范当事人行为的重要法律文件，具有明确双方权利义务、保障当事人合法权益、促进交易顺利进行等作用。

（3）公民在签订合同时应遵守的原则：平等自愿、公平诚信、合法合规、维护国家利益和社会公共利益等。

（4）信守合同、尊重法律的重要性：信守合同是公民履行法律义务、维护自身权益的体现，尊重法律是社会文明进步的基石。

2.教学难点：

（1）合同的履行：学生难以理解如何在实际生活中正确履行合同义务，以及如何处理合同履行过程中可能出现的违约情况。

（2）合同的解除：学生对于合同解除的条件、程序以及解除后的法律后果难以掌握。

（3）合同纠纷的解决：学生难以了解合同纠纷的解决途径，如何运用法律手段维护自身权益。

（4）诚信意识的确立：学生难以理解诚信在合同履行中的重要性，以及如何树立诚信意识，避免违约行为。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，帮助学生深入理解合同知识，掌握合同签订、履行、解除和纠纷解决等方面的技能。同时，加强德育教育，培养学生诚实守信、依法行事的道德品质。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

-教学课件和教案。

-学生教材《道德与法治》八年级上册。

-合同法相关法律法规资料。

2.课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课件、作业和测试。

3.信息化资源：

-互联网上的案例库，用于寻找与课程相关的合同案例。

-法律咨询服务网站，用于提供合同法律咨询。

4.教学手段：

-案例分析：提供真实的合同案例，让学生分析和讨论。

-分组讨论：将学生分成小组，进行合同相关问题的讨论。

-角色扮演：学生模拟合同签订和履行过程中的不同角色。

-小组竞赛：设置有关合同知识的小组竞赛活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从署名权说起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要署名的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索署名权的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解署名权的基本概念。署名权是作者对其作品的署名要求权，它是作者的一项重要权利。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了署名权在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调署名权和作品权这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与署名权相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示署名权的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“署名权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了署名权的basicconcept,importanceandapplication.同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对署名权的understanding.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifthereareanyquestionsorunclearplaces,pleasefeelfreetoaskme.知识点梳理1.署名权的定义：署名权是作者对其作品的署名要求权，即作者有权要求在其作品上署上自己的姓名或者笔名。

2.署名权的重要性：署名权是作者的一项重要权利，它体现了作者对其作品的认同和尊重，也是著作权保护的重要内容。

3.署名权的行使：作者在其作品上署名的权利，可以要求他人在其作品上署上自己的姓名或者笔名，也可以选择不署名。

4.署名权的限制：署名权并非绝对无限的权利，在某些特定情况下，如作品属于匿名作品或者是在特定场合下创作的作品，作者的署名权可能会受到限制。

5.署名权的保护：署名权受到著作权法的保护，任何未经作者同意，擅自篡改、删除或者更改作者署名的行为，都可能构成侵权。

6.作品权与署名权的区别：作品权是指作者对其作品所享有的权利，包括署名权、修改权、发表权等，而署名权只是作品权中的一个部分。

7.署名权的实际应用：在实际生活中，署名权常见于文学作品、艺术作品、学术论文等，作者可以通过署名权来保护自己的作品不被他人冒名顶替或者篡改。

8.署名权的维权途径：当作者的署名权受到侵犯时，可以通过法律途径进行维权，如向法院提起诉讼，要求停止侵权行为、消除影响、赔偿损失等。

9.尊重署名权的意义：尊重他人的署名权，是维护学术道德和知识产权的重要体现，也是社会文明进步的标志。

10.学生应具备的署名权意识：学生应该养成尊重他人署名权的良好习惯，在自己的作品中正确引用他人的作品，并在作品中署上自己的姓名或笔名，以维护自己的署名权。教学反思与改进在教授《从署名权说起》这一课时，我深感教学是一个不断反思与改进的过程。首先，我注意到在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但部分学生对于现实生活中署名权的具体应用还有些模糊，这让我意识到在今后的教学中，我需要更贴近学生生活的案例来引导他们理解法律概念。

其次，在讲授理论的过程中，虽然我尽力解释了署名权的概念和重要性，但通过学生的反馈，我发现他们对于如何运用这些知识到实际中还缺乏清晰的认知。因此，我计划在未来的课程中加入更多的实践活动，比如模拟签署合同并正确署名，让学生在实践中学习和体验。

此外，在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，但部分小组在讨论时偏离了主题，未来我需要更明确地指导讨论的方向，确保每个小组都能紧扣署名权这一核心内容进行深入探讨。

对于实验操作环节，虽然学生们对模拟签署合同的过程感到新鲜，但我认为可以进一步简化实验步骤，让学生更专注于理解合同署名的法律意义。

在总结回顾时，我意识到我需要给予学生更多机会来提出自己的疑问，而不是仅仅总结我所讲授的内容。这样能更有效地促进学生的理解和记忆。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会通过提问来了解学生对署名权概念的理解程度，观察他们在小组讨论中的表现来评估他们的合作能力和问题解决能力，并通过小测试来检验他们对署名权法律知识的掌握。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业方面，我会要求学生完成一篇关于署名权在实际生活中的应用的短文，通过批改和点评他们的作业，我可以了解他们对署名权知识的掌握程度，并及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，并提出改进的建议。在教学过程中，我会鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，并提出改进的建议。这可以帮助他们更好地了解自己的学习进度，并激发他们主动改进的意愿。重点题型整理1.题目：请简述署名权的定义及其重要性。

答案：署名权是作者对其作品的署名要求权，即作者有权要求在其作品上署上自己的姓名或者笔名。署名权是作者的一项重要权利，它体现了作者对其作品的认同和尊重，也是著作权保护的重要内容。

2.题目：请举例说明署名权在实际生活中的应用。

答案：在实际生活中，署名权常见于文学作品、艺术作品、学术论文等。例如，作家在出版自己的小说时，有权要求在书上署上自己的姓名；艺术家在创作绘画作品时，有权在作品上署上自己的姓名或签名；学者在发表学术论文时，有权在论文上署上自己的姓名。

3.题目：请简述署名权的限制及其原因。

答案：署名权并非绝对无限的权利，在某些特定情况下，如作品属于匿名作品或者是在特定场合下创作的作品，作者的署名权可能会受到限制。例如，匿名作品是指作者选择不公开自己的真实姓名或笔名，因此，署名权在这种情况下受到限制；在特定场合下创作的作品，如电影、电视剧中的背景音乐，可能需要为了整体作品的协调性而进行修改，此时，作者的署名权可能会受到限制。

4.题目：请简述署名权的保护及其途径。

答案：署名权受到著作权法的保护，任何未经作者同意，擅自篡改、删除或者更改作者署名的行为，都可能构成侵权。当作者的署名权受到侵犯时，可以通过法律途径进行维权，如向法院提起诉讼，要求停止侵权行为、消除影响、赔偿损失等。

5.题目：请简述学生应具备的署名权意识及其重要性。

答案：学生应该养成尊重他人署名权的良好习惯，在自己的作品中正确引用他人的作品，并在作品中署上自己的姓名或笔名，以维护自己的署名权。尊重他人的署名权，是维护学术道德和知识产权的重要体现，也是社会文明进步的标志。板书设计-板书内容：署名权：作者对其作品的署名要求权。

-设计思路：采用简洁明了的文字表达，让学生一目了然地理解署名权的定义。

②署名权的重要性

-板书内容：重要性：体现作者认同、尊重作品，著作权保护重要内容。

-设计思路：通过关键词“认同”、“尊重”和“保护”突出署名权的重要性，增强学生的认知。

③署名权的实际应用

-板书内容：实际应用：文学、艺术、学术作品，要求署名、修改、发表。

-设计思路：通过列举不同领域的作品，让学生了解署名权在实际中的应