2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法说课稿 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法说课稿西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法说课稿西师大版课程基本信息1.课程名称：小学数学——一位数乘两位数、三位数的乘法

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握一位数乘两位数、三位数的笔算方法，提高学生的数学运算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用乘法解决实际问题。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和交流，共同解决问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的解题方法，发展学生的个性化的学习策略。学情分析1.学生层次：三年级（1）班的学生数学基础相对扎实，大部分学生已经掌握了基本的加减法和简单的乘法运算。然而，学生在两位数乘一位数的笔算乘法方面存在一定的困难，对于三位数的乘法更是首次接触，因此需要在此基础上有针对性的进行教学。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算规律，对于新知识的学习具备一定的接受能力。但部分学生在笔算方面存在细节问题，如进位、退位等操作不够熟练，影响计算结果的准确性。此外，学生的逻辑思维能力和创新思维能力有待进一步提高。

3.行为习惯：大部分学生上课注意力集中，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。但也有部分学生容易分心，需要教师在教学过程中加强引导和关注。在作业完成方面，部分学生存在粗心大意的问题，容易忽略细节，对运算结果的准确性产生影响。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生掌握一位数乘两位数、三位数的笔算方法，提高学生的数学运算能力。同时，需要注意培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，通过实际问题的解决，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。针对学生的行为习惯问题，教师需要在教学过程中加强引导和关注，确保每位学生都能跟上课堂进度，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、学生活动材料（如练习本、算术棒等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程教学资源包。

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学视频、动画演示、教学游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动游戏、反馈与评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法的图片或视频片段，让学生初步感受乘法的魅力或特点。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解乘法在实际生活中的应用或作用。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：收录了一些与数学相关的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学的发展历程和应用。《一位数乘两位数、三位数的乘法技巧》：介绍了一些乘法运算的技巧和方法，帮助学生提高运算速度和准确性。《数学探索》：包含了一些数学问题探索和解决方案，鼓励学生思考和发现数学的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以登录学校教学管理系统，观看本节课的教学视频，回顾和巩固所学内容。此外，学生还可以访问数学课程教学资源包，查阅相关资料，进一步了解乘法的应用和解题技巧。同时，学生可以尝试解决一些与乘法相关的实际问题，将所学知识运用到实际生活中。

此外，学生可以参加学校或班级组织的数学兴趣小组，与同学们一起探讨数学问题，分享学习心得，提高合作能力和解决问题的能力。同时，学生还可以参加数学竞赛或活动，锻炼自己的数学思维和运算能力，展示自己的数学才华。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们在乘法学习过程中的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和问题解决能力，以及他们对乘法知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对乘法知识的掌握程度，包括笔算能力、解题技巧和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对乘法知识的巩固程度和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出他们的优点和进步，并提出改进建议，帮助学生提高乘法学习的效果。同时，教师还应关注学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：25×36

解答：首先将36分解为4和9，然后使用分配律进行计算：

25×36=25×(4+9)=(25×4)+(25×9)=100+225=325

答案：325

2.例题二：125×18

解答：将18分解为10和8，然后使用分配律进行计算：

125×18=125×(10+8)=(125×10)+(125×8)=1250+1000=2250

答案：2250

3.例题三：14×23

解答：使用竖式乘法进行计算：

```

14×23-----

65(14×3)

8(14×2)

-----

322

```

答案：322

4.例题四：45×56

解答：使用竖式乘法进行计算：

```

45