《制作华容道》（教学设计）五年级上册综合实践活动浙教版

《制作华容道》（教学设计）五年级上册综合实践活动浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《制作华容道》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第10周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

###第1课时（45分钟）

**教学目标：**

1.理解华容道的历史背景与基本玩法。

2.学习华容道的制作方法，培养动手操作能力。

**教学内容与步骤：**

1.**导入（5分钟）**

-通过故事引入：介绍华容道的历史背景。

-提问：谁知道华容道的故事？

2.**制作方法学习（15分钟）**

-讲解华容道的基本结构与制作原理。

-展示制作图纸，解读制作步骤。

3.**动手制作（20分钟）**

-分组进行华容道制作活动。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.**总结与展示（5分钟）**

-各组展示制作的华容道。

-教师点评并给予鼓励。

###第2课时（45分钟）

**教学目标：**

1.加深对华容道策略的理解。

2.提升逻辑思维与问题解决能力。

**教学内容与步骤：**

1.**玩法学习与练习（15分钟）**

-介绍华容道的玩法规则。

-学生尝试解题，进行游戏练习。

2.**策略讨论（20分钟）**

-分组讨论：分享解题策略与技巧。

-教师引导学生发现规律，提高解题效率。

3.**挑战与竞赛（10分钟）**

-举办华容道挑战赛，记录时间与步数。

-学生互相观摩，进行交流。

4.**课程小结（5分钟）**

-总结本次课程的学习收获。

-强调逻辑思维在实际生活中的应用。

**作业布置：**

-完成一篇关于华容道制作过程与玩法的日记，记录学习心得。核心素养目标1.实践与创新：通过制作华容道，培养学生动手实践能力，激发创新思维，学会运用简单工具解决问题。

2.团队协作：在分组制作与讨论中，提升沟通协作能力，理解团队力量的重要性。

3.逻辑思维：通过华容道游戏，锻炼学生的逻辑思维与问题解决能力，提高分析、推理和判断能力。

4.文化理解：了解华容道的历史背景，增进对中国传统益智游戏文化的认识和兴趣。学情分析五年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的数学知识，如加减乘除、图形、空间概念等，这为理解华容道的制作与玩法提供了基础。

-在综合实践活动方面，学生具备一定的动手操作经验，但对于复杂的制作过程和技巧可能还需进一步学习。

2.能力层面：

-学生在小组合作中表现出一定的沟通与协作能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

-在逻辑思维方面，学生具备初步的问题解决能力，但面对复杂的华容道挑战，部分学生可能遇到困难。

3.素质层面：

-学生对中国传统文化有一定了解，但可能对传统益智游戏如华容道的历史背景认识不足，需要加强文化教育。

-部分学生对传统游戏兴趣浓厚，有利于激发学习积极性；但也有学生对这类游戏较陌生，需引导培养兴趣。

4.行为习惯：

-学生在课堂上普遍能遵守纪律，但注意力集中时间有限，需要教师通过丰富多样的教学活动吸引学生。

-部分学生在面对困难时易产生挫败感，需要教师及时关注和引导，培养他们克服困难的信心。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对基本数学知识的掌握有利于华容道制作与玩法的学习，但复杂的制作技巧和逻辑思维挑战可能导致部分学生学习困难。

2.能力层面：学生在小组合作中能够锻炼沟通协作能力，但个别学生的内向性格可能影响团队合作效果。逻辑思维能力的差异会影响学生在华容道挑战中的表现。

3.素质层面：学生对传统文化的认识和兴趣程度影响对华容道的学习热情，教师需在教学中注重文化传承与教育。

4.行为习惯：学生注意力集中时间有限，需要教师通过设计有趣的教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需关注学生的情绪波动，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：

-每位学生配备一本综合实践活动课本，包含华容道制作的相关内容。

-准备华容道制作图纸，确保学生能够按照图示进行制作。

-提供华容道历史背景和玩法的参考资料，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备华容道游戏的历史图片和古代战场背景资料，用于导入课程，增强学生对传统文化的认识。

-收集华容道玩法的演示视频，帮助学生直观地了解游戏规则和策略。

-制作华容道制作步骤的PPT，包含清晰的图片和简要的文字说明，便于学生跟随操作。

-准备相关的数学逻辑思维图表，帮助学生理解华容道背后的逻辑关系。

3.实验器材：

-提供华容道制作所需的材料，包括但不限于木块、塑料块、纸张等。

-准备安全剪刀、胶水、直尺、彩笔等辅助工具，供学生制作时使用。

-确保所有实验器材符合安全标准，避免学生使用过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，包括讲授区、制作区、讨论区等。

-制作区配置足够的空间和操作台，确保学生能够在舒适的环境下进行制作。

-讨论区设置成小组形式，便于学生进行合作学习和交流讨论。

-教室墙上张贴华容道的相关历史图片和玩法规则，营造传统文化氛围。

-教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-制作评价表，用于评价学生在制作和游戏过程中的表现。

-准备反馈表格，让学生在课程结束后填写，以收集他们对课程的意见和建议。

-准备课程相关的问答集，以应对学生在学习过程中可能提出的问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解华容道的历史背景和基本玩法，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“华容道的故事是怎样的？”“华容道有哪些玩法？”等，激发学生思考，为课堂学习华容道制作和玩法内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点，如华容道的制作原理、逻辑思维训练等。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、制作竞赛等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示华容道的历史图片和视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们知道华容道背后的故事吗？”“谁能解开这个谜题？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的综合实践活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解华容道的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕华容道的制作技巧和玩法策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握华容道的操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对华容道的制作方法和玩法进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-安排随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对华容道知识和技能的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍华容道相关的拓展知识，如其他传统益智游戏等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合华容道内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的华容道制作和玩法内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇关于华容道的学习日记。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了华容道的历史背景和基本玩法，能够理解其背后的数学逻辑。

-学会了华容道的制作方法，提高了动手操作能力，能够独立完成华容道的制作。

-通过实践操作和小组讨论，学生掌握了华容道解题的策略和技巧，提升了逻辑思维和问题解决能力。

2.过程与方法：

-学生在分组合作中，学会了沟通与协作，能够有效地表达自己的想法，倾听他人的意见。

-在制作和解决问题的过程中，学生学会了使用工具和资源，培养了自主学习和探究学习的习惯。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对华容道知识的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国传统益智游戏产生了兴趣，增强了对传统文化的认识和尊重。

-在面对挑战时，学生表现出坚持不懈的精神，克服困难，提升了自信心和自我效能感。

-学生在分享和交流中，学会了尊重他人，理解团队合作的重要性，培养了集体荣誉感。

4.创新与实践：

-学生在华容道的制作过程中，发挥了想象力和创造力，对传统游戏进行了新的诠释。

-学生在探索华容道新玩法和策略时，展现了创新思维，敢于尝试不同的解决方案。

具体到教材关联性，以下是与课本内容相对应的学生学习效果：

-教材中关于华容道的历史文化知识，学生在学习后能够复述华容道的故事，了解其在传统文化中的地位。

-教材中的制作步骤和玩法规则，学生能够按照步骤制作出完整的华容道，并能够运用不同的策略进行游戏。

-教材中提到的逻辑思维训练，学生在完成华容道挑战时，能够运用逻辑推理和空间想象力，解决复杂的难题。

在学习效果的实际体现中，学生能够：

-在课后自主练习华容道，将其作为一种休闲娱乐的方式，同时提升思维能力。

-在家中与家人分享华容道游戏，增进亲子关系，同时传播中国传统文化。

-在学校举办华容道比赛，展示自己的制作成果和游戏技巧，增强校园文化氛围。课后作业1.完成一篇关于华容道制作过程的日记，记录学习心得。

2.设计并制作一个具有创意的华容道，要求在原有基础上进行创新。

3.收集其他传统益智游戏的信息，了解其玩法和历史背景，并对比华容道的特点。

4.编写一个华容道解题策略指南，总结自己常用的解题技巧。

5.制作一个华容道游戏教程视频，详细讲解游戏规则和策略。

补充和说明举例题型：

1.日记示例：

-我今天学习了制作华容道，通过亲手操作，我了解了华容道背后的数学逻辑。我制作的华容道在游戏中顺利解开了，这让我感到非常有成就感。

2.创意华容道设计：

-我设计了一个以动物为主题的华容道，将曹操、关羽、张飞等角色替换为熊猫、猴子、兔子等动物形象，增加了游戏的趣味性。

3.传统益智游戏信息收集：

-我收集了七巧板的信息，了解到它起源于中国，有2000多年的历史。七巧板可以拼出各种图形，和华容道一样，都锻炼了我们的空间想象力和逻辑思维。

4.解题策略指南示例：

-在解华容道时，我发现先移动边缘的方块更容易找到突破口。我总结了一套策略，先解外围，再逐步向中心逼近，这样可以更快地解开谜题。

5.游戏教程视频脚本：

-视频开头：大家好，今天我来教大家如何玩华容道。首先，我们需要了解华容道的规则，然后将棋子按照规则移动，最终目标是让曹操逃脱。接下来，我会一步一步演示如何解开一个华容道谜题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.将传统游戏融入现代教学，通过制作华容道，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。

2.采用小组合作模式，让学生在讨论与协作中互相学习，提高沟通能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.教学评价方面，对学生的评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.调整教学时间安排，合理分配教学内容，确保每个环节都能充分进行。

2.丰富评价方式，引入学生自评、互评等多元化评价方式，更全面地评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了制作华容道，了解了其历史背景和基本玩法。通过分组合作，我们掌握了华容道的制作方法，提高了动手操作能力。在解华容道的过程中，我们运用逻辑思维，提升了问题解决能力。此外，我们还学习了如何用数学知识分析华容道问题，提高了数学运用能力。

当堂检测：

1.请简述华容道的历史背景。

2.请描述华容道的制作步骤。

3.请解释华容道的玩法规则。

4.请分享你在解华容道时常用的策略。

5.请举例说明如何运用数学知识分析华容