2023四年级数学下册 一 泰山古树-计算器 第2课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学下册一泰山古树——计算器第2课时教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册一泰山古树——计算器第2课时教案青岛版六三制教学内容四年级数学下册《泰山古树——计算器》第2课时教案，青岛版六三制。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.复习上节课所学的计算器的基本操作方法，包括开机、关机、数字输入、基本运算等。

2.学习计算器的进阶操作，如小数运算、科学计算器功能、计算器公英制转换等。

3.通过泰山古树的数据分析，让学生运用计算器解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

4.完成课后练习，巩固所学内容，提高学生的数学素养。

教学过程中，要注重学生的实践操作，引导他们发现计算器的使用技巧，并在解决实际问题中感受到数学的乐趣。同时，教师应及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.计算能力：通过学习计算器的基本操作和进阶功能，提高学生的计算能力，使他们能够熟练地使用计算器进行各种数学运算。

2.问题解决能力：通过分析泰山古树的数据，培养学生运用计算器解决实际问题的能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

3.数据处理能力：学习如何使用计算器进行数据分析，包括平均数、最大值、最小值等，提高学生的数据处理能力。

4.创新思维：鼓励学生探索计算器的其他功能，激发他们的创新思维，培养他们探索和创造的能力。重点难点及解决办法重点：

1.计算器的基本操作方法和进阶功能的掌握。

2.运用计算器进行数据分析，解决实际问题。

难点：

1.计算器的进阶功能，如科学计算器功能、公英制转换等的理解和运用。

2.分析泰山古树数据，运用计算器解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握计算器的基本操作和进阶功能，提供清晰的操作指南，让学生在实践中熟悉和掌握。

2.提供具体的例子和案例，让学生通过计算器进行数据分析，引导他们理解数据的含义和如何运用计算器进行处理。

3.分组讨论和合作，让学生在团队中共同解决问题，激发他们的思维和创造力，提供帮助和指导，帮助他们克服困难，突破难点。教学方法与策略1.采用“讲授+实践”的教学方法，先由教师讲解计算器的基本操作和进阶功能，然后让学生亲自动手操作，通过实践加深对计算器的认识和掌握。

2.设计“小组讨论+案例研究”的教学活动，将学生分成小组，每组分析泰山古树的数据，运用计算器解决实际问题。教师在旁指导，引导学生运用计算器进行数据分析，培养他们的问题解决能力。

3.利用“角色扮演+游戏”的教学手段，设置一些与计算器相关的趣味游戏，如计算器接龙、计算器拼图等，让学生在游戏中进一步熟悉计算器的使用，提高他们的学习兴趣。

4.使用“在线工具+PPT”辅助教学。教师可利用PPT展示计算器的基本操作和进阶功能，结合在线工具，如计算器模拟软件、数据分析工具等，让学生更直观地了解计算器的功能和应用。

5.实施“分层教学+差异化辅导”策略，针对不同学生的学习水平和能力，给予相应的指导和帮助。对于学习困难的学生，教师可提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

6.采用“课堂反馈+课后作业”的评价方式，及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，并根据反馈调整教学策略。同时，布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。

7.融入“德育教育+团队合作”的教学理念，培养学生的团队协作精神，使他们学会与他人共同解决问题。在教学过程中，教师要关注学生的心理健康，培养他们积极向上的学习态度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算器的图片或视频片段，让学生初步感受计算器的魅力或特点。

简短介绍计算器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算器的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.计算器的基本操作

-开机与关机

-数字输入方法

-加、减、乘、除等基本运算

-括号的使用

2.计算器的进阶功能

-小数运算

-科学计算器功能（如幂次方、对数等）

-公英制转换

-存储与recall功能

3.数据分析的基本概念

-平均数

-最大值与最小值

-中位数

-标准差

4.计算器在实际问题中的应用

-解决简单的数学问题

-数据分析与处理

-科学计算与实验数据分析

5.计算器的日常使用与维护

-计算器的选择与购买

-计算器的日常使用注意事项

-计算器的维护与保养

6.计算器与数学思维

-计算器对数学思维的影响

-如何利用计算器培养数学思维

-计算器与数学问题的解决策略

7.计算器在不同学科中的应用

-物理学中的计算器应用

-化学中的计算器应用

-生物学中的计算器应用

8.计算器的创新与未来发展

-计算器的新技术与发展趋势

-计算器在人工智能领域的应用

-计算器教育的未来方向

9.计算器与数学竞赛

-计算器在数学竞赛中的使用规则

-计算器在数学竞赛中的优势与劣势

-数学竞赛中计算器的选择与使用策略

10.计算器与生活常识

-计算器在购物中的应用

-计算器在旅行中的运用

-计算器在日常生活中的其他应用教学反思与改进在教授四年级数学下册《泰山古树——计算器》这一课时，我采用了讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手操作中掌握计算器的基本与进阶功能，并通过案例分析，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。课后，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学过程中，我发现大部分学生能够迅速掌握计算器的基本操作，但在进阶功能的运用上，如科学计算器功能和公英制转换等，部分学生显得有些困难。此外，在数据分析环节，学生对于如何使用计算器处理实际问题，如计算平均数、最大值和最小值等，也存在一定的困惑。

针对这些情况，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.对于计算器的进阶功能，我会提供更多具体的案例，让学生在实际操作中学会如何使用这些功能。同时，我会引导学生思考这些功能在解决实际问题中的重要性，以提高他们的学习兴趣和动力。

2.在数据分析环节，我会让学生在小组内合作完成数据分析任务，通过讨论和分享，帮助他们理解如何运用计算器进行数据分析，并培养他们的团队合作能力。

3.我还会布置一些与课堂内容相关的课后作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

4.针对不同学生的学习水平和能力，我会给予更多的个性化指导，帮助那些学习有困难的学生克服障碍，提高他们的学习效果。板书设计重点知识点：计算器的基本操作、进阶功能、数据分析方法、实际应用等。

词：计算器、基本操作、进阶功能、数据分析、实际应用。

句：计算器是一种数学工具，可以进行基本运算和进阶计算，适用于数据分析和经济计算等领域。

2.板书设计应重点突出

重点知识点：计算器的加减乘除运算、科学计算器功能、公英制转换。

词：加、减、乘、除、科学计算器、公英制转换。

句：计算器的基本运算包括加减乘除，而科学计算器功能则可以进行幂次方、对数等复杂计算，公英制转换则可以帮助我们进行单位换算。

3.板书设计应简洁明了

重点知识点：计算器的使用规则、数据分析的步骤、计算器的日常维护。

词：使用规则、数据分析步骤、日常维护。

句：使用计算器时要遵循一定的规则，如先输入数字再进行运算，数据分析步骤包括收集数据、处理数据和解释结果，日常维护则包括保持计算器清洁和正确存放。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

重点知识点：计算器的创新应用、数学思维的培养。

词：创新应用、数学思维。

句：计算器不仅可以用于数学运算，还可以用于科学研究和日常生活中的创新应用，同时，通过计算器的学习和使用，我们可以培养自己的数学思维和解决问题的能力。重点题型整理1.计算器的基本操作

-题型：请用计算器计算以下算式：345+234

答案：579

-题型：请用计算器计算以下算式：567-234

答案：333

-题型：请用计算器计算以下算式：896*234

答案：209244

-题型：请用计算器计算以下算式：123/45

答案：2.7333333333333335

-题型：请用计算器计算以下算式：123^45

答案：1.133779427e+124

2.计算器的进阶功能

-题型：请用计算器计算以下算式的平方根：9

答案：3

-题型：请用计算器计算以下算式的立方根：27

答案：3

-题型：请用计算器计算以下算式的自然对数：e^10

答案：22026.46579566378

-题型：请用计算器计算以下算式的10的幂：10^3

答案：1000

-题型：请用计算器计算以下算式的π的值：3.14159

答案：3.141592653589793

3.数据分析的基本概念

-题型：请计算以下数据的平均数：2,4,6,8,10

答案：6

-题型：请计算以下数据的最大值和最小值：2,4,6,8,10

答案：最大值：10，最小值：2

-题型：请计算以下数据的中位数：2,4,6,8,10

答案：中位数：6

-题型：请计算以下数据的标准差：2,4,6,8,10

答案：标准差：1.4142135623730951

4.计算器在实际问题中的应用

-题型：小明的身高为1.65米，他想知道他的身高是班级平均身高的多少倍，请计算并告诉答案。

答案：小明的身高是班级平均身高的1.025倍。

-题型：小华家的花园面积为50平方米，他想知道他家的花园面积是邻居家的花园面积的多少倍，请计算并告诉答案。

答案：小华家的花园面积是邻居家的花园面积