2023七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science第5课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第5课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时为人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience的第5课时。本节课主要内容为该单元的听说读写综合训练，重点学习描述最喜欢的科目及其原因的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的用法，灵活运用本单元核心词汇和句型表达自己的喜好和学习情况。同时，培养学生对科学学科的兴趣，提高他们的英语听说能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生运用一般现在时描述喜好和原因的准确性和流畅性。在文化意识方面，通过讨论不同学科和分享个人喜好，使学生意识到不同文化背景下对学科的偏好，增强对多元文化的理解。在思维品质方面，通过问题引导和小组讨论，提升学生的批判性思维和分析能力，使他们在表达对学科看法时更具逻辑性和条理性。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习策略的使用，提高他们的自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中运用所学知识，提升实际运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了人教新目标版英语的基本语法和词汇，能够运用一般过去时和一般现在时进行简单的日常交流。同时，学生已经学习了Unit9的前四课时的内容，对描述学科、时间和喜好的词汇和句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对科学学科普遍感兴趣，尤其是实验和探索方面。学生在英语学习方面，大部分具备良好的听、说、读、写能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，对于任务驱动和问题解决型的学习活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.准确理解和运用一般现在时描述喜好和原因。

b.掌握和运用本节课的核心词汇和句型，如"Myfavoritesubjectissciencebecauseitisinterestingandexciting."

c.在讨论和表达个人喜好时，可能会遇到词汇选择和句子结构的困难。

d.在听力活动中，理解不同学科的描述和原因可能会有一定难度。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和支持，通过举例、演练和互动活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台电脑或平板，用于参与在线课程平台的活动。

-白板和记号笔，用于板书和强调重点。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布学习材料和作业。

-人教新目标版英语教学资源包，包含PPT和练习册等材料。

3.信息化资源：

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，用于学生自主学习。

-视频教学资源，如TEDTalks教育演讲，用于激发学生对学科的兴趣。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动和合作学习。

-角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学语言进行交流。

-任务驱动学习，通过完成具体的任务来提高学生的实践能力。

-个性化反馈，教师对学生的作业和表现给予个别指导和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfavoritesubjectisscience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的科目是什么呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同学科的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常性动作、状态或普遍真理的时态。它在我们日常生活中非常重要，可以用来描述我们的喜好、习惯等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述最喜欢的科目和原因。通过这个案例，我们可以更好地理解一般现在时的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学科喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学实验的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“最喜欢的科目及其原因”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学科喜好和原因的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时描述自己的喜好和原因，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过讨论不同学科和分享个人喜好，学生能够意识到不同文化背景下对学科的偏好，增强对多元文化的理解。

3.思维品质：通过问题引导和小组讨论，提升学生的批判性思维和分析能力，使他们在表达对学科看法时更具逻辑性和条理性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习策略的使用，提高他们的自主学习和合作学习的能力。

5.学科知识：学生能够掌握描述最喜欢的科目及其原因的交际用语，了解不同学科的特点和重要性。

6.情感态度：通过学习，学生能够培养对科学学科的兴趣，激发对学习的热情和积极性。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够提高团队合作能力和沟通协作能力。

8.自主能力：通过自主学习和探究学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

学生通过本节课的学习，将能够在真实的语言环境中运用所学知识，提升实际运用英语进行交流的能力。他们将对科学学科有更深入的了解，并能够表达自己的喜好和原因。同时，学生的批判性思维、团队合作和自主学习能力也将得到提升，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性等方面，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达的清晰度和团队合作的表现，评价学生在小组讨论中的参与情况和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit9Myfavoritesubjectisscience的重点知识和技能的掌握程度，包括一般现在时的运用、学科描述的表达等。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创意性等方面，了解学生对课堂学习内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思今天的课让我有了很多思考。首先，我发现学生在描述自己喜欢的科目时，对于表达原因的部分有些困难。他们能够说出自己喜欢的科目，但在说明为什么喜欢时，有些学生表达得不够清晰，有的甚至无从下手。这让我意识到，我们在教学中需要更多地引导学生如何表达自己的观点和理由。

其次，小组讨论环节的进行并不那么顺利。虽然学生们在小组里积极参与，但当我询问他们的讨论结果时，我发现他们的互动更多的是在表面，没有深入到问题的本质。这说明我们在组织小组活动时，需要更明确地给出引导问题，引导学生进行深入的思考和交流。

再次，随堂测试的反馈也不容乐观。虽然学生们在测试中尽力了，但他们的答案显示出了对一些知识点的掌握并不牢固。这让我思考，我们是否需要更多地通过练习来巩固学生的知识点掌握情况，而不是仅仅依靠课堂上的讲解。

在这次教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。比如，学生们在课堂上的态度都很积极，他们愿意参与到课堂讨论和活动中来。此外，他们在完成作业时，也能够认真对待，尽力完成。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《ScienceEducation:WhyIt'sImportantandHowtoMakeItBetter》

-阅读材料：《TheImpactofScienceEducationonStudents'CareersandLives》

-视频资源：TEDTalk-"ThePowerofScienceEducation"

-视频资源：BBC纪录片-"TheStoryofScience"

-视频资源：NationalGeographic纪录片-"Science:TheShapeofThings"

2.拓展要求：