三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 8《安全记心上》教案 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8《安全记心上》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长第8课《安全记心上》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解生活中可能存在的安全隐患，提高安全意识。

2.学习一些基本的安全知识和自我保护技巧。

3.培养学生遇到危险时冷静应对、及时求助的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识更多的生活安全隐患，学习更全面的安全防护措施，提高自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的安全意识和自我保护意识。通过学习安全知识和自我保护技巧，使学生在面对生活中的安全隐患时，能够保持警觉，避免意外伤害。

2.培养学生的判断和决策能力。通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会辨别危险，并在遇到问题时作出正确的判断和决策。

3.增强学生的应急处理和求助能力。通过模拟演练、团队协作等形式，让学生在遇到紧急情况时能够迅速采取措施，确保自己和他人的安全。

4.培养学生良好的法治观念和道德品质。通过学习相关法律法规，使学生了解法律对未成年人保护的规定，增强法治意识，同时培养学生的社会责任感，使他们在日常生活中能够自觉维护社会秩序。

5.提升学生的沟通能力和团队协作能力。通过小组讨论、情景模拟等活动，使学生在解决安全问题时能够有效沟通、协作，共同应对挑战。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们对于生活中的一些常见安全隐患已经有了一定的认识，并能自觉遵守相关安全规定。此外，学生还具备一定的判断和决策能力，能够在遇到问题时作出基本的判断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们通常对生动有趣、互动性强的教学活动更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与到讨论和小组活动中。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对理论知识有一定的接受能力，但更注重实践操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习安全知识的过程中，学生可能会对一些复杂的安全问题感到困惑，难以做出准确的判断。此外，学生在应急处理和求助方面可能存在一定的恐惧心理，不知道如何正确应对。另外，对于一些法律法规的概念和规定，学生可能难以完全理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于传授基本的安全知识和自我保护技巧，为学生构建知识框架。

-案例研究：通过分析真实案例，让学生了解生活中的安全隐患，提高安全意识。

-小组讨论：鼓励学生针对案例进行分析、讨论，培养学生的判断和决策能力。

-模拟演练：组织学生进行应急处理和求助的模拟演练，提高学生的实际操作能力。

-角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同情境下的安全应对方法，增强学生的法治观念和道德品质。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于安全事故的新闻报道，引发学生对安全问题的关注，激发学习兴趣。

-新课讲授：运用PPT展示教材中的安全知识要点，结合生动的图片和实例，进行讲解。

-案例分析：呈现几个生活中常见的safetycases，组织学生进行小组讨论，分析案例中的安全隐患和应对措施。

-模拟演练：设置一个紧急情况模拟场景，让学生分组进行应急处理和求助的演练。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、医生等，模拟安全事故发生时的情景，培养学生的法治观念和道德品质。

-总结环节：组织学生分享所学知识和心得体会，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示安全知识要点、案例分析等内容，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放关于安全事故的新闻报道，引发学生对安全问题的关注。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的安全知识素材，拓宽视野。

-实物道具：在模拟演练环节，使用安全标志、急救包等实物道具，提高学生的实际操作能力。

-教材和辅助资料：提供相关的教材和辅助资料，方便学生复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的问题和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全重要性的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握基本的安全知识和自我保护技巧，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们能够认识生活中可能存在的安全隐患，并学会采取相应的预防措施。

2.安全意识提升：学生将提高对安全的意识，能够时刻保持警觉，避免意外伤害。他们能够意识到法律对未成年人的保护规定，并自觉维护社会秩序。

3.判断和决策能力培养：学生将培养一定的判断和决策能力，能够在遇到问题时作出正确的判断。通过案例分析和讨论，他们能够学会辨别危险，并在遇到问题时作出合理的决策。

4.应急处理和求助能力增强：学生将增强应急处理和求助能力。通过模拟演练和角色扮演，他们将学会在紧急情况下迅速采取措施，确保自己和他人的安全。

5.沟通能力和团队协作能力提升：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，将提升沟通能力和团队协作能力。他们将学会与他人有效沟通、协作，共同应对安全问题。

6.法治观念和道德品质培养：学生将增强法治观念和道德品质。通过学习相关法律法规，他们将了解法律对未成年人的保护规定，自觉维护社会秩序，培养良好的社会责任感。

7.实践操作能力增强：学生将在模拟演练和角色扮演等活动中，增强实践操作能力。他们将通过实际操作，更好地理解和掌握安全知识和自我保护技巧。

8.学习兴趣和动机激发：通过生动有趣的教学活动和实际案例，学生将对安全学习产生浓厚的兴趣，激发学习的内在动机。他们将会主动参与学习，积极提出问题，并与同学进行讨论。

9.自主学习能力培养：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，将培养自主学习能力。他们将学会独立思考、分析问题，并主动寻找解决问题的方法。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生的综合素养将得到提升。他们将在学习安全知识的过程中，培养批判性思维、创新能力和解决问题的能力。教学反思与总结在今天教授《安全记心上》这一课时，我深感安全知识对于学生成长的重要性。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对安全的关注。这一点让我感到欣慰，因为只有引起学生的兴趣，他们才会更愿意投入到后续的学习中。

然而，在教学基础知识时，我发现部分学生对于安全概念的理解仍有一定难度。这让我意识到，单纯的理论讲解可能无法满足所有学生的学习需求。因此，在接下来的案例分析环节，我引导学生通过小组讨论的方式，深入分析安全案例。这样可以让学生在讨论中互相启发，深化对安全知识的理解。

此外，在模拟演练环节，我发现部分学生在实际操作中存在紧张和不知所措的情况。这让我认识到，学生在理论知识掌握的同时，还需要更多的实际操作机会，以提高他们的应急处理能力。

在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作，通过更多样的教学活动和实践演练，提高学生的安全素养。同时，我也会关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励他们积极参与，培养他们面对安全的自信心和勇气。

此外，我还会加强与学生的互动，及时了解他们在学习中的困惑和问题，并针对性地给予指导和帮助。我相信，通过不断的努力和改进，我们能够使安全教育真正内化为学生的行为习惯，为他们的成长保驾护航。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，我通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，在讲解安全知识时，我会提问学生：“你们知道怎样遵守交通规则吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对安全知识的理解程度，并及时给予指导和帮助。

2.观察评价：在课堂中，我会观察学生的学习态度和行为，了解他们的参与度和积极性。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的想法和观点。通过观察，我可以了解学生的学习效果，并及时给予鼓励和表扬。

3.测试评价：在课堂中，我会通过测试的方式了解学生的学习情况。例如，在讲解完安全知识后，我会设计一些测试题目，让学生进行回答。通过测试，我可以了解学生对安全知识的掌握程度，并及时给予反馈和建议。

作业评价是对学生作业进行认真批改和点评的重要环节，我通过作业评价及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细审阅，找出其中的错误和不足。在批改过程中，我会记录学生的错误类型和出现频率，以便在后续的教学中进行针对性的指导和帮助。

2.作业点评：在点评学生的作业时，我会给出具体的意见和建议。对于学生的正确答案，我会给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于学生的错误答案，我会指出错误的原因，并提供正确的解答方法和思路。

3.作业反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果和不足之处。在反馈时，我会鼓励学生继续努力，并提出具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生在遇到问题时主动寻求帮助，共同解决问题。典型例题讲解例题1：

小明在过马路时，遇到了红灯，但他还是想穿过马路。请问：小明这样做对吗？为什么？

答案：小明这样做不对。因为红灯表示禁止通行，过马路时应该遵守交通规则，等待绿灯亮起后再通过。

例题2：

小红在放学回家的路上，遇到了一个陌生人问路。请问：小红应该如何应对？

答案：小红应该礼貌地告诉陌生人，她不认识路，并建议他向警察叔叔或者路边的店铺寻求帮助。小红不应该跟随陌生人走，或者告诉陌生人她的家庭地址。

例题3：

小华在家里玩火柴，不小心点燃了沙发。请问：小华应该如何应对？

答案：小华应该立即用灭火器或者水灭火，并呼叫大人求助。同时，小华应该记住，玩火是非常危险的，以后不能再玩火。

例题4：

小芳在游泳时，遇到了水流湍急的情况。请问：小芳应该如何应对？

答案：小芳应该立即寻找安全的地方上岸，并呼叫大人求助。同时，小芳应该记住，在游泳时要注意水流情况，避免发生意外。

例题5：

小刚在乘坐电梯时，遇到了电梯突然停止运行的情况。请问：小刚应该如何应对？

答案：小刚应该保持冷静，不要慌张。他应该立即按响电梯内的紧急呼叫按钮，并等待救援。同时，小刚应该记住，乘坐电梯时要注意安全，避免发生意外。板书设计1.安全知识框架：

-交通安全

-居家安全

-校园安全

-防火安全

-急救知识