63第四部分辽宁省六校协作体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

63第四部分辽宁省六校协作体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：辽宁省六校协作体高一联考班级

3.授课时间：2025年某月某日第1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.听力理解能力：学生能够听懂英语口语表达，理解并获取口头信息，提高听力理解能力。

2.语言运用能力：学生能够运用所学的听力技巧和词汇，进行日常交流和表达，提高语言运用能力。

3.文化意识：通过接触不同场景的英语听力材料，学生能够了解和认识英美文化，提高文化意识。

4.思维品质：学生将在听力过程中进行信息筛选、逻辑推理和归纳总结，提高思维品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了一定的英语基础知识，包括常用的词汇、语法和简单的听力技巧。他们可能已经接触过一些日常交流的场景，并对英语听力有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对听力部分感兴趣。他们在听力方面具有一定的基础能力，能够理解和跟上简单的英语口语表达。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在高中英语听力的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，听力材料的语速和语调可能比初中阶段更快，对学生来说是一个挑战。其次，一些特定的词汇和表达可能在课本中没有出现过，学生需要通过课外阅读和练习来积累。此外，学生可能还需要提高对英语口语中的连读、弱读等现象的识别能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和听力练习。

3.信息化资源：英语听力教学软件、在线英语听力素材库、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式听力练习、口头报告。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的英语听力学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英语听力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的英语听力教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保英语听力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课英语听力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语听力知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕英语听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语听力问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更加准确地听懂英语口语表达，理解并获取口头信息，提高听力理解能力。他们将能够识别和理解不同的语音、语调和节奏，更好地理解和把握英语听力的内容。

2.语言运用能力：学生将能够运用所学的听力技巧和词汇，进行日常交流和表达，提高语言运用能力。通过听力材料的输入和练习，他们将能够更加熟练地运用英语进行口语表达和交流。

3.文化意识：学生将能够通过接触不同场景的英语听力材料，了解和认识英美文化，提高文化意识。他们将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式和表达习惯。

4.思维品质：学生在听力过程中将进行信息筛选、逻辑推理和归纳总结，提高思维品质。他们将能够通过听力材料分析和问题解决，培养批判性思维和创造性思维能力。

5.自主学习能力：学生将能够在预习和复习过程中，自主地学习和掌握英语听力知识，提高自主学习能力。他们将能够更好地利用学习资源，独立地解决学习中遇到的问题和困难。

6.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养合作能力和团队精神。他们将能够学会与他人分享和交流学习心得，共同解决问题和完成任务。

7.情感态度：学生将能够在学习过程中保持积极的学习态度和兴趣，培养良好的学习习惯和动力。他们将能够更好地面对学习中的挑战和困难，保持积极向上的心态。七、课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：为学生提供与本节课内容相关的英语听力阅读材料，如英语新闻、杂志文章、英语听力故事等。这些材料将有助于学生进一步了解和扩展英语听力知识，提高阅读理解能力。

在线资源：为学生推荐一些在线英语听力资源，如英语听力学习网站、英语听力视频教程等。这些资源将提供更多的学习机会和练习平台，帮助学生提高英语听力技能。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的材料，观看在线资源，进行听力练习和口语表达的练习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在阅读和练习过程中遇到问题，可以向教师请教，教师可以给予解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握英语听力知识。

学生可以将课后拓展的学习成果进行分享和交流，如在课堂上展示阅读材料的理解和感悟，或是在小组讨论中分享在线资源的学习体验和收获。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的英语听力教学内容，突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地看出知识点之间的联系和结构。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素的运用，激发