九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框《生活在民主国家》教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框《生活在民主国家》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》九年级上册,第二单元“民主与法治”,第三课“追求民主价值”的第一框“生活在民主国家”是本节课的主题。这一框旨在帮助学生了解民主国家的基本特征,认识民主制度的优越性,从而增强他们的民主意识和法治观念。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连,通过分析教材内容,学生可以更好地理解民主价值的重要性,并将其应用到实际生活中。同时,本节课也是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要环节,有助于培养学生的社会责任感和公民素养。

在教学设计中,我们需要注重启发学生的思考和参与,采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,帮助学生深入理解民主价值的概念和内涵,从而提高他们的道德素养和法治意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治观念：通过分析教材内容，使学生了解民主国家的基本特征和民主制度的优越性，从而增强他们的法治观念，认识民主价值的重要性。

2.提高学生的道德素养：引导学生深入理解民主价值的概念和内涵，将民主观念融入日常生活，培养良好的道德品质和公民素养。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生对民主与法治的关注和热情，培养积极参与社会事务、维护社会公平正义的责任感和公民意识。

4.提升学生的批判性思维和问题解决能力：引导学生对现实生活中存在的问题进行思考和分析，培养他们独立思考、批判性思维和提出解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.民主国家的基本特征和民主制度的优越性。

2.民主价值的概念和内涵。

3.法治观念的培养和应用。

4.社会主义核心价值观的融入和践行。

难点：

1.理解民主价值的重要性及其在实际生活中的应用。

2.培养学生积极参与社会事务、维护社会公平正义的责任感和公民意识。

3.培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解民主国家的特征和民主制度的优越性，突破重点1。

2.运用情景模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生体验民主价值的理念，并将其运用到实际生活中，突破重点2。

3.设计相关实践活动，如法治知识竞赛、社会公益活动等，引导学生积极参与，培养他们的法治观念和社会责任感，突破重点3。

4.提供丰富的讨论素材和思考题，引导学生进行批判性思考和问题解决，培养他们的独立思考能力和创新意识，突破重点4。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、教案、学习手册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：网络教学资源、相关视频资料、音频资料、电子书籍、新闻报道等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、法治知识竞赛、社会公益活动等。

5.辅助材料：报纸、杂志、学术论文、访谈资料、调查问卷等。

6.实践基地：社区、法院、公安局、企业等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活在民主国家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生活在民主国家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“生活在民主国家”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活在民主国家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“生活在民主国家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握追求民主价值的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验追求民主价值的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“生活在民主国家”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握追求民主价值的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“生活在民主国家”知识点，掌握追求民主价值的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生活在民主国家”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生活在民主国家”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“生活在民主国家”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《民主的价值与实践》、《法治国家的特点与优势》

-书籍：《民主与法治》、《追求民主价值》

-报道：关于不同国家和地区民主制度的新闻报道、评论文章

学生可以通过阅读这些材料，进一步了解民主与法治的内涵和实践，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行民主与法治的主题研究，让学生通过查阅资料、采访等方式，深入了解民主与法治在现实生活中的应用。

-鼓励学生参加学校或社区举办的民主与法治相关的活动，如模拟选举、法治知识竞赛等，提高学生的实践能力。

-引导学生关注社会热点问题，如选举作弊、法律公正等，让学生运用所学知识分析问题，提出自己的见解。

-布置相关的课后作业，如撰写关于民主与法治的短文、制作宣传海报等，巩固课堂学习成果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《民主的理论与实践》（书籍）

-《法治国家的特点与优势》（论文）

-关于不同国家和地区民主制度的新闻报道、评论文章（网络资源）

-视频资源：

-纪录片《民主的历程》（视频网站资源）

-公开课讲座《法治国家的构建与挑战》（教育平台资源）

-实践项目：

-组织学生进行民主与法治的主题研究，让学生通过查阅资料、采访等方式，深入了解民主与法治在现实生活中的应用。

-鼓励学生参加学校或社区举办的民主与法治相关的活动，如模拟选举、法治知识竞赛等，提高学生的实践能力。

-思考题目：

-分析现实生活中存在的民主与法治问题，如选举作弊、法律公正等，并提出解决方案。

-探讨在我国推进民主与法治建设的措施和建议。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识点，深入研究相关材料，提高自己的认知水平。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进展，对学生在学习过程中遇到的问题给予解答和指导。

-鼓励学生进行小组讨论和交流，分享自己的学习心得和观点，培养团队合作精神和批判性思维能力。

-学生应在课后自主完成拓展任务，并将学习成果（如读后感、观后感、研究报告等）提交给教师，以便教师了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评价和反馈。八、板书设计1.重点知识点：

①民主国家的基本特征：法治、民主选举、多元文化、人权保障等。

②民主制度的优越性：保障公民权利、促进社会公平、提高决策效率等。

③民主价值的概念和内涵：民主是一种政治制度，旨在实现人民当家作主，保障公民参与政治的权利和机会，实现社会公平正义等。

④法治观念的培养和应用：遵守法律、尊重法律、依法行事等。

2.关键词：

①民主国家

②法治

③民主选举

④多元文化

⑤人权保障

⑥优越性

⑦价值

⑧培养

⑨应用

3.句式表达：

①民主国家是以法治为基础，保障公民权利和参与政治的机会。

②法治是民主国家的基石，保障公民的权益和社会的公平正义。

③民主选举是民主国家的核心，保障公民的投票权和表达意见的权利。

④多元文化是民主国家的特色，尊重和包容不同的文化和观点。

⑤人权保障是民主国家的基本原则，尊重和保障公民的基本权利和自由。

⑥民主制度的优越性体现在保障公民权利、促进社会公平和提高决策效率等方面。

⑦民主价值的核心是实现人民当家作主，保障公民参与政治的权利和机会。

⑧法治观念的培养和应用体现在遵守法律、尊重法律和依法行事等方面。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业内容应包括：

-针对民主国家的基本特征和民主制度的优越性的理解与分析。

-针对民主价值的概念和内涵的深入思考和阐述。

-针对法治观念的培养和应用的实际案例分析和讨论。

-针对社会主义核心价值观的融入和践行的理解与反思。

-作业形式可以包括：

-论文、研究报告、读后感等文字作业。

-思维导图、海报设计、演示文稿等视觉作业。

-角色扮演、小组讨论、实践活动等实际操作作业。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-反馈内容应包括：

-对作业内容的准确性、逻辑性和深度进行评价。

-对作业中的优点和亮点给予肯定和表扬。

-对作业中的不足和问题进行指出和分析，给出改进建议。

-对学生的努力和进步给予认可和鼓励。

-反馈方式可以包括：

-书面批改：在学生的作业上直接批改和标注，指出问题和给出建议。

-口头反馈：在课堂或课后与学生进行面对面的交流，直接指出问题和给出建议。

-在线反馈：通过在线平台或电子邮件与学生进行交流，指出问题和给出建议。

-鼓励学生对反馈进行思考和回应，进一步改进自己的作业，提高自己的学习效果。教学反思与总结教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、自主学习法、实践活动法等多种教学方法，使学生在不同的教学环节中有所收获。通过案例分析、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和参与热情。在教学管理上，我注重课堂纪律，及时解答学生的疑问，确保了课堂的顺利进行。

在教学策略上，我设计了预习任务和课后拓展活动，引导学生进行自主学习和探究。通过提问和讨论，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。在教学评价上，我及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够理解民主国家的基本特征和民主制度的优越性，对民主价值的概念和内涵有了更深入的认识。同时，他们在法治观念的培养和应用方面也有了明显的进步，能够遵守法律、尊重法律、依法行事。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在教学内容上，我可能没有充分考虑到学生的实际需求和兴趣点，导致部分学生对某些内容感到枯燥和难以理解。在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，没有给学生足够的时间进行自主学