Unit 6 Do you like bananas- Section A 1a~1c教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit6Doyoulikebananas_SectionA1a~1c教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c。这一部分主要介绍了关于喜好和食物的基本日常对话。内容包括：1a部分的图片和问题，1b部分的听力练习，1c部分的文本阅读及相关的练习题。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于食物和喜好的基础词汇，如bananas,apples,oranges等，并能运用情态动词do进行简单的问答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和自我介绍，对日常交流有了初步的了解。本节课将进一步引导学生运用情态动词进行问答，培养他们的听说能力和交际技巧。同时，通过学习本节课的内容，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高英语语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力，使他们在日常对话中能够熟练运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习关于食物和喜好的对话，使学生了解不同文化背景下的饮食习惯和喜好表达，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过回答问题、完成练习和小组讨论，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高他们的学习效果和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量关于食物和喜好的基础词汇，如bananas,apples,oranges,like,dislike等。教师需引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）句型结构：本节课主要学习使用情态动词do进行疑问和回答。教师要让学生掌握正确的句型结构，并能灵活运用。

（3）日常对话：学生需要学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行日常对话，提高交际能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些学生而言，理解和记忆新词汇可能会存在困难。教师可以通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆和理解。

（2）听力理解：1b部分的听力练习可能对学生来说较为困难，教师可以慢速播放录音，让学生跟读和模仿，以提高他们的听力理解能力。

（3）文化差异：学生在学习关于食物和喜好的对话时，可能会对不同文化背景下的饮食习惯和喜好表达产生困惑。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生了解和理解文化差异。

（4）语法运用：学生在使用情态动词do进行疑问和回答时，可能会出现语法错误。教师要引导学生正确使用情态动词，并在实践中不断巩固和提高。

（5）口语表达：学生在进行日常对话时，可能会出现词汇搭配不当、语法错误等问题。教师可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中提高口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级英语上册教材，包括Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。例如，可以准备不同水果的图片，以及与文化差异相关的短视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和交流。可以将教室分为小组讨论区和实验操作台，为小组讨论和实践活动提供足够的空间。

5.学习工具：为学生准备书写工具，如铅笔、橡皮和练习本，以便他们能够记录重要信息和进行练习。

6.教学道具：准备一些水果实物，如香蕉、苹果和橙子等，以便在课堂上进行直观展示和互动。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课文内容、词汇、句型结构、文化差异等方面的知识点，以便在课堂上进行讲解和展示。

8.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如词汇卡片、练习册等，以便他们能够在课后进行复习和巩固。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习食物和喜好表达的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习食物和喜好表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常对话和情态动词do的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解食物和喜好表达的词汇和句型。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物和喜好表达的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物和喜好表达的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对食物和喜好表达知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物和喜好表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合食物和喜好表达的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习食物和喜好表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的食物和喜好表达的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的食物和喜好表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下的饮食习惯的文章，让学生通过阅读了解更多信息，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中尝试制作不同的水果沙拉，并记录下自己的喜好和感受，以此来加深对课程内容的理解和记忆。

3.学生可以进行小组合作，调查并总结班级同学对各种水果的喜好情况，制作成统计图表，并在课堂上进行分享，以此来提高学生的合作能力和数据分析能力。

4.学生可以尝试观看一些英语动画片或电影，尤其是那些涉及到食物和喜好的情节，以此来提高学生的听力水平和词汇运用能力。

5.鼓励学生在家中与家人进行英语对话，尤其是关于食物和喜好的话题，以此来提高学生的口语表达能力。

6.学生可以尝试阅读一些简单的英语小说或故事书，尤其是那些涉及到食物和喜好的情节，以此来提高学生的阅读能力和词汇量。

7.鼓励学生参加学校或社区组织的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学或社区居民进行英语交流，以此来提高学生的口语表达能力和社交能力。

8.学生可以尝试进行一些与食物和喜好相关的英语写作练习，如写一篇关于自己最喜欢的食物的文章，或写一封给朋友介绍自己的喜好的信件，以此来提高学生的写作能力和表达能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：鼓励学生阅读有关食物和喜好的英文文章，如《10fruitsyoushouldtry》和《Favoritefruitsaroundtheworld》等，以加深对食物和喜好话题的理解。

（2）视频资源：建议学生观看关于食物和喜好的英文视频，如TED演讲“Thejoyofvegetables”和YouTube上的“Top10favoritefruits”等，以提高听力水平和词汇运用能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用网络资源进行自主学习，了解不同国家和地区的饮食习惯，并记录下来。

（2）小组讨论：鼓励学生分组讨论自己喜欢的食物和原因，以及如何向他人推荐自己的喜好，以提高口语表达能力。

（3）家庭作业：要求学生完成一份关于食物和喜好的英语小报，可以包括自己喜欢的食物、原因以及如何与他人分享喜好等，以提高写作能力。

（4）分享与展示：鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，如阅读体会、观看视频的感受以及小组讨论的成果等，以提高学生的参与度和积极性。

（5）教师指导：教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利完成课后拓展任务。八、内容逻辑关系①词汇学习：掌握关于食物和喜好的基础词汇，如bananas,apples,oranges,like,dislike等。

②句型结构：学习使用情态动词do进行疑问和回答，掌握正确的句型结构。

③日常对话：学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行日常对话，提高交际能力。

2.教学难点：

①词汇理解：理解和记忆新词汇可能会存在困难，需要通过直观教具等方法帮助学生记忆和理解。

②听力理解：听力练习可能对学生来说较为困难，可以慢速播放录音，让学生跟读和模仿，以提高听力理解能力。

③文化差异：学生可能对不同文化背景下的饮食习惯和喜好表达产生困惑，需要通过举例、讲解等方式，让学生了解和理解文化差异。

④语法运用：学生可能在使用情态动词do进行疑问和回答时，出现语法错误，需要引导学生正确使用情态动词，并在实践中不断巩固和提高。

⑤口语表达：学生在进行日常对话时，可能会出现词汇搭配不当、语法错误等问题，可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中提高口语表达能力。

3.板书设计：

①食物和喜好词汇列表：列出本节课学习的关于食物和喜好的词汇，如bananas,apples,oranges,like,dislike等。

②句型结构：写出本节课学习的句型结构，如"Doyoulikebananas?""Yes,Ido./No,Idon't."

③日常对话示例：提供一个日常对话的示例，展示如何运用所学词汇和句型进行对话。

④文化差异介绍：简要介绍不同文化背景下的饮食习惯和喜好表达，帮助学生理解文化差异。

⑤语法运用提示：列出情态动词do的用法，提醒学生注意语法规则。

⑥口语表达练习：提供一些口语表达练习题，帮助学生提高口语表达能力。课堂1.提问评价：教师通过提问，了解学生对食物和喜好词汇、句型结构和日常对话的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时指出错误并给予纠正，帮助学生加深记忆。

2.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。对于积极参与课堂讨论和练习的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，及时进行个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一次简短的测试，检查学生对本节课所学内容的理解和掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，及时进行个别辅导，帮助他们找到学习中的不足并及时改进。

九、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的作业，检查他们对食物和喜好词汇、句型结构和日常对话的掌握情况。对于作业完成优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于作业存在错误的学生，及时指出错误并给予纠正，帮助学生加深记忆。

2.作业点评：教师在作业中给出具体的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持优点并改进不足。同时，对于作业中存在的问题，给予具体的解决方法和指导，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果和进步空间。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不佳的学生，给予关心和支持，帮助他们树立信心并继续努力。教学反思与总结在教授Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a~1c的过程中，我采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和效果。通过提问、观察和测试，我对学生的学习情况有了初步的了解。在课堂中，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的口语表达能力。同时，我也注意到了一些问题和不足，需要进行改进。

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