内蒙古巴彦淖尔市九年级历史下册 第7课 世界反法西斯战争的胜利教案 新人教版

内蒙古巴彦淖尔市九年级历史下册第7课世界反法西斯战争的胜利教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：世界反法西斯战争的胜利

2.教学年级和班级：内蒙古巴彦淖尔市九年级历史班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并识记第二次世界大战的背景、过程和重要事件。

2.分析世界反法西斯战争的胜利对全球历史的影响和意义。

3.培养运用历史唯物主义观点，从多元视角评价历史事件和人物的能力。

4.提高史料实证、历史解释和批判性思维能力，通过分析历史资料，理解历史发展的规律。

5.增强民族自豪感和历史责任感，树立和平、合作、发展的国际观。教学难点与重点1.教学重点：

-第二次世界大战的起止时间、过程和重要事件。

-世界反法西斯战争的胜利对全球历史的影响和意义。

-主要参战国家的战争损失和战争罪行。

-战争中的著名战役、英雄人物和关键技术。

-战争结束后国际格局的演变。

2.教学难点：

-第二次世界大战爆发的原因和复杂的国际关系。

-世界反法西斯战争中各国之间的矛盾和合作关系。

-战争中的伦理道德问题，如战争罪行和战争审判。

-战争对人类文明的影响和战争遗留问题的处理。

-学生对战争历史事件的理解和评价，特别是对战争罪行的认知。

详细列明每个细节：

1.第二次世界大战的起止时间、过程和重要事件：

-起止时间：1939年9月1日（德国入侵波兰）至1945年9月2日（日本正式签署投降书）。

-重要事件：德国入侵波兰、法国沦陷、英国之战、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆、原子弹爆炸等。

2.世界反法西斯战争的胜利对全球历史的影响和意义：

-结束了纳粹德国和日本帝国主义的侵略扩张。

-奠定了联合国的基础，影响了国际政治格局。

-促进了社会主义阵营的形成和发展。

-加速了殖民体系的解体和民族解放运动的兴起。

3.主要参战国家的战争损失和战争罪行：

-德国：战争损失约580万人，战争罪行包括对犹太人的大屠杀、集中营等。

-日本：战争损失约280万人，战争罪行包括南京大屠杀、慰安妇制度等。

-苏联：战争损失约2700万人，战争罪行包括对德国战俘的虐待等。

-美国：战争损失约40万人，战争罪行包括对日本广岛、长崎的原子弹轰炸。

4.战争中的著名战役、英雄人物和关键技术：

-著名战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、中途岛海战等。

-英雄人物：约瑟夫·斯大林、温斯顿·丘吉尔、亚伯拉罕·林肯、道格拉斯·麦克阿瑟等。

-关键技术：原子弹、雷达、坦克、航空母舰、潜水艇等。

5.战争结束后国际格局的演变：

-雅尔塔体系：美国和苏联在雅尔塔会议上达成协议，决定了战后国际秩序。

-德国分裂：战后德国被分为东西两部分，柏林墙的建立。

-冷战：美国和苏联在战后展开长达几十年的政治、经济、军事对抗。

-亚洲和非洲的民族解放运动：战后亚洲和非洲国家纷纷独立，改变了殖民体系。

6.第二次世界大战爆发的原因和复杂的国际关系：

-经济危机和民族主义：1929年至1933年的世界经济危机加剧了各国之间的矛盾。

-凡尔赛条约：一战后签订的凡尔赛条约对德国进行了严厉制裁，为战争埋下伏笔。

-日本的侵略扩张：日本在亚洲的侵略行为引发了亚洲国家的抵抗。

-纳粹德国的侵略扩张：纳粹德国的侵略政策导致了欧洲战争的爆发。

7.世界反法西斯战争中各国之间的矛盾和合作关系：

-矛盾：各国之间的领土争端、经济竞争、意识形态对抗等。

-合作关系：反法西斯联盟的建立，盟军在战争中的联合作战。

8学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏。

-教师计算机和打印机。

-学生使用的笔记本电脑或平板设备。

-历史教材和教学辅导书。

-地图、图片和海报。

-视频播放设备。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-历史教学专用网站或在线课程资源。

3.信息化资源：

-与课程相关的电子书籍和学术论文。

-历史事件和人物的纪录片和视频资料。

-在线历史数据库和档案馆，如WorldWarIIDatabase。

-互动式历史教学游戏和模拟软件。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-问题解决和案例研究。

-写作和口头报告。

-课堂测试和评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界反法西斯战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界反法西斯战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍第二次世界大战的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、主要参战国家和重要事件。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其主要参战国家和战争的基本进程。

详细介绍第二次世界大战中的主要战役、英雄人物和关键技术，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解战争对人类社会的影响和战争罪行的严重性。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际政治格局和人类社会的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的背景、主要战役和战争的影响等。

强调第二次世界大战对全球历史的影响和战争罪行的教训，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》（MilitaryHistoryofWorldWarII）byJohnKeegan

-《战争的艺术》（TheArtofWar）bySunTzu

-《集中营：一个生存者的记忆》（concentrationcamp:ASurvivor'sMemory）bytestimoniesofsurvivors

-《战争与和平》（WarandPeace）byLeoTolstoy

-《人类的群星闪耀时》（TheStoryofMyLife）byAdolfHitler

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他参战国家的战争罪行和战争后的重建情况。

-分析第二次世界大战对全球历史的影响，特别是对亚洲和非洲的影响。

-探讨战争中的伦理道德问题，如战争罪行、战争审判和和平建设。

-研究战后国际格局的演变，如联合国的作用和国际法的发展。

-分析战争遗留问题，如德国和日本的战后处理和赔偿问题。

-探索战争对人类文明的影响，如科技进步、社会变革和文化交流。

-研究战争中的英雄人物和关键技术，如雷达、原子弹和坦克等。

-思考战争的历史教训，如和平、合作和发展的国际观。板书设计1.第二次世界大战的时间线

①1939年9月1日：德国入侵波兰，第二次世界大战爆发

②1945年5月8日：德国投降，欧洲战场的战争结束

③1945年9月2日：日本正式签署投降书，第二次世界大战结束

2.主要参战国家和战争罪行

①德国：对犹太人的大屠杀、集中营等

②日本：南京大屠杀、慰安妇制度等

③苏联：对德国战俘的虐待等

3.著名战役和英雄人物

①斯大林格勒战役：苏联红军的英勇抵抗

②诺曼底登陆：盟军的联合作战

③原子弹：美国的战略决策

4.战争对人类社会的影响

①科技进步：雷达、原子弹等技术的发明和应用

②社会变革：战后各国政治、经济和社会的重建

③文化交流：战争后的和平主义和人道主义运动

5.战后国际格局的演变

①雅尔塔体系：美国和苏联的决定

②德国分裂：柏林墙的建立

③冷战：美国和苏联的对抗

6.战争的历史教训

①和平：强调和平的重要性，反对战争和侵略

②合作：国际间的合作和协调，共同应对挑战

③发展：促进经济、社会和文化的发展，提高人民生活水平

板书设计应具有艺术性和趣味性，通过图文结合、颜色标注和符号标记等方式，使板书更加吸引学生的注意力。例如，可以使用不同的颜色标注战争的不同阶段，使用符号标记主要参战国家和英雄人物，使用时间线的形式展示战争的发展过程等。这样的设计不仅能够帮助学生理解和记忆课程内容，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.第二次世界大战的起止时间、过程和重要事件。

2.世界反法西斯战争的胜利对全球历史的影响和意义。

3.主要参战国家的战争损失和战争罪行。

4.战争中的著名战役、英雄人物和关键技术。

5.战争结束后国际格局的演变。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共20分）

1.第二次世界大战的起止时间是哪一年？

A.1939年-1945年

B.1940年-1946年

C.1937年-1945年

D.1935年-1940年

2.下列哪个国家不是第二次世界大战的主要参战国？

A.美国

B.德国

C.英国

D.西班牙

3.第二次世界大战中，哪一场战役被称为“绞肉机”？

A.斯大林格勒战役

B.诺曼底登陆

C.莫斯科保卫战

D.中途岛海战

4.第二次世界大战结束后，哪个组织正式成立？

A.联合国

B.欧盟

C.北约

D.华沙条约组织

二、填空题（每题5分，共20分）

1.第二次世界大战的起止时间是19________年至19________年。

2.第二次世界大战中，德国对犹太人的大屠杀发生在集中营中，被称为“________”。

3.第二次世界大战结束后，美国和苏联在雅尔塔会议上达成了协议，奠定了战后国际秩序的基础。

4.第二次世界大战对人类社会产生了深远的影响，其中包括科技进步和社会变革。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.分析第二次世界大战的起因和主要过程，阐述其对全球历史的影响。

2.结合具体案例，讨论第二次世界大战中各国之间的合作关系和矛盾冲突，并分析其对战争进程的影响。

3.探讨第二次世界大战结束后国际格局的演变，分析冷战时期的国际关系特点。

4.讨论第二次世界大战对人类社会的长期影响，包括科技进步、社会变革和文化交流等方面。

四、实践题（每题20分，共40分）

1.研究第二次世界大战中的某一战役，分析其战略意义和影响。

2.选择第二次世界大战中的一个英雄人物，撰写其事迹和贡献的短文。

课堂小结：

当堂检测：教学反思与改进在教授“世界反法西斯战争的胜利”这一课时，我尝试采用了多种教学手段和方法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习第二次世界大战的历史事件和人物时，对于一些复杂的概念和事件的理解存在困难。例如，学生在理解战争中的伦理道德问题，如战争罪行和战争审判时，表现出了一定的困惑。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更多地使用具体的案例和故事来帮助学生更好地理解这些概念和事件。

其次，学生在进行小组讨论时，我发现有些小组的讨论不够深入，有些小组则过于依赖个别学生的观点。为了提高小组讨论的效果，我计划在未来的教学中，提供更具体的讨论话题和指导，以引导学生更深入地思考和交流。

此外，我发现学生在完成当堂检测时，对于一些概念和事件的记忆不够牢固，对于一些论述题的回答也显得有些肤浅。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更多地使用课堂小结和复习的方式来巩固学生的记忆，并提供更多的思考和分析的机会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《第二次世界大战史》（MilitaryHistoryofWorldWarII）byJohnKeegan

-《战争的艺术》（TheArtofWar）bySunTzu

-《集中营：一个生存者的记忆》（concentrationcamp:ASurvivor'sMemory）bytestimoniesofsurvivors

-《战争与和平》（WarandPeace）byLeoTolstoy

-《人类的群星闪耀时》（TheStoryofMyLife）byAdolfHitler

-视频资源：

-纪录片《第二次世界大战》（TheWorldatWar）

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