七年级生物下册 13.4 我国特有的珍稀生物教案 苏科版

七年级生物下册13.4我国特有的珍稀生物教案苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第13.4节——我国特有的珍稀生物

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握我国特有的珍稀生物的基本特征和生态习性。

2.培养学生的观察力、思维力和想象力，能够运用生物学知识分析和解决实际问题。

3.增强学生的环保意识，提高他们关爱珍稀生物、保护生态环境的能力。

4.培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流生物学知识。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生在生物学知识方面有了一定的基础，对生物的基本特征和分类有一定的了解。然而，由于年龄较小，他们的思维方式和行为习惯仍处于发展阶段。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对我国特有的珍稀生物有一定的好奇心，但对该领域的知识掌握不深。他们的观察力、思维力和想象力有待提高，需要通过实例和实践活动来培养。在环保意识方面，学生有一定的认识，但关爱珍稀生物、保护生态环境的能力不足。此外，学生的合作精神和分享交流能力有待加强。

3.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。在学习过程中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习能力。此外，部分学生在课堂互动中较为胆怯，不敢发表自己的观点。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力等方面的特点，本节课应注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的实例和实践活动，提高他们的观察力、思维力和想象力。在培养环保意识方面，应加大教育力度，让学生认识到保护珍稀生物和生态环境的重要性。同时，注重培养学生的合作精神和分享交流能力，提高他们在课堂互动中的积极性。

5.教学策略：针对学生的特点，采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考。通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作精神和分享交流能力。利用多媒体教学手段，展示珍稀生物的图片和视频，激发学生的学习兴趣。注重实践环节，让学生亲身体验和观察，提高他们的观察力和动手能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的珍稀生物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在讨论区，设置多个小组讨论桌，方便学生进行小组合作和交流；在实验操作台，准备实验仪器和设备，以便学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示资源。

6.学习单：设计一份学习单，包括本节课的主要知识点和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.答题卡：准备答题卡，以便学生在课堂上进行答题练习和自评互评。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本节课的教学进行评价和反馈，以便改进教学方法和内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国特有的珍稀生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国特有的珍稀生物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国特有的珍稀生物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国特有的珍稀生物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国特有的珍稀生物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国特有的珍稀生物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为我国特有的珍稀生物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国特有的珍稀生物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国特有的珍稀生物的特点和保护展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对我国特有的珍稀生物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与我国特有的珍稀生物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合我国特有的珍稀生物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习我国特有的珍稀生物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国特有的珍稀生物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的我国特有的珍稀生物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握我国特有的珍稀生物的基本特征、生态习性和分布情况。他们能够理解珍稀生物保护的重要性，并了解相关的保护措施。

2.能力提升：学生通过观察、分析和讨论，观察力和思维能力得到提升。他们能够运用生物学知识分析和解决实际问题，如评估保护措施的有效性等。

3.情感态度：学生的环保意识得到增强，他们更加关注和珍视身边的生物和环境。学生能够认识到保护珍稀生物和生态环境是每个人的责任。

4.合作交流：在小组讨论和实践活动过程中，学生的合作精神和分享交流能力得到锻炼和提升。他们学会与他人共同探究问题，并能够有效地表达和交流自己的观点。

5.自主学习：学生通过预习、课堂参与和课后作业，培养了一定的自主学习能力。他们能够独立地获取和理解新知识，主动地参与到学习过程中。

6.批判性思维：在课堂讨论和问题解答环节，学生能够积极思考和提出自己的观点，培养了一定的批判性思维能力。他们学会从不同的角度审视问题，并能够提出合理的质疑和建议。

7.实践应用：通过实验和实践环节，学生的动手能力和实践应用能力得到提升。他们能够将理论知识应用到实际情境中，解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国珍稀动物志》

-《保护我国珍稀生物》一文，介绍我国珍稀生物的保护政策和实践案例。

-《大熊猫保护现状与挑战》报告，了解大熊猫保护的最新进展和面临的挑战。

视频资源：

-《我国珍稀生物纪录片》，展示我国珍稀生物的生活习性和保护工作。

-《科学家探索珍稀生物的秘密》系列视频，了解科学家如何研究和保护珍稀生物。

实践活动：

-组织学生参观当地动物园或自然保护区，观察和了解珍稀动物。

-开展校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保志愿者活动，如参与珍稀生物保护项目等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述材料，观看视频资源，或参与实践活动。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料后，撰写读书笔记或读后感，表达对珍稀生物保护的看法和思考。学生可以选择其中一个视频资源进行观看，并撰写观后感，分析视频中所展示的珍稀生物的特点和保护措施。

参与实践活动后，学生需要撰写实践活动报告，记录自己的参与过程、观察到的珍稀生物以及自己的感受和体会。学生可以将读书笔记、观后感和社会实践报告结合起来，进行综合性的总结和反思。

教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并提出问题和建议，促进学生的主动学习和思考。教师可以根据学生的表现，给予适当的反馈和评价，鼓励学生进一步拓展自己的知识和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和理解程度。重点关注学生的提问、回答问题和课堂互动情况。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作、沟通和分析问题的能力。教师可以通过提问、点评和提供反馈来评价学生的讨论成果。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对我国特有的珍稀生物的基本