2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第6课时 解决问题配套教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第6课时解决问题配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023二年级数学上册》第四章“表内乘法（一）”中的2~6的乘法口诀第6课时“解决问题”。教学内容以2~6的乘法口诀为基础，引导学生运用口诀解决实际问题。通过之前的学习，学生已掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了乘法的基本概念和2~6的乘法口诀，为本节课解决实际问题奠定了基础。本节课将引导学生运用已掌握的乘法口诀，解决生活中常见的乘法问题，如购物、分组等，使学生在实际应用中加深对乘法口诀的理解和运用。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面进行培养。通过解决实际问题的教学活动，旨在提升学生的以下能力：

1.数学抽象：使学生能够从具体问题中抽象出数学模型，理解乘法口诀在解决实际问题中的应用，培养他们从生活情境中发现数学关系的能力。

2.逻辑推理：引导学生运用已知的乘法口诀进行逻辑推理，解决未知问题，培养学生从已知到未知、从特殊到一般的推理能力。

3.数学建模：通过构建简单的数学模型，将实际问题转化为数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学运算：加强学生对2~6乘法口诀的熟练运用，提高运算速度和准确性，培养学生的运算能力。

5.问题解决：培养学生面对问题时，能够主动分析、寻找合适的解决方案，形成解决问题的策略和习惯。

本节课的核心素养目标与《2023二年级数学上册》教材内容紧密结合，旨在通过实际问题的解决，使学生在掌握知识的同时，提升数学学科核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了2~6的乘法口诀，能够熟练进行表内乘法计算，并能在简单的情境中应用。他们在之前的学习中了解了乘法的概念，通过反复练习，对乘法口诀有了较为牢固的记忆。

学生还具备一定的数学基础，如加法和减法运算，这为理解乘法运算打下了基础。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习新知识。他们通常具有较强的模仿能力和合作学习能力，喜欢在小组活动中分享和交流。

在能力上，学生具备一定的观察能力、记忆能力和动手操作能力，这有助于他们在学习乘法口诀时进行有效的信息加工和记忆。

学习风格方面，学生倾向于通过直观感知和实际操作来学习，因此，情景化教学和实物操作能够更好地激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-理解口诀与实际问题之间的联系，将口诀应用于解决更复杂的实际问题时可能会感到困惑。

-在口诀的记忆和应用过程中，可能会出现混淆和错误，尤其是在面对多位数乘法时。

-部分学生可能因为缺乏足够的练习或学习方法不当，导致在口诀的熟练度和灵活性上存在差距。

-对于学习风格偏向抽象思考的学生来说，将具体问题抽象成数学模型可能会是一个挑战。

学习者分析基于二年级学生的认知发展水平和心理特点，与教材内容紧密结合，旨在为教学活动的设计提供依据，促进学生对乘法口诀的深入理解和有效应用。四、教学资源1.硬件资源：

-乘法口诀卡片

-小黑板或白板

-教学挂图

-学生练习本

-计算器（可选）

2.软件资源：

-教学PPT

-乘法口诀学习软件（可选）

-数学游戏APP（与乘法相关，可选）

3.课程平台：

-电子书包

-在线学习管理系统（可选）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频（乘法口诀应用）

-电子习题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动式教学

-实物操作

-情境模拟

-翻转课堂（可选）

教学资源与《2023二年级数学上册》教材内容紧密结合，旨在通过多样化的教学手段和资源，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对乘法口诀的理解和应用。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解2~6的乘法口诀在生活中的应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些可以用乘法口诀解决的问题？”，激发学生思考，为课堂学习解决问题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乘法口诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么乘法口诀能帮助我们快速计算？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的2~6的乘法口诀，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何将乘法口诀应用于解决实际问题，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对乘法口诀解决实际问题的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乘法口诀应用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍乘法口诀在更复杂问题中的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学在日常生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乘法口诀的应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乘法口诀解决实际问题的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.乘法口诀的基本概念

-乘法口诀的定义：将乘法运算的结果以简短的词语或句子形式表达出来。

-乘法口诀的作用：帮助记忆乘法运算的结果，提高计算速度和准确性。

-乘法口诀的适用范围：2~6的乘法口诀在本节课中的应用。

2.2~6乘法口诀的记忆与运用

-2的乘法口诀：二二得四，二四得八，二六十二。

-3的乘法口诀：三三得九，三四十二，三六十八。

-4的乘法口诀：四四十六，四八三十二，四六二十四。

-5的乘法口诀：五五二十五，五八四十，五六三十。

-6的乘法口诀：六六三十六，六八四十八，六七四十二。

3.实际问题的解决

-识别问题：从现实生活中发现可以用乘法口诀解决的问题。

-建立模型：将实际问题抽象成数学模型，运用乘法口诀进行计算。

-解决问题：运用乘法口诀计算出结果，并将结果应用于实际问题中。

4.解决问题的策略与方法

-理解问题：仔细阅读题目，明确问题所需的信息。

-分析问题：找出问题中的关键信息，确定乘法口诀的应用。

-选择方法：根据问题的特点选择合适的计算方法，如直接计算、分解计算等。

-检验结果：计算完成后，检查计算结果是否符合问题的实际意义。

5.乘法口诀在实际问题中的应用实例

-购物问题：计算购买多个相同商品的总价。

-分组问题：计算将一组物品平均分成若干组，每组有多少个。

-面积问题：计算矩形或正方形的面积。

-时间问题：计算经过一定时间后，某物品的数量变化。

6.乘法口诀的灵活运用

-逆向运用：根据乘法口诀的结果，推断出乘法运算的两个因数。

-组合运用：将多个乘法口诀组合在一起，解决更复杂的问题。

-估算方法：运用乘法口诀进行估算，快速得到答案的近似值。

7.乘法口诀的复习与巩固

-定期复习：通过练习题、口诀游戏等方式，巩固记忆乘法口诀。

-互动学习：与同学互相提问、解答，提高乘法口诀的熟练度。

-融入生活：在日常生活中，关注乘法口诀的应用，增强实际操作能力。

本部分知识点梳理基于《2023二年级数学上册》第四章“表内乘法（一）”中的2~6乘法口诀，涵盖了乘法口诀的基本概念、记忆与运用、实际问题解决、策略与方法、应用实例、灵活运用以及复习与巩固等方面。旨在帮助学生全面掌握乘法口诀知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。七、重点题型整理题型一：计算题

1.2×3=6

2.4×5=20

3.3×4=12

4.6×2=12

5.5×3=15

题型二：解决问题

1.小明有5个苹果，他想要买3个橘子，每个橘子2元，小明需要支付多少钱？

答案：小明需要支付6元。

2.一个班级有8个学生，老师要把他们分成4个小组，每个小组有多少人？

答案：每个小组有2人。

3.一本书有4页，一个书架可以放6本书，这个书架可以放多少页书？

答案：这个书架可以放24页书。

4.一个长方形的长是4米，宽是3米，这个长方形的面积是多少平方米？

答案：这个长方形的面积是12平方米。

5.一个钟表上有12个小时，每个小时有60分钟，这个钟表上有多少分钟？

答案：这个钟表上有720分钟。

题型三：逆向运用

1.8×4=32，其中一个因数是4，另一个因数是多少？

答案：另一个因数是8。

2.6×5=30，其中一个因数是6，另一个因数是多少？

答案：另一个因数是5。

3.3×4=12，其中一个因数是3，另一个因数是多少？

答案：另一个因数是4。

4.5×2=10，其中一个因数是5，另一个因数是多少？

答案：另一个因数是2。

5.2×6=12，其中一个因数是2，另一个因数是多少？

答案：另一个因数是6。

题型四：组合运用

1.计算2×3+4×5的结果。

答案：2×3=6，4×5=20，6+20=26。

2.计算3×4-2×2的结果。

答案：3×4=12，2×2=4，12-4=8。

3.计算5×3+6×2的结果。

答案：5×3=15，6×2=12，15+12=27。

4.计算4×4-2×3的结果。

答案：4×4=16，2×3=6，16-6=10。

5.计算6×2+3×4的结果。

答案：6×2=12，3×4=12，12+12=24。

题型五：估算方法

1.估算4×5的结果。

答案：4×5≈20。

2.估算3×6的结果。

答案：3×6≈18。

3.估算5×4的结果。

答案：5×4≈20。

4.估算2×5的结果。

答案：2×5≈10。

5.估算6×3的结果。

答案：6×3≈18。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：通过设计富有挑战性的游戏活动，让学生在游戏中运用乘法口诀解决问题，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境模拟：创设真实的情境，让学生在实际情境中运用乘法口诀，培养学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，部分学生的课堂纪律管理不够严格，导致部分学生未能充分参与学习。

2.教学组织：在教学组织上，部分小组合作活动的组织不够细致，影响了学生的合作效果。

3.教学方法：部分学生对乘法口诀的记忆和应用不够熟练，需要进一步优化教学方法，提高学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：在今后的教学中，将加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能充分参与学习。

2.优化教学组织：在组织小组合作活动时，将更加细致地进行分组和指导，确保合作活动的顺利进行。

3.改进教学方法：针对学生对乘法口诀的记忆和应用不够熟练的问题，将采用更多样的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.提高教学评价：在今后的教学中，将加强对学生学习成果的评价，及时发现和解决学生存在的问题，提高教学质量。

5.加强校企合作：与相关企业合作，引入实际案例，让学生在实际案例中运用乘法口诀，提高学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和学习态度总体良好，大多数学生能够积极参与课堂活动，如回答问题、参与小组讨论等。但也存在个别学生课堂表现不够积极，需要进一步激发其学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的合作精神和沟通能力，能够互相交流、分享学习心得。在讨论成果展示环节，学生能够清晰表达自己的观点，展现出良好的表达能力和思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大多数学生对乘法口诀的掌握程度较好，能够熟练运用口诀解决实际问题。但也存在部分学生对乘法口诀的记忆和应用不够熟练，需要进一步