2024年八年级生物上册 第5单元 第1章 第7节 哺乳动物教案 （新版）新人教版

2024年八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版八年级生物上册第5单元第1章第7节“哺乳动物教案”。该节内容主要介绍哺乳动物的特征，包括哺乳、胎生、恒温、有脊椎等。通过学习，学生应掌握哺乳动物的基本特征，了解哺乳动物在生物界中的地位和作用。

本节课内容与日常生活紧密相连，便于学生观察和理解。在教学过程中，教师可利用多媒体展示哺乳动物的图片和视频，激发学生的学习兴趣。同时，设计一些实验和观察活动，如观察哺乳动物的骨骼结构、分析哺乳动物的生殖特点等，让学生在实践中掌握知识。

在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。通过小组讨论、实验操作等形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。此外，结合我国特有的哺乳动物，如大熊猫、金丝猴等，增强学生的民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习哺乳动物的特征，使学生建立生物进化的观念，理解生物多样性的重要性，形成生物与环境相互作用的认知。

2.科学思维：通过观察、实验、分析等活动，培养学生的问题解决能力和科学思维方法，使其能够运用生物学知识对生活中的现象进行合理解释。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验操作，培养学生主动探究、合作交流的能力，使其能够运用生物学方法进行科学探究。

4.科学态度：通过学习哺乳动物的保护意义，培养学生关爱动物、保护生态环境的态度，使其能够在日常生活中形成负责任的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了动物的分类，对动物的五大类有了基本的了解，同时他们也学习了鸟类和爬行类的特征，这为学习哺乳动物的特征奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学具有较高的兴趣，尤其是那些与生活密切相关的知识。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解哺乳动物的特征时，可能会对哺乳和胎生的概念产生混淆。此外，恒温和有脊椎这两个特征与其他动物类别有所重复，需要学生在比较中加深理解。同时，学生需要能够将理论知识与实际生活中的哺乳动物实例相联系，这需要一定的观察和实践机会。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述哺乳动物的基本特征、分类和进化历程。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对哺乳动物特征的理解，促进思维碰撞。

-案例研究：分析具体哺乳动物案例，如大熊猫、人体等，让学生深入理解哺乳动物的特征。

-项目导向学习：引导学生调查本地区的哺乳动物种类和保护状况，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放哺乳动物的视频，激发学生的兴趣，引入新课。

-讲授环节：教师运用多媒体展示哺乳动物的图片，结合教材内容进行讲解。

-互动环节：组织学生进行小组讨论，分享各自对哺乳动物特征的理解。

-实践环节：安排学生进行实验，如观察哺乳动物的骨骼结构，分析其生殖特点。

-总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对哺乳动物特征的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示哺乳动物的图片、视频和教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：用于直观地展示哺乳动物的特征，增加课堂的趣味性。

-实验材料：如哺乳动物的骨骼模型、图片等，用于支持实践活动。

-在线工具：如网络查询、在线调查等，用于拓展学生的学习视野。

教学评价：

-课堂问答：检查学生对哺乳动物特征的理解程度。

-小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点分享。

-实验报告：评价学生对哺乳动物特征的实际操作和应用能力。

-课后作业：巩固学生对哺乳动物特征的记忆和理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解哺乳动物的特征和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习哺乳动物的特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确哺乳动物教学目标和哺乳动物重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习哺乳动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入哺乳动物的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为哺乳动物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解哺乳动物的特征，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕哺乳动物特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对哺乳动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决哺乳动物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与哺乳动物特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合哺乳动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习哺乳动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的哺乳动物特征，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的哺乳动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读《哺乳动物的世界》、《哺乳动物探秘》等科普书籍，深入了解哺乳动物的分类、特征、进化历程等知识。

-纪录片：推荐学生观看《蓝色星球》、《自然世界》等纪录片，通过影像资料了解哺乳动物在自然界的生存状况和趣闻轶事。

-网络资源：引导学生查阅国家地理、科普中国等官方网站，获取更多关于哺乳动物的图文资料和科学新闻。

2.拓展建议：

-开展校园科普活动：组织学生参加校园科普讲座、科普展览等活动，邀请专业人士进行讲解，增加学生对哺乳动物的了解。

-参观动物园或自然保护区：安排学生参观动物园或自然保护区，亲身观察和体验哺乳动物的生活习性和保护现状，提高学生的生态保护意识。

-开展课外实践活动：鼓励学生参与课外实践活动，如科普志愿者、动物保护行动等，让学生在实践中学习和成长。

-组织学术研究：鼓励对哺乳动物感兴趣的学生进行学术研究，如调查本地区的哺乳动物种类和保护状况，培养学生的科研能力。

-开展跨学科学习：结合地理、环保等学科，引导学生从不同角度探讨哺乳动物的保护和生态平衡问题，提高学生的综合素养。

-利用社交媒体分享：鼓励学生利用社交媒体平台分享所学到的哺乳动物知识，扩大知识传播范围，提高公众对哺乳动物保护的关注度。板书设计①艺术性：

-使用清晰的图表和图片来展示哺乳动物的特征，如哺乳、胎生、恒温、有脊椎等。

-采用颜色标注不同的特征，如用红色标注哺乳动物的哺乳特征，蓝色标注胎生特征等。

-使用有趣的图标或符号来代表不同的哺乳动物类别，如用的心形图标代表恒温特征。

②趣味性：

-设计有趣的填空题或问答游戏，让学生在课堂上参与互动，如“填空：哺乳动物的特征有哪些？”

-制作哺乳动物的特征卡片，学生可以自主抽取卡片并回答问题，增加课堂的趣味性。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同种类的哺乳动物，通过表演来展示其特征。

③重点知识点：

-在板书中用大字或加粗字体突出哺乳动物的主要特征，如“哺乳”、“胎生”等。

-用列表形式清晰地展示不同哺乳动物类别的特征，如鸟类、爬行类、哺乳类的特征对比。

-在板书中加入实例或案例，如大熊猫、金丝猴等，让学生能够将理论知识与实际相结合。作业布置与反馈作业布置：

1.填写哺乳动物的特征表格：让学生填写哺乳动物的特征，包括哺乳、胎生、恒温、有脊椎等，要求学生用自己的话进行描述，加深对特征的理解。

2.观察身边的哺乳动物：让学生观察身边的哺乳动物，如宠物、野生动物等，记录它们的特征，并与课堂上所学的内容进行对比，加深对哺乳动物特征的理解。

3.制作哺乳动物的手工作品：让学生制作一个哺乳动物的手工作品，可以是模型、绘画等形式，要求作品能够展示哺乳动物的特征，提高学生的动手能力和创造力。

4.撰写一篇关于哺乳动物的短文：让学生撰写一篇关于哺乳动物的短文，可以是介绍一种哺乳动物、讨论哺乳动物的保护等，要求文笔流畅，内容丰富，提高学生的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于填写特征表格的学生，检查是否准确描述了哺乳动物的特征，对于观察身边哺乳动物的学生，检查是否记录了正确的特征，对于制作手工作品的学生，检查是否展示了哺乳动物的特征，对于撰写短文的学生，检查是否内容丰富、文笔流畅。

2.组织学生进行小组讨论，让学生互相评价彼此的作业，分享自己的观点和经验，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性，对于存在问题的学生，给予耐心的指导和帮助，引导他们改进并提高。

4.对于作业中出现的问题，进行集中讲解和解答，帮助学生理解和掌握正确的知识，提高学生的学习效果。典型例题讲解1.例题1：请根据哺乳动物的特征，判断下列动物是否属于哺乳动物。

-答案：A、B、C属于哺乳动物，D属于鸟类。

2.例题2：请简述哺乳动物的恒温特点。

-答案：哺乳动物的恒温特点是指它们能够维持体温相对恒定，不受外界环境温度的影响。哺乳动物通过自身的调节机制，如产热和散热，来维持体温的稳定。

3.例题3：请解释哺乳动物的胎生特点。

-答案：哺乳动物的胎生特点是指它们通过胚胎在母体内发育，然后通过分娩的方式出生。胎生动物的胚胎在母体内受到很好的保护，发育条件相对稳定，有利于后代的存活和发育。

4.例题4：请描述哺乳动物的哺乳特点。

-答案：哺乳动物的哺乳特点是指它们通过乳腺分泌乳汁喂养后代。哺乳动物的乳腺具有分泌乳汁的功能，乳汁中含有丰富的营养成分，能够满足后代的生长发育需要。

5.例题5：请解释哺乳动物的有脊椎特点。

-答案：哺乳动物的有脊椎特点是指它们具有脊椎骨作为身体的主要支撑结构。哺乳动物的脊椎骨能够提供稳定的支撑，有利于动物进行灵活的运动和维持身体的平衡。教学反思与总结回顾本节课的教学，我深刻认识到在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，通过多媒体资源展示和实验操作等手段，使学生更好地理解和掌握哺乳动物的特征。然而，在课堂互动环节，我应该更加注重学生的参与和反馈，鼓励他们提出问题和分享观点，以激发他们的思考和兴趣。

其次，在教学策略上，我设计了一些实践活动和实验，以帮助学生直观地体验和理解哺乳动物的特征。例如，通过观察哺乳动物的骨骼模型和分析其生殖特点的实验，使学生能够更加深入地理解哺乳动物的特征。然而，在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，为他们提供个性化的指导和支持，以满足他们的不同学习需求。

最后，在教学管理上，我努力营造一个积极、有序的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。然而，在课堂纪律管理上，我应该更加严格，确保学生能够专注于学习，避免干扰他人。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步都是显著的。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握哺乳动物的特征，提高他们的生物学知识和技能。同时，通过实践活动和实验，学