六年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第5课 我自尊 我自爱 第2框 做自尊自爱的人教学设计 鲁人版五四制

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人教学设计鲁人版五四制主备人备课成员教材分析六年级道德与法治上册第三单元“生活告诉自己‘我能行’”的第5课“我自尊我自爱”的第2框“做自尊自爱的人”教学设计，鲁人版五四制。本节课主要内容是通过实例让学生理解自尊自爱的概念，培养学生的自尊自爱意识，让学生明白自尊自爱的重要性，以及如何在生活中体现自尊自爱。同时，结合学生的实际生活，引导学生树立正确的自尊自爱观念，做自尊自爱的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过教学，让学生理解自尊自爱的含义，培养学生的道德素养，使学生能够做到自尊自爱，树立正确的道德观念。

2.法治意识：通过实例分析，让学生明白自尊自爱与法治的关系，培养学生的法治意识，使学生能够在生活中遵守法律法规，维护自己的合法权益。

3.情感态度：通过教学，培养学生的积极情感态度，使学生能够积极面对生活中的困难与挑战，坚定信心，勇往直前。

4.实践能力：通过实例分析和生活实践，培养学生在生活中体现自尊自爱的能力，提高学生的实践能力。

5.批判性思维：通过教学，培养学生的批判性思维，使学生能够对生活中的现象进行分析和判断，从而树立正确的自尊自爱观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自尊自爱的概念：让学生理解自尊自爱的含义，明确自尊自爱的重要性。例如，通过讲解教材中的实例，让学生明白自尊自爱是做人的基本要求，是人格的重要组成部分。

（2）自尊自爱的表现：让学生了解自尊自爱在生活中的具体表现，如何在生活中做到自尊自爱。例如，通过分析教材中的实例，让学生明白自尊自爱表现在言行举止、与人交往、对待自己等方面。

（3）自尊自爱的意义：让学生明白自尊自爱对于个人成长、人际关系和心理健康的重要性。例如，通过讲解教材中的实例，让学生了解自尊自爱有助于建立良好的自信心，提高个人的价值观念，促进心理健康。

2.教学难点：

（1）自尊自爱的内涵：学生对于自尊自爱的内涵理解不够深入，容易停留在表面。例如，学生可能认为自尊就是骄傲自大，自爱就是自私自利，对于自尊自爱的真正含义理解不深。

（2）自尊自爱的实践：学生在生活中如何做到自尊自爱，将理论运用到实际生活中，这是教学的难点。例如，学生可能知道自尊自爱的重要性，但在面对实际问题时，如何处理自尊自爱与他人关系、与规则制度的关系等，容易产生困惑。

（3）自尊自爱的平衡：学生在自尊自爱的过程中，如何做到既不过分谦虚，也不过分自大，保持自尊自爱的平衡，这是教学的难点。例如，学生可能过于谦虚，缺乏自信，或者过于自大，不听取他人意见，如何引导学生在自尊自爱中保持平衡，需要教师进行细致的引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材中的实例和理论知识，引导学生理解自尊自爱的概念和意义。

（2）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析案例中的人物如何做到自尊自爱，从而引导学生理解自尊自爱的具体表现。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对自尊自爱的理解和观点，从而促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同角色，体验自尊自爱的表现和意义。

（2）小组竞赛：教师设计小组竞赛活动，让学生在竞赛中培养自尊自爱的意识，提高团队合作能力。

（3）小组分享：教师组织学生进行小组分享，让学生分享自己的自尊自爱经历和感悟，从而促进学生之间的交流和启发。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示教材中的重点知识和实例，引导学生进行学习和思考。

（2）视频：教师播放相关的视频资料，让学生通过观看视频，更加直观地理解自尊自爱的表现和意义。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，与学生进行互动，了解学生的学习情况和思考过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习自尊自爱的相关概念和理论。

-设计预习问题：教师围绕自尊自爱课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如询问学生对自尊自爱的理解以及如何在日常生活中体现自尊自爱。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线平台查看学生的预习笔记和思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自尊自爱的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可以思考自尊自爱在个人成长中的作用。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如学生可以提交关于自尊自爱概念的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力，例如通过设计预习问题激发学生的思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，例如通过在线平台发布预习资料和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解自尊自爱课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出自尊自爱课题，激发学生的学习兴趣，例如讲述一个关于自尊自爱的重要性的故事。

-讲解知识点：教师详细讲解自尊自爱的知识点，结合实例帮助学生理解，例如通过讲解教材中的案例来说明自尊自爱的表现。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自尊自爱的技能，例如组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何表现自尊自爱。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如回答学生关于自尊自爱与法律法规关系的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如学生可以思考自尊自爱在个人成长中的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自尊自爱的知识的应用，例如学生可以在角色扮演中实践自尊自爱的行为。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如学生可以提问关于自尊自爱在人际关系中的作用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自尊自爱的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握自尊自爱的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解自尊自爱的知识点，掌握自尊自爱的技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自尊自爱课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如让学生写一篇关于自尊自爱重要性的短文。

-提供拓展资源：提供与自尊自爱课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如推荐一些关于自尊自爱的文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如对学生的作业进行评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如学生可以完成关于自尊自爱的思考题。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如学生可以阅读老师推荐的关于自尊自爱的文章。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如学生可以写下自己在学习自尊自爱过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的自尊自爱的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解自尊自爱的概念：学生能够理解自尊自爱的含义，明确自尊自爱的重要性，例如学生能够阐述自尊自爱对于个人成长、人际关系和心理健康的重要性。

2.掌握自尊自爱的表现：学生能够了解自尊自爱在生活中的具体表现，如何在生活中做到自尊自爱，例如学生能够举例说明自尊自爱表现在言行举止、与人交往、对待自己等方面。

3.能够运用自尊自爱的原则：学生能够在实际生活中运用自尊自爱的原则，处理与他人的关系，例如学生能够描述在与人交往中如何做到尊重他人，如何维护自己的自尊和权益。

4.培养自尊自爱的情感态度：学生能够培养积极的自尊自爱情感态度，树立正确的自尊自爱观念，例如学生能够表达出对自尊自爱的认同和珍视，能够在面对困难时保持自信和勇气。

5.提高实践能力：学生能够在实际生活中体现自尊自爱，提高实践能力，例如学生能够在生活中坚持自尊自爱的原则，做到自我尊重和自我爱护。

6.培养批判性思维：学生能够对生活中的现象进行分析和判断，树立正确的自尊自爱观念，例如学生能够对一些不尊重他人的行为进行批判，能够理解自尊自爱在个人和社会中的作用。

7.增强法治意识：学生能够明白自尊自爱与法治的关系，培养法治意识，例如学生能够理解在维护自尊自爱时，需要遵守法律法规，尊重他人的权益。

8.培养团队合作意识和沟通能力：学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中，培养团队合作意识和沟通能力，例如学生能够在小组讨论中积极发言，表达自己的观点，能够与小组成员合作完成任务。

9.提高自我反思和总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如学生能够对自己的学习成果进行评价，能够提出自己在学习中的不足之处，并提出改进建议。板书设计1.自尊自爱的概念与重要性

-自尊自爱的定义

-自尊自爱的作用和价值

2.自尊自爱的表现与原则

-自尊自爱的具体表现

-如何在生活中体现自尊自爱

3.自尊自爱的情感态度与实践

-自尊自爱的情感态度

-自尊自爱的实践应用

4.自尊自爱的批判性思维与法治意识

-自尊自爱的批判性思维

-自尊自爱与法治的关系

5.自尊自爱的团队合作与沟通能力

-自尊自爱的团队合作

-自尊自爱的沟通能力

6.自尊自爱的自我反思与总结

-自尊自爱的自我反思

-自尊自爱的自我总结教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在讲解自尊自爱的概念和重要性时，我采用了讲授法和案例研究法，通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握自尊自爱的定义和价值。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力和团队合作意识。然而，在教学过程中，我发现有些学生在理解和应用自尊自爱原则时存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重引导和启发，帮助他们深入理解和掌握自尊自爱的原则和应用。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。通过本节课的学习，学生对自尊自爱的概念和重要性有了更深入的理解，能够明确自尊自爱在个人成长、人际关系和心理健康中的作用。同时，学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了实践能力和团队合作意识，培养了自尊自爱的情感态度。然而，在教学过程中，我发现有些学生在理解和应用自尊自爱原则时存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重引导和启发，帮助他们深入理解和掌握自尊自爱的原则和应用。

3.改进措施和建议：

针对本节课的教学效果和存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解自尊自爱的概念和重要性时，更加注重引导和启发，帮助学生深入理解和掌握自尊自爱的定义和价值。

-在组织课堂活动时，更加注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提高他们的实践能力和团队合作意识。

-在教学过程中，更加注重对学生的关注和引导，及时解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握自尊自爱的原则和应用。

-在课后，提供更多的学习资源和辅导，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的自主学习能力和实践能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极表达自己的观点，分享了对自尊自爱的理解和实践经验，成果展示清晰明了，体现了