《教学方法教案设计》

《教学方法教案设计》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《教学方法教案设计》课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识分数》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习《认识分数》，使学生能够掌握分数的概念，理解分数的大小比较，能够将实际问题转化为分数问题，培养学生的逻辑推理和数学建模能力。在教学过程中，引导学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学交流能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力，提高学生的数学素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分数的概念、分数的大小比较以及将实际问题转化为分数问题。具体来说，教学重点包括以下几点：

（1）分数的概念：分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。例如，2/3表示将整体分成3份，取其中的2份。

（2）分数的大小比较：学生需要掌握同分母分数、异分母分数以及带分数的大小比较方法。同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，先通分，再比较分子的大小；带分数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的带分数越大，如果整数部分相同，再比较分数部分。

（3）将实际问题转化为分数问题：学生需要能够将实际问题抽象为分数形式，例如分水果、分配物品等，从而培养学生的数学建模能力。

2.教学难点

本节课的难点主要是分数的大小比较以及将实际问题转化为分数问题。具体来说，难点包括以下几点：

（1）分数的大小比较：对于异分母分数的大小比较，学生可能会忘记先通分再比较分子的大小，导致比较结果错误。

（2）将实际问题转化为分数问题：学生可能会不清楚如何将实际问题抽象为分数形式，例如在分水果的问题中，不知道如何表示每份水果的个数。

（3）理解分数的意义：学生可能会对分数的概念理解不深刻，导致在解决实际问题时，无法正确运用分数进行计算。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，例如通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。同时，教师应注重引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学交流能力。教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解分数的概念和大小比较时，教师通过口头讲解，配合板书，清晰地表达分数的定义和比较方法。

（2）案例研究法：通过分析具体的实际问题，引导学生将问题转化为分数问题，培养学生的问题解决能力。

（3）小组讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，让学生围绕具体问题展开讨论，培养学生的数学交流能力。

2.教学活动设计

（1）分数游戏：设计一个有趣的分数游戏，让学生在游戏中理解和掌握分数的大小比较。

（2）小组竞赛：设置小组竞赛环节，鼓励学生互相合作，共同解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，例如分水果的店主和学生，通过模拟实际情境，引导学生理解和运用分数。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分数的概念和大小比较方法，帮助学生直观地理解分数。

（2）视频：播放有关分数的动画视频，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行分数的计算和比较，提高学生的实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识分数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分水果、分配物品的情况？”举例说明：“比如，妈妈将8个苹果分给小明和他的两个朋友，如果小明分得其中的3个苹果，那么小明分得的苹果是总数的几分之几呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。分数在日常生活和数学问题中广泛应用，它可以帮助我们描述和计算比例、部分与整体的关系等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，一个班级有40名学生，其中有15名学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的几分之几呢？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的表示方法、大小比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题。例如，如何将8个苹果分给3个人，每个人分得几个苹果，每个人分得的苹果是总数的几分之几。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数的基本原理。例如，准备一些小物品，如糖果、巧克力等，让学生实际操作，体验分数的概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们还能想到分数在哪些场景中的应用呢？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解分数的概念：学生将能够理解分数是用来表示整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.掌握分数的大小比较：学生将能够掌握同分母分数、异分母分数以及带分数的大小比较方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

3.将实际问题转化为分数问题：学生将能够将实际问题抽象为分数形式，例如分水果、分配物品等，从而培养学生的数学建模能力。

4.提高逻辑推理能力：通过学习分数的表示方法和大小比较，学生的逻辑推理能力将得到提高，能够更加清晰地分析和解决问题。

5.提高数学交流能力：通过小组讨论和成果分享，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，并与他人进行交流，提高数学交流能力。

6.提高问题解决能力：通过实践活动和案例分析，学生将能够更好地将所学知识应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

7.培养数学兴趣：通过有趣的实践活动和实际问题的解决，学生将能够培养对数学的兴趣和好奇心，激发学习的动力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与情况和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的学习态度、动手操作能力和合作交流情况。对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，及时进行个别辅导和指导。

（3）测试：在课堂末尾，进行一次简短的知识点测试，了解学生对分数的概念和大小比较的掌握程度。对于测试中出现的问题，及时进行讲解和纠正。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、方法和答案。对于正确的解答，给予肯定和鼓励；对于错误的解答，指出错误的原因，并指导学生进行改正。

（2）点评和反馈：在作业批改后，及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续保持好的学习习惯和方法，对于需要改进的地方，给予具体的建议和指导。

（3）鼓励和激励：在作业评价中，注重激励学生的学习动力和自信心。对于学生在作业中的亮点，给予表扬和赞赏；对于学生的进步，给予肯定和鼓励，激发学生继续努力的学习态度。板书设计①分数的概念：用简洁的语言和符号表示分数的概念，例如“分数表示整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份”。

②分数的大小比较