Unit 10 Part6 Self Check2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit10Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册英语Unit10Part6SelfCheck教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确使用本单元所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.学生能够通过SelfCheck部分的练习，巩固本单元所学知识，提高综合运用英语的能力。

三、教学内容

1.词汇：本节课涉及到的词汇有：weather,sports,music,food等。

2.句型：本节课涉及的句型有：What'syourfavorite...?Mineis...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

教师与学生进行简单的英语交流，引导学生回顾本单元所学词汇和句型。

2.课堂讲解（15分钟）

教师讲解SelfCheck部分的练习，引导学生理解题目要求，解答学生的疑问。

3.小组讨论（10分钟）

学生分小组进行讨论，完成SelfCheck部分的练习，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.答案展示与讲解（5分钟）

各小组展示答案，教师针对学生的答案进行讲解，指出其中的错误和不足。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后进行复习。

六、课后作业

1.学生回家后，复习本节课所学内容，巩固词汇和句型。

2.完成课后练习册的相关题目。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

八、教学资源

1.教材：人教版七年级下册英语教材。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

九、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，尽量使课堂气氛活跃，提高学生的学习积极性。

2.针对不同学生的学习水平，给予适当的辅导和鼓励，使他们在课堂上能够充分展示自己。

3.注意培养学生的团队合作意识，让他们在小组讨论中互相学习、互相帮助。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用本单元所学的词汇和句型进行简单的交流，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于天气、运动、音乐、食物等方面的知识，学生能够了解西方文化，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、答案展示等环节，学生能够培养批判性思维、创新性思维等思维品质，提高他们的问题解决能力和思维能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习等学习方式，掌握一定的英语学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。学情分析1.学生层次

本节课面向的是七年级下册英语班的学生，他们已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的英语听、说、读、写能力。根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了部分词汇、语法和句型，对本节课涉及到的天气、运动、音乐、食物等方面的知识有一定的了解。

（2）能力方面：学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。但在口语表达、语法运用和书写方面仍有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师引导和关注。

3.行为习惯

（1）课前预习：大部分学生能够认真预习教材，了解新课内容，但部分学生预习效果不佳，对课程学习产生一定影响。

（2）课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论，主动发言，但部分学生胆子较小，不敢大胆表达自己的想法。

（3）课后复习：部分学生能够认真复习课堂内容，完成课后作业，但仍有部分学生对课后复习重视不足，导致学习效果不佳。

4.对课程学习的影响

（1）学生层次差异：优秀层学生能够快速掌握新知识，对课堂讨论和练习能积极投入；中等层学生能跟上课堂节奏，但在口语表达和书写方面有待提高；基础层学生对部分知识掌握不牢固，需要教师个别辅导。

（2）知识、能力、素质方面：学生在这三个方面的发展水平直接影响到他们在课堂上的表现。如：知识掌握不全面的学生可能在解答问题时遇到困难；能力不足的学生在完成课堂练习时可能进度较慢；素质较差的学生可能在课堂纪律方面出现问题。

（3）行为习惯：学生的行为习惯对课程学习产生直接影响。如：预习不充分的学生可能在课堂上跟不上教学进度；课堂参与度低的学生可能错过学习机会；课后复习不到位的学生可能在知识掌握方面存在漏洞。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定相关情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。如：在讲解weather相关词汇时，教师可以谈论当前的天气情况，让学生用英语表达自己的感受。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力。如：让学生分组讨论，制定一份关于健康饮食的计划。

（3）差异性教学法：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学内容，给予适当的辅导和鼓励，使他们在课堂上能够充分展示自己。如：为优秀层学生提供更深入的问题讨论，为基础层学生提供更多的个别辅导。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用电脑、投影仪等设备，展示相关图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。如：在讲解sports相关词汇时，教师可以展示各种体育项目的图片和视频。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课堂任务、练习题等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。如：让学生在在线平台上完成关于music的听力练习。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，让学生互相学习、互相帮助，培养他们的团队合作意识和沟通能力。如：在讲解food相关词汇时，教师可以让学生分组讨论，分享自己最喜欢的食物和理由。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语歌曲：推荐一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《HotelCalifornia》、《Imagine》、《BohemianRhapsody》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语单词和句型。

（2）英语电影：推荐一些与本节课主题相关的英语电影，如《ForrestGump》、《TheShawshankRedemption》、《ThePursuitofHappyness》等，让学生在观看电影的同时，学习英语口语和听力。

（3）英语新闻：推荐一些与本节课主题相关的英语新闻网站，如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，让学生在阅读新闻的同时，提高英语阅读能力。

（4）英语教材：推荐一些与本节课主题相关的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等，让学生在自学的同时，提高英语水平。

（5）英语社交平台：推荐一些与本节课主题相关的英语社交平台，如Twitter、Facebook、Instagram等，让学生在与他人交流的同时，提高英语口语和听力。

2.拓展建议

（1）自主学习：建议学生在课后利用拓展资源进行自主学习，提高英语水平。如：观看英语电影，学习其中的英语口语和听力；阅读英语新闻，提高英语阅读能力。

（2）小组合作：建议学生分组进行小组合作学习，共同完成拓展任务。如：共同观看一部英语电影，讨论其中的英语表达和情节；共同阅读一篇英语新闻，交流自己的理解和观点。

（3）定期汇报：建议学生定期向老师或小组汇报自己的拓展学习成果，分享自己的学习经验和收获。如：每两周向老师汇报一次英语电影的学习心得；每月向小组汇报一次英语新闻的阅读感悟。

（4）参加英语活动：建议学生积极参加学校或社区组织的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高英语口语和听力能力。

（5）寻求帮助：建议学生在遇到拓展学习中的问题时，及时向老师或同学寻求帮助，共同解决问题。如：在学习英语新闻时，遇到不理解的单词或句子，向老师或同学请教。内容逻辑关系1.重点知识点：

①词汇：天气、运动、音乐、食物等。

②句型：What'syourfavorite...?Mineis...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

③语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

2.词、句逻辑关系：

①词汇逻辑关系：通过本节课的学习，学生能够正确使用关于天气、运动、音乐、食物等方面的词汇进行交流。

②句型逻辑关系：学生能够通过What'syourfavorite...?Mineis...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等句型，询问和回答关于喜好方面的问题。

③语法逻辑关系：学生能够运用一般现在时态的肯定句和否定句，描述自己的喜好和表达对事物的看法。

3.板书设计：

（1）词汇部分：列出本节课涉及到的关于天气、运动、音乐、食物等方面的词汇，用中文和英文标注，便于学生理解和记忆。

（2）句型部分：列出本节课涉及的句型What'syourfavorite...?Mineis...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.，并用例句展示如何使用这些句型。

（3）语法部分：简要介绍一般现在时态的肯定句和否定句的结构，并用例句展示如何运用这些语法知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐与本节课内容相关的阅读材料，如《英语沙龙》、《英语学习》等杂志中的相关文章，让学生在阅读中提高英语阅读能力。

（2）视频资源：推荐与本节课内容相关的视频资源，如TED演讲、YouTube上的英语教学视频等，让学生在观看中提高英语听力水平。

（3）在线课程：推荐与本节课内容相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的英语课程，让学生在自学中提高英语水平。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用拓展内容进行自主学习，提高英语水平。如：阅读英语杂志，学习其中的英语表达和观点；观看英语视频，提高英语听力能力。

（2）交流讨论：鼓励学生与同学、老师进行交流讨论，分享自己的学习心得和疑问。如：在班级微信群中分享自己阅读英语杂志的心得；向老师请教英语视频中的难点和疑惑。

（3）完成作业：鼓励学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。如：完成英语阅读材料的阅读理解题；完成英语视频的听力练习题。

（4）定期汇报：鼓励学生定期向老师或同学汇报自己的拓展学习成果，分享自己的学习经验和收获。如：每两周向老师汇报一次英语杂志的阅读感悟；每月向同学汇报一次英语视频的学习心得。

（5）参加英语活动：鼓励学生积极参加学校或社区组织的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高英语口语和听力能力。

（6）寻求帮助：鼓励学生在遇到拓展学习中的问题时，及时向老师或同学寻求帮助，共同解决问题。如：在学习英语杂志时，遇到不理解的单词或句子，向老师或同学请教。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定相关情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。如：在讲解天气相关词汇时，教师可以谈论当前的天气情况，让学生用英语表达自己的感受。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力。如：让学生分组讨论，制定一份关于健康饮食的计划。

3.差异性教学法：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学内容，给予适当的辅导和鼓励，使他们在课堂上能够充分展示自己。如：为优秀层学生提供更深入的问题讨论，为基础层学生提供更多的个别辅导。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂讨论中容易分心，影响课堂效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.教学评价：评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的综合能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂纪律和奖励机制，提高学生的课堂参与度。

2.丰富教学方法：结合不同学生的学习特点，采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高教学效果。

3.调整教学评价：增加对学生综合能力的评价，如团队合作、创新能力等，使评价更加全面。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了关于天气、运动、音乐、食物等方面的词汇和句型。

（2）我们通过小组讨论和角色扮演等活动，掌握了如何用英语表达自己的喜好和观点。

（3）我们学习了如何运用一般现在时态的肯定句和否定句，描述自己的喜好和表达对事物的看法。

（4）我们通过自主学习和合作学习，提高了自己的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.当堂检测

（1）请用英语回答以下问题：

a.What'syourfavor