Unit1RelationshipsLesson3SoClose,Yetsofar教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,Yetsofar教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar》是北师大版（2019）选择性必修第一册英语教材中的一课。本课以探讨人际关系为主题，通过阅读理解、听力训练和口语交流等活动，帮助学生掌握描述人际关系的相关词汇和表达方式。课程内容紧密联系现实生活，以第一手资料和真实语境为教学载体，旨在提高学生运用英语分析和解决实际问题的能力。教学内容遵循课程标准，既巩固了必修课程的知识点，又为学生提供了深度探讨人际关系的机会，符合高中生的认知发展水平和英语学习需求。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入学习《SoClose,YetSoFar》，学生将提升以下能力：掌握并运用描述人际关系的精准词汇和表达，提高语言表达的准确性和丰富性；通过分析文本，培养批判性和创造性思维，提升解决问题的能力；了解不同文化背景下的交往模式，增强跨文化交际意识，促进文化理解与尊重；自主学习与小组合作相结合，培养协作探究和自我反思的学习习惯，提高学习效率。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握知识：在学习本节课之前，学生已在之前的课程中掌握了基本的英语语法结构、词汇以及简单的描述人物和情感的表达方式。此外，通过Unit1前两课的学习，学生对人际关系的概念有了初步的认识，能够运用一些相关词汇和句型进行简单讨论。

2.学习兴趣、能力和风格：高中学生通常对探讨人际关系、交流个人经历等话题较为感兴趣，这有助于激发他们的学习动机。学生的英语能力在听、说、读、写方面有一定的基础，具备一定的自主学习能力和合作学习经验。在学习风格上，学生差异较大，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：一是对于一些描述复杂人际关系和情感的词汇、短语掌握不足，影响表达准确性；二是分析文本时，可能会因为文化差异和思维方式的局限，对某些观点的理解和把握存在偏差；三是口语交流中，部分学生可能因自信心不足或紧张情绪，导致表达不够流畅和自然。

针对以上分析，教师应在教学中采取相应的策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，系统地传授描述人际关系的相关词汇和表达方式，确保学生掌握基础知识。同时，结合实际案例进行分析，提高学生的理解和应用能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的问题进行思考、分析和交流，培养学生的批判性和创造性思维。此外，通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.情境教学法：结合课文内容，创设真实的人际关系情境，让学生在情境中感知、体验和学习英语，提高学习的趣味性和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与人际关系相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解课文内容，激发学习兴趣。同时，通过播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

2.教学软件：运用教学软件开展互动式学习，如在线词汇游戏、口语练习等，让学生在游戏中学习，提高学习效果和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源拓展学生的学习视野，如查找与人际关系相关的文章、观点等，帮助学生了解不同文化背景下的交往模式，提高跨文化交际能力。

结合以上教学方法和手段，教师在本节课的教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生已掌握的知识，采用启发式教学，引导学生主动发现和解决问题；

2.关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求；

3.创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性；

4.及时给予学生反馈，指导学生进行自我反思，提高学习效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《SoClose,YetSoFar》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否有过与朋友或家人关系很近，但感觉心灵距离却很远的经历？”这个问题与我们将要探讨的人际关系主题密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同探索人际关系的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际关系的复杂性。人际关系是人与人之间的相互作用和情感联系，它在我们的生活中起着至关重要的作用。它影响着我们的情感、心理和社交发展。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文中的案例，了解人际关系在实际生活中的应用，以及如何处理亲密关系中的距离感。

3.重点难点解析：在讲解中，我会特别强调“亲密关系中的距离感”和“有效沟通的重要性”这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际关系相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟真实的人际交往场景，体验不同情境下的沟通方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人际关系的维护与处理”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了人际关系的复杂性和处理亲密关系中的距离感的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对人际交往技巧的理解。希望大家能够将这些知识点运用到生活中，提高自己的人际交往能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与人际关系主题相关的文章、故事和案例，例如《小王子》、《五种语言表达爱》等，以加深对人际关系多样性和深度的理解。

-视频资料：观看有关人际沟通技巧、冲突解决策略的视频，如TED演讲中关于人际关系的主题演讲，帮助学生直观地了解和吸收有效沟通的方法。

-音频素材：提供一些关于描述情感和人际关系的英语歌曲，通过歌词学习，掌握更多表达情感和人际状态的词汇和句型。

-社会实践：鼓励学生参与学校或社区组织的交流活动，如志愿服务、模拟联合国等，实际体验不同文化背景下的人际交往。

2.拓展建议：

-阅读反思：学生在阅读相关书籍和文章后，可以尝试写读书笔记或反思日记，记录对人际关系的新认识和理解。

-视频讨论：观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享从视频中学习到的沟通技巧和解决冲突的策略，以及如何在现实生活中应用。

-语言积累：鼓励学生收集和整理在学习过程中遇到的新词汇、短语和表达方式，定期进行复习和运用，以提高语言表达的准确性和流利性。

-实践报告：参与社会实践活动的学生，可以撰写实践报告，分享自己的经历和感悟，以及从中学到的人际交往技巧。

-创作表达：鼓励学生尝试创作与人际关系主题相关的短文、故事或诗歌，通过创作表达自己对人际关系的理解和思考。

-家庭作业：布置与课程内容相关的家庭作业，如设计一个关于人际关系的调查问卷，采访家人或朋友，了解他们对于人际距离的看法和处理方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在听讲、提问、讨论等环节的表现，关注学生对人际关系知识点的掌握和运用。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的互动、观点阐述和成果展示。重点关注学生的思考深度、观点创新性和团队协作能力。

3.随堂测试：进行与课堂内容相关的随堂测试，包括填空、选择、简答等题型，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

4.课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，如阅读感悟、实践报告等，评估学生对课程内容的消化和运用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时反馈，鼓励积极表现，纠正错误，指导学习方法。

-对小组讨论成果进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

-分析随堂测试和课后作业的结果，了解学生的学习掌握情况，针对共性问题进行讲解和辅导。

-关注学生的情感态度和价值观，引导他们正确处理人际关系，培养良好的沟通能力和团队合作精神。板书设计1.重点知识点：

-人际关系的概念与重要性

-描述人际关系的词汇和表达方式

-处理亲密关系中的距离感的方法

2.重点词汇：

-Intimacy

-Communication

-Boundaries

-Empathy

-ConflictResolution

3.重点句型：

-"It'simportanttomaintainhealthyboundariesinrelationships."

-"Effectivecommunicationiskeytoresolvingconflicts."

-"Empathycanhelpusunderstandothers'perspectives."

4.艺术性和趣味性设计：

-使用图表或图形展示人际关系的不同类型和特点，使学生更容易理解和记忆。

-设计一些有趣的互动环节，如角色扮演或小组游戏，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用颜色和字体变化来突出重点，使板书更加吸引人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例分析：通过分析课文中的案例，帮助学生更好地理解人际关系的概念和重要性，提高他们的实际应用能力。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟情境中体验不同的人际关系，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生参与度不高，学习效果