人美版美术一年级上册《看谁涂的更好看》教学设计

人美版美术一年级上册《看谁涂的更好看》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《看谁涂的更好看》是人美版美术一年级上册第4课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域，课题是“画太阳”。教材提供了丰富的图片资料，内容浅显易懂，贴近学生的生活。通过学习，让学生感受色彩的冷暖，能够根据自己的认识选择颜色，画出自己喜欢的太阳，培养学生的创新意识和实践能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够识别和理解太阳的形象，运用色彩知识表现自己的情感和想象，锻炼自己的创新思维和美术实践能力，同时加深对色彩文化内涵的理解。三、重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察和分析，理解太阳的形象和色彩的冷暖关系，运用色彩知识表现自己的情感和想象。

难点：如何引导学生突破传统的太阳形象，发挥创意，表现出独特的太阳作品。

解决办法：通过展示不同风格和形式的太阳画作，激发学生的创新思维。提供丰富的材料和工具，鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如水彩、蜡笔等。引导学生从生活中寻找色彩的灵感，将个人情感融入作品中，使作品具有独特的风格。组织学生相互评改和讨论，促进学生之间的交流和学习。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解太阳的基本形象和色彩知识，为学生奠定基础。

（2）案例研究法：分析优秀的学生作品和艺术家画作，引导学生理解太阳的形象和色彩运用。

（3）项目导向学习：让学生以小组为单位，完成一个太阳作品的创作，培养学生的合作精神和实践能力。

（4）互动讨论法：在教学过程中，引导学生积极参与讨论，分享自己的想法和心得，提高学生的表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示不同风格和形式的太阳画作，引导学生关注太阳的形象和色彩，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：讲解太阳的基本形象和色彩知识，为学生奠定基础。

（3）实践环节：提供丰富的材料和工具，让学生尝试不同的绘画技巧，如水彩、蜡笔等，创作属于自己的太阳作品。

（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行相互评改和讨论，促进学生之间的交流和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示太阳的基本形象、色彩知识以及优秀的学生作品和艺术家画作。

（2）视频：播放与太阳主题相关的动画片或纪录片，丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生欣赏更多太阳主题的艺术作品，拓宽视野。

（4）实物材料：提供丰富的绘画材料和工具，如水彩、蜡笔、画纸等，满足学生的创作需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳和色彩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的魅力或特点。

简短介绍太阳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳和色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳的基本概念、形状和色彩原理。

过程：

讲解太阳的定义，包括其主要形状和色彩。

详细介绍太阳的形状和色彩原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳和色彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳和色彩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳和色彩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳和色彩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳和色彩解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳和色彩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳和色彩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳和色彩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳的基本概念、形状和色彩原理等。

强调太阳和色彩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳和色彩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳和色彩的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握太阳的基本概念、形状和色彩原理，了解色彩的冷暖关系，并能运用这些知识来创作太阳作品。

学生能够通过观察和分析，运用色彩知识表现自己的情感和想象，提高美术表现能力。

2.过程与方法：

学生将通过观察、分析和实践，掌握太阳作品的创作方法，培养创新意识和实践能力。

学生能够通过小组讨论和合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

学生将培养对美术的兴趣和热情，提高审美能力。

学生将学会欣赏和尊重他人的作品，培养良好的审美观和价值观。

学生将能够将美术知识与实际生活相结合，发现生活中的美，提高生活质量。

4.学科核心素养：

学生将培养美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够识别和理解太阳的形象和色彩，运用色彩知识表现自己的情感和想象，锻炼自己的创新思维和美术实践能力，同时加深对色彩文化内涵的理解。七、教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了一种较为灵活的方式，结合了讲授、展示、实践和互动讨论等多种方法，让学生能够在不同的环节中有所收获。特别是在实践环节，我提供了丰富的材料和工具，让学生能够亲自动手，发挥创意，这收到了较好的效果。

在教学策略上，我注重引导学生从生活中寻找色彩的灵感，将个人情感融入作品中，使作品具有独特的风格。这种方式让学生更加主动地参与进来，提高了他们的学习兴趣。

但在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，个别学生参与度不高，这可能是由于小组成员分工不明确，或者是对课题的理解不够深入。这个问题需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都有所收获和进步。他们不仅掌握了太阳的基本概念、形状和色彩原理，还能运用这些知识来创作太阳作品，表现出自己的情感和想象。

学生在小组讨论和合作的过程中，培养了团队协作能力和解决问题的能力。他们学会了欣赏和尊重他人的作品，培养良好的审美观和价值观。

同时，我也发现教学中存在的问题和不足。例如，在案例分析环节，部分学生对太阳和色彩的理解还不够深入，这可能导致他们在创作过程中遇到困难。另外，在教学管理方面，小组讨论的参与度有待提高。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，我可以通过更多实例和深入讲解，帮助学生加深对太阳和色彩的理解。

2.在小组讨论环节，我可以明确分工，鼓励每个学生积极参与，提高他们的参与度。

3.在今后的教学中，我将继续注重培养学生的美术学科核心素养，提高他们的图像识读、美术表现、创意实践和文化理解能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，他们认真听讲，积极参与讨论，对太阳的基本概念和色彩知识表现出浓厚的兴趣。在实践环节，大部分学生能够充分发挥自己的创意，用色彩表现自己对太阳的认识和情感。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，对于太阳作品的创作都有自己的理解和想法。小组成员之间能够良好的沟通和合作，展示的作品各有特色，体现了学生的创新精神和实践能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握太阳的基本概念、形状和色彩原理，对色彩的冷暖关系有一定的理解。但仍有部分学生在色彩运用上存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

4.学生作品评价：

学生作品评价显示，学生在创作中能够运用所学知识，表现出自己对太阳的理解和情感。作品丰富多样，色彩搭配合理，能够看出学生在创作过程中的思考和尝试。但也有一部分学生的作品色彩搭配不够协调，需要进一步指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作品展示，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续保持，发挥自己的潜力。对于表现不足的学生，我提出改进建议，鼓励他们在今后的学习中加强练习，提高自己的美术