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文档简介
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计赵州桥
【教学目标】
1.正确流利地朗读课文,认识本课11个生字,会写13个生字,理解“世界闻名"雄伟”“横跨"等词语的意思。
2.在信息提取、动手绘图、交流展示、导游解说等任务情境中展开实用性学习,感受赵州桥的特点,学习围绕一个意思把一段话写清楚的表达方式。
3.借助评价量表,合理使用评价工具反思学习过程。
【教学重难点】
在信息提取、动手绘图、交流展示、导游解说等任务情境中展开实用性学习,感受赵州桥的特点,学习围绕一个意思把一段话写清楚的表达方式。
【教学流程】
创设任务情境,引入新课学习:
同学们,学校德育处准备举行“中华历史文化遗产推介会”,需要招募一批小导游。这节课,让我们一起走近中华著名古建筑、被称为“天下第一桥"的赵州桥,学好课文,练好本领,争当优秀小导游。
任务一:印象赵州桥—制作赵州桥名片,提取信息练讲解
1.检查预习效果。当好小导游,我们要学会研究文献,阅读文章。课前同学们都读过课文,现在拿出预习单,读一读预习单上的词语。同桌互相读一读,接受同桌的考验。PPT展示读。学习多音字“爪”。
2.整体感知课文。再读课文,边读边想,赵州桥给你留下了怎样的印象?
交流:这是一座的桥。(预设:雄伟、坚固、美观、世界闻名)理解词语“世界闻名"。3.完成名片制作。
(1)赵州桥是我国的国宝,它这么有名,我们来给它制作一张名片。自由读课文第1自然段,试着准确填写下表。
国宝名片
国宝名称
曾用名设计者桥梁类型
地理位置建造朝代建筑材料
国宝名气
(2)展示名片,介绍赵州桥:大家好,我是小导游×××,我为大家介绍赵州桥……
小导游评价要点:
评价内容评价标准星级评定
能从第1自然段提取信息,完成名片制作。准确提取信息,正确填写表格。☆☆☆
借助名片介绍赵州桥的基本信息。围绕关键词,语言组织有序,讲解正确。☆☆☆
(3)试着读好第1自然段。指名读,齐读。
任务二:探秘赵州桥—绘制赵州桥图纸,搭建支架明顺序
1.读中感悟,品雄伟。
(1)任务驱动。要想当好小导游,就得学会绘制赵州桥图样。谁有好办法?(预设:利用文章提供给我们的信息、插图等)默读课文第2自然段,画出描写赵州桥样子的句子。
(2)品味雄伟。这些句子都是围绕哪句话写的?(预设:赵州桥非常雄伟)像这样出现在一段话的首句、可以概括这段话主要内容的句子叫总起句。“雄伟”是什么意思?(预设:雄壮而伟大)你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟?
①聚焦“桥面"品雄伟:
“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。”引导学生用生活中的事物作比感知桥面的长度和宽度。如,我们的教室有三米多高,五十多米就相当于有十七层楼那么高;一般的马路只有三米多宽,赵州桥的宽度是一般马路的三倍宽呢。
出示比较句子:
桥很长,很宽,中间行车马,两旁走人。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
你喜欢哪一句?为什么?引导学生理解通过具体数字可以表现出赵州桥的雄伟,学习列数字的说明方法。指导读出桥很长很宽。
“桥长五十多米,有九米多宽”,探究“多”能不能去掉,体会说明文语言表达的准确性。
②聚焦“大桥洞"品雄伟:
“下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。”通过赵州桥与其他不同桥(有桥墩桥、公园里的单孔小桥)的图片对比,理解“横跨”,直观感受赵州桥的雄伟。
2.研中探究,议创举。
(1)合作探究解秘密。赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。再次默读课文第2自然段,同桌合作完成思维导图,试着解开赵州桥设计背后的秘密。
指名介绍。
(2)聚焦“小桥洞”议创举。从“拱上加拱"体会赵州桥设计的独特精巧。为什么说是“创举”?这种设计,在建桥史上是一个创举,说明了什么?播放赵州桥设计独特及其好处的视频,直观了解这一创举。
(3)想象表达激情感。想象一下,1400多年来,赵州桥曾遭遇过什么?资料补充:据史料记载,1400多年来,赵州桥共经历了10次水灾,8次战乱和多次地震,尤其是1966年的邢台大地震,当地许多公路、桥梁、建筑被摧毁,赵州桥距离震中只有40多千米,仍然保持完好。带着敬佩之情朗读第2自然段。
3.思中提炼,探结构。这一段在写法上有什么特点?这一段的写作顺序是先总后分,第一句是总写;后面则是由桥面写到桥洞,桥洞则由大桥洞到小桥洞;最后介绍了这设计的好处。这样围绕着总起句“赵州桥非常雄伟"就把这段话写清楚了。
4.转换思维,学绘制。了解了赵州桥的样子,现在让我们试着画出赵州桥的样子。注意根据课文内容按一定顺序绘画。
5.借助支架,练解说。
(1)搭建介绍内容的结构支架:
(2)搭建语言表达的方法支架:
介绍顺序:先总后分,围绕“赵州桥非常雄伟”展开介绍,从桥面到桥洞,再从大桥洞到小桥洞,最后到这样设计的好处,依次进行介绍。
介绍方法:借助“五十多米、九米多、中间、两旁、横跨、三十七米、左右、各有两个"等表示数量、方位的关键词语,确保介绍准确、有条理。
语言范式:大家好,我是小导游×××,我为大家介绍赵州桥……
(3)搭建拓展练习的广度支架:
著名建筑专家梁思成先生也给赵州桥画过图纸,让我们看着这张图(出示梁思成手绘的赵州桥图纸),再来介绍赵州桥。介绍时,在课文内容的基础上,可进行拓展,适当加入课前搜集的资料,使介绍内容更丰富、立体。
小导游评价要点:
评价内容评价标准星级评定
结合提取的关键信息,试着来画一画赵州桥的图纸。结合关键信息,正确绘制赵州桥图纸。☆☆☆
结合图纸和关键信息来介绍赵州桥的样子。围绕关键词,按照先总后分、从桥面到桥洞、从大桥洞到小桥洞再到这样设计的好处的顺序有条理讲解,语言清楚流畅。结合课前搜集的资料适度扩展,介绍内容丰富具体。☆☆☆
任务三:礼赞赵州桥—美化赵州桥图纸,融入情感讲生动
1.感受赵州桥的美观。
(1)问题导学。赵州桥不但坚固,而且美观。赵州桥美观在哪里呢?请大家自由读一读课文第3自然段,勾画出描写赵州桥美观的句子,想想作者是怎样把赵州桥的美观写清楚的。
(2)探究文意。这一段描写生动,引人入胜。
图案精美:“双龙缠绕吐出美丽的水花”“飞龙遥望"双龙戏珠”,描写出了龙的生动形象。
句式整齐:用“有的……有的……还有的……"写出了不同龙的形态。
意蕴深远:龙,是中国古代神话中的动物,是中华民族的象征之一,象征着力量、祥瑞、尊严与荣耀。
想象延展:“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”请你想象一下,还有哪些不同形态的龙。
朗读展示:读一读这段话,试着加上动作、声情并茂地读,读出龙在游动的感觉来。
(3)写法点拨。为了写清楚“赵州桥非常美观”,课文详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现,这样围绕一个意思就把这段话写清楚了。
2.美化赵州桥:这么多形态各异的龙,这么精美的图案,我们赶紧拿起笔在刚才绘制的图纸上表现出来吧。小组合作动手绘画。
3.展示图纸,介绍赵州桥:大家好,我是小导游×××,我为大家介绍赵州桥……
小导游评价要点:
评价内容评价标准星级评定
结合提取的关键信息,试着美化赵州桥的图纸。结合关键信息,根据课文的描写正确美化赵州桥图纸。☆☆☆
结合美化后的图纸和关键信息来介绍赵州桥的美观之处。抓住对各种龙生动形象的描写进行讲解,语言清楚流畅,使用恰当的语气和肢体语言,讲解有声有色。☆☆☆
4.激情表达:面对如此坚固又美观的赵州桥,你想说些什么?引导理解:“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。”
任务四:解说赵州桥——模拟竞聘会
1.任务驱动:同学们,在之前的学习中,我们了解了赵州桥,练习了如何进行导游解说。下面我们模拟小导游竞聘会,看看哪些同学能入选学校德育处“中华历史文化遗产推介会”的小导游团。大家可以按照课文内容完整地介绍,也可以选择自己最感兴趣的内容介绍。
2.竞聘现场:大家好,我是小导游×××。展现
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