《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计_第1页
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计_第2页
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计_第3页
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计_第4页
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计赵州桥

【教学目标】

1.正确流利地朗读课文,认识本课11个生字,会写13个生字,理解“世界闻名"雄伟”“横跨"等词语的意思。

2.在信息提取、动手绘图、交流展示、导游解说等任务情境中展开实用性学习,感受赵州桥的特点,学习围绕一个意思把一段话写清楚的表达方式。

3.借助评价量表,合理使用评价工具反思学习过程。

【教学重难点】

在信息提取、动手绘图、交流展示、导游解说等任务情境中展开实用性学习,感受赵州桥的特点,学习围绕一个意思把一段话写清楚的表达方式。

【教学流程】

创设任务情境,引入新课学习:

同学们,学校德育处准备举行“中华历史文化遗产推介会”,需要招募一批小导游。这节课,让我们一起走近中华著名古建筑、被称为“天下第一桥"的赵州桥,学好课文,练好本领,争当优秀小导游。

任务一:印象赵州桥—制作赵州桥名片,提取信息练讲解

1.检查预习效果。当好小导游,我们要学会研究文献,阅读文章。课前同学们都读过课文,现在拿出预习单,读一读预习单上的词语。同桌互相读一读,接受同桌的考验。PPT展示读。学习多音字“爪”。

2.整体感知课文。再读课文,边读边想,赵州桥给你留下了怎样的印象?

交流:这是一座的桥。(预设:雄伟、坚固、美观、世界闻名)理解词语“世界闻名"。3.完成名片制作。

(1)赵州桥是我国的国宝,它这么有名,我们来给它制作一张名片。自由读课文第1自然段,试着准确填写下表。

国宝名片

国宝名称

曾用名设计者桥梁类型

地理位置建造朝代建筑材料

国宝名气

(2)展示名片,介绍赵州桥:大家好,我是小导游×××,我为大家介绍赵州桥……

小导游评价要点:

评价内容评价标准星级评定

能从第1自然段提取信息,完成名片制作。准确提取信息,正确填写表格。☆☆☆

借助名片介绍赵州桥的基本信息。围绕关键词,语言组织有序,讲解正确。☆☆☆

(3)试着读好第1自然段。指名读,齐读。

任务二:探秘赵州桥—绘制赵州桥图纸,搭建支架明顺序

1.读中感悟,品雄伟。

(1)任务驱动。要想当好小导游,就得学会绘制赵州桥图样。谁有好办法?(预设:利用文章提供给我们的信息、插图等)默读课文第2自然段,画出描写赵州桥样子的句子。

(2)品味雄伟。这些句子都是围绕哪句话写的?(预设:赵州桥非常雄伟)像这样出现在一段话的首句、可以概括这段话主要内容的句子叫总起句。“雄伟”是什么意思?(预设:雄壮而伟大)你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟?

①聚焦“桥面"品雄伟:

“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。”引导学生用生活中的事物作比感知桥面的长度和宽度。如,我们的教室有三米多高,五十多米就相当于有十七层楼那么高;一般的马路只有三米多宽,赵州桥的宽度是一般马路的三倍宽呢。

出示比较句子:

桥很长,很宽,中间行车马,两旁走人。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

你喜欢哪一句?为什么?引导学生理解通过具体数字可以表现出赵州桥的雄伟,学习列数字的说明方法。指导读出桥很长很宽。

“桥长五十多米,有九米多宽”,探究“多”能不能去掉,体会说明文语言表达的准确性。

②聚焦“大桥洞"品雄伟:

“下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。”通过赵州桥与其他不同桥(有桥墩桥、公园里的单孔小桥)的图片对比,理解“横跨”,直观感受赵州桥的雄伟。

2.研中探究,议创举。

(1)合作探究解秘密。赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。再次默读课文第2自然段,同桌合作完成思维导图,试着解开赵州桥设计背后的秘密。

指名介绍。

(2)聚焦“小桥洞”议创举。从“拱上加拱"体会赵州桥设计的独特精巧。为什么说是“创举”?这种设计,在建桥史上是一个创举,说明了什么?播放赵州桥设计独特及其好处的视频,直观了解这一创举。

(3)想象表达激情感。想象一下,1400多年来,赵州桥曾遭遇过什么?资料补充:据史料记载,1400多年来,赵州桥共经历了10次水灾,8次战乱和多次地震,尤其是1966年的邢台大地震,当地许多公路、桥梁、建筑被摧毁,赵州桥距离震中只有40多千米,仍然保持完好。带着敬佩之情朗读第2自然段。

3.思中提炼,探结构。这一段在写法上有什么特点?这一段的写作顺序是先总后分,第一句是总写;后面则是由桥面写到桥洞,桥洞则由大桥洞到小桥洞;最后介绍了这设计的好处。这样围绕着总起句“赵州桥非常雄伟"就把这段话写清楚了。

4.转换思维,学绘制。了解了赵州桥的样子,现在让我们试着画出赵州桥的样子。注意根据课文内容按一定顺序绘画。

5.借助支架,练解说。

(1)搭建介绍内容的结构支架:

(2)搭建语言表达的方法支架:

介绍顺序:先总后分,围绕“赵州桥非常雄伟”展开介绍,从桥面到桥洞,再从大桥洞到小桥洞,最后到这样设计的好处,依次进行介绍。

介绍方法:借助“五十多米、九米多、中间、两旁、横跨、三十七米、左右、各有两个"等表示数量、方位的关键词语,确保介绍准确、有条理。

语言范式:大家好,我是小导游×××,我为大家介绍赵州桥……

(3)搭建拓展练习的广度支架:

著名建筑专家梁思成先生也给赵州桥画过图纸,让我们看着这张图(出示梁思成手绘的赵州桥图纸),再来介绍赵州桥。介绍时,在课文内容的基础上,可进行拓展,适当加入课前搜集的资料,使介绍内容更丰富、立体。

小导游评价要点:

评价内容评价标准星级评定

结合提取的关键信息,试着来画一画赵州桥的图纸。结合关键信息,正确绘制赵州桥图纸。☆☆☆

结合图纸和关键信息来介绍赵州桥的样子。围绕关键词,按照先总后分、从桥面到桥洞、从大桥洞到小桥洞再到这样设计的好处的顺序有条理讲解,语言清楚流畅。结合课前搜集的资料适度扩展,介绍内容丰富具体。☆☆☆

任务三:礼赞赵州桥—美化赵州桥图纸,融入情感讲生动

1.感受赵州桥的美观。

(1)问题导学。赵州桥不但坚固,而且美观。赵州桥美观在哪里呢?请大家自由读一读课文第3自然段,勾画出描写赵州桥美观的句子,想想作者是怎样把赵州桥的美观写清楚的。

(2)探究文意。这一段描写生动,引人入胜。

图案精美:“双龙缠绕吐出美丽的水花”“飞龙遥望"双龙戏珠”,描写出了龙的生动形象。

句式整齐:用“有的……有的……还有的……"写出了不同龙的形态。

意蕴深远:龙,是中国古代神话中的动物,是中华民族的象征之一,象征着力量、祥瑞、尊严与荣耀。

想象延展:“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”请你想象一下,还有哪些不同形态的龙。

朗读展示:读一读这段话,试着加上动作、声情并茂地读,读出龙在游动的感觉来。

(3)写法点拨。为了写清楚“赵州桥非常美观”,课文详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现,这样围绕一个意思就把这段话写清楚了。

2.美化赵州桥:这么多形态各异的龙,这么精美的图案,我们赶紧拿起笔在刚才绘制的图纸上表现出来吧。小组合作动手绘画。

3.展示图纸,介绍赵州桥:大家好,我是小导游×××,我为大家介绍赵州桥……

小导游评价要点:

评价内容评价标准星级评定

结合提取的关键信息,试着美化赵州桥的图纸。结合关键信息,根据课文的描写正确美化赵州桥图纸。☆☆☆

结合美化后的图纸和关键信息来介绍赵州桥的美观之处。抓住对各种龙生动形象的描写进行讲解,语言清楚流畅,使用恰当的语气和肢体语言,讲解有声有色。☆☆☆

4.激情表达:面对如此坚固又美观的赵州桥,你想说些什么?引导理解:“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。”

任务四:解说赵州桥——模拟竞聘会

1.任务驱动:同学们,在之前的学习中,我们了解了赵州桥,练习了如何进行导游解说。下面我们模拟小导游竞聘会,看看哪些同学能入选学校德育处“中华历史文化遗产推介会”的小导游团。大家可以按照课文内容完整地介绍,也可以选择自己最感兴趣的内容介绍。

2.竞聘现场:大家好,我是小导游×××。展现

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论