2023七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教案 新人教版

2023七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》七年级上册第二单元“友谊的天空”中的第五课“交友的智慧”第2框“网上交友新时空”，主要讲述了网络交友的特点、优势与注意事项。本节课旨在引导学生正确认识网络交友，明确网络的两面性，学会在虚拟世界中保护自己，遵守网络规则，培养良好的网络素养。教学内容紧密联系学生生活实际，以实例分析、讨论交流等方式，帮助学生掌握网络交友的方法与技巧，提高他们的法治意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、法治意识和自我保护能力。通过学习，学生能理解网络交友的特点和优势，明确网络的两面性，提高对网络信息的辨别能力；学会在虚拟世界中保护个人隐私，遵守网络规则，抵制不良信息；培养正确的价值观，明确网络交友的界限，形成健康的人际交往观。同时，引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规，维护网络秩序，成为一名具备良好网络素养的公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）网络交友的特点和优势：引导学生了解网络交友的便捷性、广泛性以及能够超越时空限制等特点，认识到网络交友在拓展人际关系、分享信息等方面的优势。

（2）网络的两面性：通过实例分析，使学生明确网络交友中可能存在的风险和危险，培养学生对网络信息的辨别能力，提高自我保护意识。

（3）网络交友的注意事项：教育学生遵守网络规则，尊重他人隐私，不泄露个人敏感信息，抵制不良信息，维护网络秩序。

（4）法治意识与价值观：强调法治意识，引导学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观，明确网络交友的界限，形成健康的人际交往观。

2.教学难点

（1）网络的两面性：网络交友虽然便捷，但学生往往缺乏对网络风险的认识，难以辨别良莠信息，容易受到网络诈骗等侵害。因此，如何让学生深刻理解网络的两面性，提高自我保护意识，是本节课的教学难点。

（2）网络交友的注意事项：网络规则、隐私保护等概念较为抽象，学生难以在实际操作中灵活运用。因此，如何让学生将这些注意事项内化为自身行为准则，并在网络交友中自觉遵守，是本节课的教学难点。

（3）法治意识与价值观：在网络交友中，学生往往容易忽视法律法规和道德规范，如何引导学生树立法治意识，形成正确的价值观，自觉维护网络秩序，是本节课的教学难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如实例分析、讨论交流、小组合作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重实践操作，让学生在实际网络交友中运用所学知识，提高他们的信息素养和法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的网络交友案例，让学生在分析案例中认识网络的两面性，从而提高自我保护意识和法治意识。

（2）讨论法：组织学生就网络交友的注意事项、法律法规等问题进行讨论，促进学生思考，培养他们的判断能力和合作精神。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟网络交友场景，引导学生学会在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示网络交友的场景和案例，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂问答、小组讨论等环节，激发学生的学习主动性，提高课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网上交友的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网上交友的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网上交友教学目标和网上交友重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网上交友教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网上交友的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网上交友学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网上交友内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网上交友新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网上交友知识点，结合实例帮助学生理解。

突出网上交友重点，强调网上交友难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网上交友问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网上交友知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网上交友问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的网上交友错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网上交友内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网上交友内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网上交友的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网上交友内容，强调网上交友重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网上交友内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.网络交友的特点和优势

-方便快捷：网络交友不受时间和地点限制，可以随时随地与他人交流。

-拓展人际关系：通过网络交友，可以结识来自不同地区、不同背景的朋友，拓展人际交往圈。

-分享信息和资源：网络交友可以分享个人的观点、经验和资源，与他人共同学习和成长。

2.网络的两面性

-风险和危险：网络交友中可能存在网络诈骗、隐私泄露等风险，需要提高警惕。

-信息辨别能力：网络上信息良莠不齐，要学会辨别真伪，避免受到虚假信息的误导。

3.网络交友的注意事项

-遵守网络规则：在网络交友中，要尊重他人，不传播不良信息，维护良好的网络环境。

-保护个人隐私：不泄露个人的敏感信息，如家庭地址、电话号码等，避免遭受骚扰和侵害。

-抵制不良信息：遇到不良信息时要坚决抵制，并及时向有关部门举报，维护网络安全。

4.法治意识与价值观

-遵守法律法规：在网络交友中，要遵守国家法律法规，不参与违法犯罪活动。

-树立正确价值观：明确网络交友的界限，不沉迷于虚拟世界，保持健康的人际交往观。

-培养社会责任感：意识到网络交友对社会的影响，积极参与网络公益活动，为社会做出贡献。作业布置与反馈1.作业布置

（1）知识巩固类作业：

-根据本节课学习的网络交友的特点和优势，要求学生举例说明，并总结出网络交友的利与弊。

-结合网络的两面性，学生进行思考，列举出在网络交友中可能遇到的风险和危险，并提出相应的预防措施。

-根据网络交友的注意事项，学生撰写一篇关于如何保护个人隐私和抵制不良信息的短文。

（2）实践操作类作业：

-学生利用网络交友平台，尝试结交新朋友，并记录下自己的交友经历，分享心得体会。

-学生参与网络公益活动，如捐款、志愿者服务等，培养社会责任感。

（3）拓展阅读类作业：

-学生查找有关网络交友的案例，了解网络交友的法律规定和实际案例，增强法治意识。

-学生阅读有关网络交友的书籍、文章，拓宽知识视野，提高信息素养。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予鼓励和肯定，指出存在的问题并提出改进建议。

（2）针对性反馈：针对学生作业中的共性问题，教师应在课堂上进行统一讲解和解答，帮助学生巩固知识点。

（3）个体化指导：对于作业中出现个别问题的学生，教师应进行个别指导，分析错误原因，提供针对性的帮助。

（4）鼓励学生互评：鼓励学生相互批改作业，互相提出意见和建议，培养学生的合作精神和批判性思维。

（5）定期总结：教师应定期对学生作业进行总结，梳理出学习中的重点和难点，引导学生关注和突破。板书设计1.网络交友的特点和优势

-方便快捷

-拓展人际关系

-分享信息和资源

2.网络的两面性

-风险和危险

-信息辨别能力

3.网络交友的注意事项

-遵守网络规则

-保护个人隐私

-抵制不良信息

4.法治意识与价值观

-遵守法律法规

-树立正确价值观

-培养社会责任感教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划进行一次学生反馈调查，了解他们对本节课网络交友的理解程度和掌握情况。此外，我还将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在网络交友中的经历和体会，以及他们认为本节课最有价值的知识点。

2.制定改进措施

根据学生反馈和讨论结果，我将制定以下改进措施：

（1）调整教学方法：如果发现学生在理解网络的两面性时存在困难，我将在未来的教学中采用更多的实例分析和角色扮演法，帮助他们更好地理解网络风险和自我保护的重要性。

（2）加强实践操作：如果学生在实际应用网络交友的注意事项时感到困惑，我将在未来的教学中增加更多实践活动，如模拟网络交友场景，让学生在实践中学习和应用所学知识。

（3）提高互动性：如果学生在课堂参与度不高，我将在未来的教学中增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、提问等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）关注个体差异：如果发现学生在理解网络交友的法治意识与价值观方面存在差异，我将在未来的教学中进行个性化指导，针