统编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》公开课一等奖创新教案

统编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》公开课一等奖创新教案《无题》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解《无题》的诗歌内容，掌握诗歌的生字生词。

2.学习诗歌中的意象运用和语言特色。

（二）过程与方法

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗人对人生无常、命运多舛的深刻感慨，培养学生的人文关怀。

2.激发学生对美好未来的向往和追求。

二、教学重点

（一）诗歌的意象分析

1.春蚕、蜡炬等意象的运用及其象征意义。

2.镜子、月光等意象在诗歌中的作用。

（二）诗歌的语言特色

1.诗歌的语言清新、婉约，如何体现诗人的情感。

2.诗歌中的多音字、生词、形近字等语言现象。

三、教学难点

（一）诗歌的深层含义

1.诗歌中对人生无常、命运多舛的感慨如何理解。

2.诗歌中对美好未来的向往和期待如何体现。

（二）诗歌的艺术特色

1.诗歌的意象如何丰富，语言如何优美。

2.诗歌的情感如何真挚感人。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

（1）同学们，你们有没有经历过难以割舍的离别？有没有在某个瞬间感受到时间的流逝？今天，我们要学习一首唐代诗人李商隐的《无题》，这首诗就表达了诗人对人生无常、命运多舛的感慨。

2.明确教学目标

（1）通过本课的学习，我们要理解诗歌的主要内容，掌握诗歌的生字生词，学习诗歌中的意象运用和语言特色。

（2）我们要通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感，培养文学鉴赏能力和语言表达能力。

（3）我们要感受诗人的情感，激发对美好未来的向往和追求。

3.点出教学重点

（1）诗歌的意象分析，如春蚕、蜡炬等，理解其象征意义。

（2）诗歌的语言特色，如清新、婉约等，体会如何体现诗人的情感。

4.揭示教学难点

（1）诗歌的深层含义，如对人生无常、命运多舛的感慨，理解其内涵。

（2）诗歌的艺术特色，如意象的丰富、语言的优美、情感的真挚，感受其艺术魅力。

（二）新课呈现

1.诗歌朗读与感受

（1）教师示范朗读《无题》，注意语速、语调和停顿，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）接着，学生跟读，教师巡回指导，纠正发音和节奏，确保每个学生都能正确、流畅地朗读。

（3）邀请几位学生进行朗读展示，其他学生评价，教师给予点评和鼓励。

2.生字生词学习

（1）教师列出《无题》中的生字生词，如“xiāng相见"、“dōng东风”等，逐个讲解其读音、意义和用法。

（2）学生跟读生字生词，注意发音的准确性，教师及时纠正错误。

（3）设计小游戏，如“我来拼字"、“词语接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字生词。

3.诗歌意象分析

（1）教师引导学生找出《无题》中的意象，如春蚕、蜡炬、镜子、月光等，并解释其象征意义。

（2）学生分组讨论，每组选择一个意象，分析其在诗歌中的作用和表达的情感。

（3）各组展示讨论结果，教师总结点评，帮助学生深入理解诗歌的意象运用。

4.诗歌语言特色探讨

（1）教师指出《无题》的语言特色，如清新、婉约等，并举例说明。

（2）学生自主阅读诗歌，找出体现语言特色的诗句，与同学分享自己的理解和感受。

（3）教师总结学生的观点，进一步阐述诗歌语言的美感和表现力。

5.诗歌主题感悟

（1）教师引导学生思考《无题》的主题，如人生无常、命运多舛等，并提问学生的看法。

（2）学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌主题的理解和感悟。

（3）教师总结学生的观点，进一步阐述诗歌主题的深刻内涵和启示。

（三）深入理解

1.意象分析与讨论

（1）春蚕与蜡炬的意象

引导学生观察“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这两句，讨论春蚕和蜡炬在诗中的象征意义。春蚕吐丝至死，蜡炬燃烧至尽，都是生命耗尽的写照，让学生思考这与人生有何相似之处。

（2）镜子与月光的意象

分析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”中的镜子和月光，如何反映出诗人对岁月流逝的感慨。通过小组讨论，让学生分享自己对这两句诗的理解。

2.诗歌语言特色探究

（1）清新婉约的语言风格

通过朗读“相见时难别亦难，东风无力百花残”，让学生感受诗歌语言的清新与婉约，讨论这种风格如何帮助表达诗人的情感。

（2）多音字与生词解析

重点讲解诗歌中的多音字如“xiāng相见”、“dōng东风”，以及生词如“炬”、“鬓”，让学生掌握正确的读音和意义。

3.情感体验与共鸣

（1）诗人情感的共鸣

让学生设身处地地想象诗人在创作《无题》时的情感状态，鼓励学生表达自己对诗人情感的理解和共鸣。

（2）情感表达的写作练习

引导学生模仿诗人的情感表达方式，写一段关于自己对人生无常或美好未来的感悟，以此加深对诗歌情感的理解。

4.主题思想的探讨

（1）人生无常的感慨

结合诗歌内容，讨论诗人如何通过各种意象和语言，表达对人生无常的感慨，让学生思考这种感慨对现代人的启示。

（2）命运多舛的无奈

分析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中，诗人对命运的无奈和对未来的期待，让学生探讨如何在面对命运的挑战时保持积极态度。

5.创意教学活动设计

（1）角色扮演

让学生分组，每组选择诗歌中的一个意象或主题，进行角色扮演，如扮演春蚕、蜡炬等，以此来加深对诗歌意象的理解。

（2）诗歌创作比赛

鼓励学生以《无题》为灵感，创作自己的诗歌，可以是对人生无常的感慨，也可以是对美好未来的向往，通过比赛激发学生的创造力和参与热情。

（四）情感体验

1.引导学生体会诗人情感

（1）通过提问，让学生思考诗人在《无题》中所表达的情感。例如：“诗中‘相见时难别亦难’，诗人为何感到相见和别离都如此困难？"

（2）引导学生从诗人的生活环境和时代背景出发，理解诗人的情感。可以提问：“唐代晚期社会动荡，政治黑暗，诗人在这样的背景下，他的情感是怎样的？”

（3）让学生尝试用自己的话描述诗人的情感，鼓励学生表达自己的理解和感受。

2.分析诗歌中的意象与情感

（1）引导学生分析诗中的意象，如“春蚕到死丝方尽"和“蜡炬成灰泪始干”，让学生思考这些意象如何表达诗人对生命无常的感慨。

（2）讨论“晓镜但愁云鬓改"和“夜吟应觉月光寒”中的镜子和月光意象，如何反映诗人对岁月流逝的感慨。

（3）让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些意象的理解和感受。

3.学生分享与讨论

（1）鼓励学生分享自己对《无题》主题的理解和感受，可以是口头表达，也可以是书面形式。

（2）组织小组讨论，让学生在小组内交流自己的见解，教师巡回指导，确保每个学生都能参与讨论。

（3）邀请几组学生代表在全班前分享他们的讨论成果，教师给予点评和补充，以深化学生对诗歌主题的理解。

（五）拓展延伸

1.探讨诗歌对人生无常的感慨

（1）引导学生回顾《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残"的诗句，讨论诗人如何通过自然景象表达人生离别的无奈。

（2）组织学生小组讨论，分享自己对“人生无常”的理解，以及在现实生活中的体验。

（3）教师总结，指出李商隐通过诗歌传达了对人生无常的深刻感悟，鼓励学生珍惜当下，积极面对生活。

2.分析诗歌中命运多舛的表达

（1）让学生朗读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，引导学生思考这两句诗如何形象地描绘了生命的无常和短暂。

（2）通过角色扮演，让学生模拟春蚕和蜡炬，体验它们的生命过程，加深对诗句的理解。

（3）教师点评，强调诗人通过春蚕和蜡炬的比喻，表达了对命运多舛的感慨，以及对生命价值的思考。

3.讨论诗歌中对美好未来的向往

（1）引导学生阅读“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，讨论诗人如何通过这两句诗表达对美好未来的向往。

（2）让学生分享自己对未来的憧憬和期待，以及如何为实现这些憧憬而努力。

（3）教师总结，指出李商隐在诗歌中寄托了对美好未来的向往，鼓励学生要有梦想，勇敢追求。

4.诗歌语言特色的赏析

（1）让学生找出《无题》中的多音字、生词、形近字等语言现象，如“xiāng相见"、“dōng东风”等，进行释义和辨析。

（2）组织学生进行诗歌朗读比赛，注意语音、语调和情感的表达，体验诗歌语言的优美。

（3）教师点评，强调诗歌语言的清新、婉约，以及如何通过语言的运用表达诗人的情感。

5.诗歌主题的深入探讨

（1）让学生结合自己的生活经验，讨论《无题》中对人生无常、命运多舛的感慨，以及对美好未来的向往，如何与自己的生活产生共鸣。

（2）引导学生思考，如何将诗歌中的主题应用到自己的生活中，面对人生的挑战和困难。

（3）教师总结，指出诗歌的主题具有普遍性，鼓励学生在面对人生的无常和挑战时，保持积极的态度，勇敢追求美好的未来。

（六）课堂小结

1.诗歌内容回顾

（1）《无题》这首诗通过四句诗，描绘了诗人对人生无常、命运多舛的感慨。

（2）第一句“相见时难别亦难，东风无力百花残"表达了诗人对人生离别的无奈和对美好时光逝去的惋惜。

（3）第二句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕和蜡炬为喻，形象地描绘了生命的无常和短暂。

（4）第三句“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒"通过镜子和月光的意象，表达了诗人对岁月流逝的感慨。

（5）第四句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”寄托了诗人对美好未来的向往和期待。

2.诗歌艺术特色分析

（1）意象运用：诗中运用了春蚕、蜡炬、镜子、月光等意象，形象生动地表达了诗人的情感。

（2）语言特色：诗歌语言清新、婉约，给人以美的享受。如“东风无力百花残"中的“无力”和“残"字，传达了诗人对美好事物逝去的无奈。

（3）情感真挚：诗人在诗中表达了对人生无常、命运多舛的深刻感慨，情感真挚感人。

3.诗歌主题深入理解

（1）人生无常：诗人通过对离别、生命、岁月等元素的描绘，表达了对人生无常的感慨。

（2）命运多舛：诗人在诗中流露出对命运的无奈，如“相见时难别亦难”中的“难"字，体现了人生离别的艰难。

（3）美好未来：诗中也流露出对美好未来的向往和期待，如“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中的“探看"和“殷勤”，表达了诗人对未来的憧憬。

4.诗歌启示与思考

（1）珍惜当下：《无题》这首诗启示我们，人生无常，命运多舛，我们应该珍惜当下，把握每一个与亲人、朋友相聚的机会。

（2）勇敢面对挑战：同时，我们也应该勇敢面对人生的挑战，不断追求美好的未来。

（3）思考人生：通过学习这首诗，引导学生思考人生的意义，培养他们的人生观念和价值观。

（七）布置作业

1.完成诗歌的背诵和默写。