班主任经验分享：培育人类的花朵绘制灿烂的春天

班主任经验分享以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。汇报人：

时间：目录CONTENTS新生报到01制定班规02班委培养03参与活动04科任教师05情绪管理06家校携手07PART/01新生报到，细节为王01[误区一]学生才是报到当天的主角,家长只是陪衬。[误区二]报到当天只要帮学生报好到就行了，其他的事以后再说。[误区三]报到当天,服装应简便,或者需要隆重打扮,给学生以及家长留下深刻的印象。着装方面，美观大方，有时代感，给学生及家长留下朝气蓬勃的印象。谈吐尽量做到专业、精简明了，给学生及家长留下干练的印象。[攻略一]利用“刻板效应”，完美亮相。班主任事先建立班级学生微信群、家长微信群等，搭建家校合作的桥梁。[攻略三]利用交际软件，建家校合作桥梁[攻略五]润物细无声,寄语学生伴成长[攻略六]观察学生,垫班级管理之基尽量要求学生根据报到流程自己完成报到,不要求助于家长,若遇到疑问或者困难可求助志愿者。[攻略二]亮出报到流程,助新生顺利报到班主任可以留意身边家长和学生互动,捕捉一些精彩的瞬间,如家长大袋小袋地帮学生拿着行李等。可以将这些照片应用于主题班会的开展。[攻略四]拍照留念，定格美好瞬间新生报到，细节为王01PART/02以“法”治班（制定班规）02[误区一]班规就是用来约束、惩罚学生的。[误区二]班规会压制学生的自由和个性发展。[误区三]班规由班主任一个人说了算。[误区四]制定和执行班规太麻烦。[误区五]只要“效果”好，什么制度都可以。合法性、民主性、可操作性、有效性、奖罚性2.制定班规的原则班主任要根据本班学生的实际情况让学生明确班规制定的目的。1.制定班规的目的内容包括:学习、纪律、考勤、卫生、宿舍等项目的奖罚条例,每个项目制定的条例不要过多，一般3~5条为宜.3.制定班规的主要内容充分发挥班干部的管理作用。4.明确各项内容的管理分工以“法”治班（制定班规）02[攻略一]班主任要明确合理班规应该具备哪些基本要素班主任应该与学生在一起平等地交流,一起合作、探讨之后再制定班规。班主任一味地将自己的观点强加给学生,学生反而认为这是紧箍咒,越强迫,越反抗,越要求,越违纪。[攻略二]宣传发动，取得学生心理认同班主任要厘清学生的期望。开学第一周，可以让学生以“我希望的班级”或者“如何使班级更好”为主题,写下对班级的期望。在班规制定之前,班主任要先有腹案。以“法”治班（制定班规）02以“法”治班（制定班规）021.班主任列出提纲,表明班规的覆盖范围，班主任也可以把以前制定的班规或者别班的班规拿来供大家参考。2.组织学生讨论以小组为单位，各选择其中某一方面班规进行制定，小组成员讨论完后,组长对组员草拟的班规进行整合。3.汇总各组的讨论成果4.对争议较大的条例再进行讨论。5.将各小组提交的意见进行全班交流6.由班干部和班主任一起整理、敲定班规的初稿[攻略三]教师引导,学生参与讨论,形成初稿

[攻略五]初稿确定后,在班里试行一个月

[攻略四]取得家长的认同及支持以“法”治班（制定班规）02

[攻略六]确定最终稿，每人签名确认，并挂于教室显眼位置PART/03核心建构，培优立强（班委）03[误区一]班干部是班主任的得力助手，应该由班主任选拔。[误区二]班干部是同学们的服务代表，应该由同学们选出,班主任无须干预。[误区三]班干部是同学们的表率,应该选拔各方面表现完美的同学当班干部。核心建构，培优立强（班委）031.选定临时班委2.物色人才3.做好班干部竞选工作4.召开第一次班干部会议5.成立自律委员会[攻略一]选班委1.悉心指导，协助上任2.有效培养，提升班干部的执行能力[攻略二]培养班委PART/04参与活动，赛出精彩04[误区一]组织活动浪费太多时间了,影响学生的学习。[误区二]班级活动组织越多越好,学生生活会很充实。[误区三]班级活动只要学生玩得开心,不管什么形式或内容都行。[误区四]班级活动难以组织起来,有时反而引发新的学生矛盾。参与活动，赛出精彩04在活动过程中教师要时刻关注活动全局给予活动主持人足够的支持在活动进行时及时并控制好全局方向。[攻略三]共享活动一一教师主导活动方向,学生主体享受活动。提前召开班干部会议并尽可能让更多的人参与到活动的策划与筹备当中,共同规划和制定详尽的活动方案[攻略二]方案制定一一有备无患360度全方位进行准备。通过及时总结,即刻知道问题所在,可以立刻改进,总结经验,吸取教训。[攻略四]及时教育一一坚持问题导向,及时总结,即知即改,立行立改。开展元旦联欢晚会。可以播放历年元旦联欢晚会的视频，鼓励学生积极参与。[攻略一]前期宣传一明确班级活动意义,激发学生活动兴趣。在活动过程中教师要注意收集所有的正能量。[攻略五]正能量传递——汇聚活动正能量,传递阳光继发展攻略PART/05争取科任，协同管理05[误区一]科任老师与班主任关系平等,不好意思安排。[误区二]科任老师投诉了,班主任才出面处理。[误区三]学生管理就是班主任一个人的事,与科任老师无关。争取科任，协同管理05[攻略一]与科任老师交往，求其友声1.加为好友2.建立科任老师群组3.充分利用零碎的碰面时间[攻略二]树其威信，根上着力争取科任，协同管理051.积极宣传，让科任老师闪亮登场2.参与管理，让科任老师也

“手握大权”3.推功揽过,为科任老师赢得良好舆论3.共演双簧，“一个唱红脸，一个唱黑脸”1.先助后融,帮扶科任老师不显山露水4.情感贿赂，长效投资2.架设桥梁,于无声处发挥中间人作用争取科任，协同管理05[攻略三]化戈为帛，争做和事佬PART/06管理情绪，彰显涵养06[误区一]不顾情面[误区二]欲速则不达[误区三]讲理，不重情管理情绪，彰显涵养06[攻略一]“知情”，了解学生情绪情感特点。[攻略二]“定情”，稳定学生情绪。1.接受。2.分享。3.肯定。4.启发。[攻略三]“共情”，理解学生情绪。PART/07家校携手，合力教育07[误区一]出了问题，才想起来联系家长。[误区二]只投诉，不指导[误区三]命令、训斥家长家校携手，合力教育07开学第一周，家长往往很关注学生在校的情况。班主任可以主动联系家长，聊一聊孩子在新的环境下的表现；问一问家长对孩子新学期的期望；说一说本学期学校的学习安排，邀请家长参与孩子新学期的学习规划，最好能让家长通过手机给孩子发送一条新学期寄语。1.巧用开学第一周学生表现出色时，跟家长建立沟通,一方面肯定了学生的努力、家长的教育;另一方面也能趁热打铁，更好地督促学生成长。学生表现欠佳时，跟家长沟通应该做到:第一，先相互沟通学生在家与在校的表现。第二,不翻旧账，只讲事实。第三，指导家长与学生进行沟通。2.学生表现异常时班主任应该抓住集体活动的时机主动与家长进行沟通，让家长了解班级的这些活动，获得家长的支持，同时让学生了解到家长对自己成长的关心，促进学生成长。3.班级集体活动时[攻略一]巧选沟通时机01020304了解学生家庭背景传递班级正能量陈述学生的表现沟通教育方法[攻略二]精选沟通内容家校携手，合力教育070102[攻略三]巧选沟通途径与家长成为网友电访、家访不是例行公事家校携手，合力教育072134控制情绪,避免冲突积极倾听